Дипломная работа на тему: Формирование основ гражданской идентичности у обучающихся поликультурной начальной школы в процессе изучения лексики

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНОЙ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ 11
1.1. Понятие «гражданская идентичность» в научном описании 11
1.2. Современная поликультурная начальная школа как предмет научного исследования 19
1.3. Понятие «лексико-тематическая группа» в лингвистической литературе 27
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАЖДАНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ УЧАЩИХСЯ ПОЛИКУЛЬТУРНОЙ ШКОЛЫ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ В МЕТОДИЧЕСКОЙ НАУКЕ И ПРАКТИКЕ НАЧАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ 38
2.1. Вопросы изучения лексики тематической группы «человеческие отношения» в поликультурной начальной школе: анализ трудов современных методистов 38
2.2. Возможности учебно-методических комплексов по русскому языку для организации работы по изучению лексики тематической группы «человеческие отношения» 45
2.3. Характеристика представлений и умений учащихся поликультурной начальной школы в области лексико-тематической группы «человеческие отношения» (констатирующий этап эксперимента) 65
Выводы по второй главе 78
ГЛАВА 3. ОПИСАНИЕ ОПЫТНОГО ОБУЧЕНИЯ (ФОРМИРУЮЩИЙ И КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАПЫ ЭКСПЕРИМЕНТА) 80
3.1. Концепция и программа опытного обучения, посвященного формированию гражданской идентичности учащихся поликультурной начальной школы в процессе изучения лексики 80
3.2. Особенности реализации программы опытного обучения, посвященного формированию гражданской идентичности учащихся поликультурной начальной школы в процессе овладения лексикой тематической группы «человеческие отношения» 84
3.3. Результаты опытного обучения (контрольный этап эксперимента) 89
Выводы по третьей главе 99
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 100
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 102
ПРИЛОЖЕНИЕ 116