Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты мотивации персонала 6
1.1. Понятие и методы мотивации персонала 6
1.2. Содержательные и процессуальные теории мотивации 9
1.3. Способы улучшения мотивации труда 14
Глава 2. Мотивация в корпорации ООО «Макдоналдс» 18
2.1. Общая характеристика корпорации 18
2.2. Методы мотивации, используемые организацией 23
2.3. Разработка мероприятий по совершенствованию системы мотивации персонала в корпорации 28
Заключение 31
Список литературы 34

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МОТИВАЦИОННО-ПОТРЕБНОСТНАЯ СФЕРА КАК ПРЕДМЕТ ИССЛЕДОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ 6
1.1. Основные теории мотивации в психологии 7
1.2. Гуманистическая теория мотивации Маслоу 8
1.3. Классификации потребностей в психологии 10
1.4. Понятие фрустрации и фрустрированных потребностей 12
ГЛАВА 2. СОВРЕМЕННЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ФЕНОМЕНА ВОЛОНТЕРСТВА В ПСИХОЛОГИИ 13
2.1. Понятия благотворительность, волонтер, благополучатель и НКО 13
2.2. Современные исследования мотивации волонтерской деятельности у отечественных авторов 15
2.3. Фрустрированные потребности как предмет изучения латентной мотивации волонтерской деятельности 19
ГЛАВА 3. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВОЛОНТЕРСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 22
3.1. Описание выборки исследования 22
3.2. Методы исследования 27
3.3. Процедура исследования 29
3.4. Математико-статистическая обработка полученных эмпирических данных 30
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ 32
4.1. Общий анализ результатов по каждой из проведенных методик 32
4.2. Статистический анализ показателей, полученных в результате исследования 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПО УПРАВЛЕНИЮ МОТИВАЦИЕЙ И СТИМУЛИРОВАНИЕМ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 5
1.1. Роль и значение мотивации персонала в работе предприятия 5
1.2. Теоретические основы и методы стимулирования труда 10
1.3. Методологические подходы, используемые при управлении мотивацией и стимулированием трудовой деятельности 15
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ ПЕРСОНАЛА НА АО «АВИААВТОМАТИКА» ИМ. В.В. ТАРАСОВА 20
2.1. Характеристика деятельности АО «Авиаавтоматика» им. В.В. Тарасова 20
2.2. Анализ управления мотивацией и стимулированием труда на АО «Авиаавтоматика» им. В.В. Тарасова 25
2.3. Анализ структуры персонала компании 29
ГЛАВА 3. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ И СТИМУЛИРОВАНИЯ ТРУДА РАБОТНИКОВ В АО «АВИААВТОМАТИКА» ИМ. В.В. ТАРАСОВА 34
3.1. Предлагаемые мероприятия по управлению мотивацией 34
3.2. Совершенствование системы материального и нематериального стимулирования 38
3.3. Оценка социально-экономической эффективности предложенных мероприятий в АО «Авиаавтоматика» им. В.В. Тарасова 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы мотивации и стимулирования труда работников организации 7
1.1. Мотивация труда: понятие и теории 7
1.2. Стимулирование труда: понятие, функции, виды и принципы 12
1.3. Диагностика и выбор оптимальной системы мотивации труда 20
Глава 2. Анализ хозяйственной и управленческой деятельности ООО «Обувь России» 31
2.1. Организационно-экономическая характеристика деятельности ООО «Обувь России» 31
2.2. Анализ мотивации и стимулирования труда работников ООО «Обувь России» 37
Глава 3. Совершенствование мотивации и стимулирования труда работников ООО «Обувь России» 46
3.1. Общие подходы к совершенствованию мотивации и стимулирования труда 46
3.2. Программа по совершенствованию мотивации и стимулирования труда работников ООО «Обувь России» 48
Заключение 54
Список литературы 58
Приложение 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы мотивации и стимулирования труда работников организации 6
1.1. Понятие и сущность мотивации и стимулирования персонала 6
1.2. Особенности управления мотивацией труда 11
1.3. Методы проектирования системы мотивации и стимулирования персонала 22
Глава 2. Исследование системы мотивации и стимулирования труда работников ООО «Профессионал» 28
2.1. Организационно-экономическая характеристика ООО «Профессионал» 28
2.2. Анализ системы мотивации и стимулирования труда персонала 35
2.3. Оценка эффективности системы мотивации и стимулирования 43
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию системы мотивации и стимулирования труда работников ООО «Профессионал» 53
3.1. Мероприятия по совершенствованию системы мотивации и стимулирования 53
3.2. Оценка эффективности предложенных мероприятий 60
Заключение 63
Список литературы 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы текучести кадров на предприятии 5
1.1. Понятие и сущность текучести кадров 5
1.2. Исследование причин текучести кадров 9
1.3. Влияние текучести кадров на показатели хозяйственной деятельности организации 10
Глава 2. Анализ деятельности ООО «Прогулки по Петербургу» 13
2.1. Общая характеристика предприятия 13
2.2. Анализ состава и структуры кадров 13
2.3. Оценка движения персонала 15
Глава 3. Разработка мер по снижению текучести кадров на предприятии 21
3.1. Разработка мероприятий по адаптации персонала 21
3.2. Мероприятия по улучшению мотивации персонала 24
3.3. Мероприятия, направленные на улучшение социально-психологического климата в коллективе 28
Заключение 32
Список литературы 34
Приложение 35

