Дипломная работа на тему: Развитие творческих способностей учащихся 8-9 классов при обучении графическому дизайну на примере инфографики с использованием векторного редактора Figma в рамках элективного курса

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБУЧЕНИЯ ГРАФИЧЕСКОМУ ДИЗАЙНУ УЧАЩИХСЯ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ 10
1.1. Понятие графического дизайна и его отрасли 10
1.2. Роль графического дизайна в развитии творческих способностей учащихся основной школы 21
1.3. Анализ подходов к обучению графическому дизайну в школьном и среднем профессиональном образовании 30
1.4. Обзор графических редакторов для обучения графическому дизайну учащихся основной школы на примере инфографики 42
Выводы по главе 1 46
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ ГРАФИЧЕСКОМУ ДИЗАЙНУ НА ПРИМЕРЕ СОЗДАНИЯ ИНФОГРАФИКИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ВЕКТОРНОГО РЕДАКТОРА FIGMA В РАМКАХ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА 48
2.1. Цель обучения графическому дизайну на примере создания инфографики учащихся 8-9 классов в рамках элективного курса 48
2.2. Разработка содержания элективного курса по обучению учащихся 8-9 классов графическому дизайну на примере создания инфографики 55
2.3. Разработка комплекта учебных задач элективного курса для учащихся 8-9 классов по созданию инфографики с использованием векторного редактора Figma 61
2.4. Экспериментально-педагогическая работа по выявлению творческих способностей у учащихся 8-9 классов успешно создавать инфографику с использованием векторного редактора Figma 70
Выводы по главе 2 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 90