Дипломная работа на тему: Проектирование ценностно-смыслового компонента в педагогической профилизации школы

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы ценностно-смыслового компонента педагогической профилизации школы 7
1.1. Современные подходы к решению проблемы педагогической профилизации школы в теории и практике образования 7
1.2. Ценностно-смысловой компонент в контексте педагогической профилизации школы 25
Глава 2. Проектирование модели ценностно-смыслового компонента в педагогической профилизации школы 37
2.1. Проектирование структуры и содержания ценностно-смыслового компонента педагогической профилизации школы 37
2.2. Выбор, разработка и описание программного обеспечения ценностно-смыслового компонента педагогической профилизации школы 50
2.3. Анализ результатов запуска проекта 60
Глава 3. Внедрение модели ценностно-смыслового компонента педагогической профилизации в практику общеобразовательной организации 74
3.1. Ресурсы, риски и ограничения 74
3.2. Перспективы модели ценностно-смыслового компонента педагогической профилизации школы: доработка, развитие и распространение 78
3.3. Организационно-управленческие условия в реализации ценностно-смыслового компонента в образовательном процессе школы 81
Заключение 94
Список литературы 96
Приложение 104