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ МОТИВАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ РАЗНЫХ ПРОГРАММ ОБУЧЕНИЯ 6
1.1. Проблема мотивации учебной деятельности детей в отечественных и зарубежных психологических исследованиях 6
1.2. Мотивация детей младшего школьного возраста: структура и особенности 14
1.3. Сопоставительный анализ программ «Школа 2100» и «Школа России» 18
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РАЗНЫМ УРОВНЕМ МОТИВАЦИИ К УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 29
2.1. Организация и методы исследования 29
2.2. Особенности мотивации младших школьников при реализации программ «Школа 2100» и «Школа России» 38
2.3. Методические рекомендации по повышению мотивации младших школьников к учебной деятельности при реализации разных образовательных программ 47
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ К ПРИОБРЕТЕНИЮ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ 8
1.1. Мотивация к учению обучающихся в начальной школе 8
1.2. Базовые орфографические компетенции обучающихся в начальной школе 14
1.3. Способы и приёмы орфографической работы в начальной школе 20
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА НАД МОТИВАЦИЕЙ ОБУЧАЮЩИХСЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ К ПРИОБРЕТЕНИЮ ПЕРВОНАЧАЛЬНЫХ ОРФОГРАФИЧЕСКИХ КОМПЕТЕНЦИЙ 32
2.1. Анализ УМК для начальной школы в области возможностей формирования орфографических компетенций младших школьников 32
2.2. Описание экспериментальной группы над мотивацией обучающихся в начальной школе к приобретению первоначальных орфографических компетенций 37
2.3. Результаты экспериментальной группы над развитием орфографических компетенций 48
Выводы по второй главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

Введение 3
Глава 1. Научно-методические основы обучения элементам математического анализа учащихся в профильных классах 5
1.1. Мотивация обучения учащихся старшей школы элементам математического анализа 5
1.2. История развития профильного обучения по математике в отечественной школе 10
1.3. Реализация профильного обучения в условиях введения ФГОС второго поколения 14
Глава 2. Методические особенности обучения учащихся элементам математического анализа в классах социально-экономического профиля 19
2.1. Социально-экономический профиль обучения в старшей школе 19
2.2. Сравнительный анализ учебников алгебры и началам математического анализа 10-11класса 24
2.3. Мотивация введения понятия «Производная функции» в классах социально-экономического профиля 27
2.4. Методические рекомендации использования практического материала при изучении понятия «Производная функции» 34
Заключение 42
Список литературы 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы мотивации персонала в управлении деятельностью современного предприятия 5
1.1. Мотивация персонала: понятие, цель, задачи, функции 5
1.2. Факторы мотивации 8
1.3. Методы и способы мотивации персонала 12
Глава 2. Анализ системы мотивации персонала ООО «Кари» 20
2.1. Организационно-правовая характеристика предприятия 20
2.2. Оценка системы мотивации персонала предприятия 22
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию мотивации персонал в целях стимулирования продаж ООО «Кари» 30
3.1. Основополагающие принципы при разработке новых методов стимулирования труда персонала 30
3.2. Рекомендации о внедрении новых методов стимулирования труда персонала в целях увеличения продаж ООО «Кари» 31
Заключение 35
Список литературы 38
Приложение 41

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты системы стимулирования сбыта на предприятии 5
1.1. Сущность стимулирования сбыта 5
1.2. Разработка системы стимулирования сбыта 12
1.3. Оценка эффективности системы стимулирования сбыта 19
1.4. Особенности маркетинга в сфере недвижимости 21
Глава 2. Характеристики деятельности компании ООО ЖЦ «КАЯН» на рынке недвижимости 28
2.1. характеристики деятельности компании 28
2.2. Обзор средств распространения информации о деятельности компании 36
2.3. Обзор рынка недвижимости 39
2.4. Анализ целевой аудитории компании 44
Глава 3 разработка предложение по совершенствованию системы стимулирование сбыта ЖЦ «КАЯН» 49
3.1. Описание и обоснование предложений 49
3.2. Расчет затрат на реализацию предложений 51
3.3. Расчет экономической эффективности 55
Заключение 57
Список литературы 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОТИВИРОВАНИЯ ТРУДА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОТРУДНИКОВ 7
1.1. Понятие мотивация и мотивирование в России и на Западе 7
1.2. Современные методы мотивирования персонала 18
1.3. Особенности управления персоналом образовательной организации 28
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ МОТИВИРОВАНИЯ ТРУДА ПЕРСОНАЛА ГБОУ ШКОЛЫ №183 37
2.1. Общая характеристика ГБОУ школы №183 37
2.2. Анализ системы управления педагогическим персоналом образовательной организации 47
2.3. Анализ мотивации педагогических сотрудников образовательной организации 54
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ МОТИВАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ СОТРУДНИКОВ ГБОУ ШКОЛЫ №183 67
3.1. Обоснование системы мотивирования педагогических сотрудников 67
3.2. Рекомендации по совершенствованию системы мотивирования 70
3.3. Оценка эффективности предложенных мероприятий 74
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 88

Введение 2
Глава 1. Понятие мошенничества. Объективные признаки мошенничества 6
1.1. Мошенничество и его специальные виды. Объект и предмет преступления 6
1.2. Объективная сторона мошенничества 16
Глава 2. Субъективные признаки преступления, предусмотренные ст. 159 УК РФ и квалифицирующие признаки 25
2.1. Субъект и субъективная сторона преступления 25
2.2. Квалифицирующие признаки преступления 29
Глава 3. Проблемы квалификации и правоприменения норм о мошенничестве 49
3.1. Проблемы уголовной ответственности за мошенничество 49
3.2. Проблемы квалификации специальных видов мошенничества 56
Заключение 62
Список литературы 64

Введение 3
Глава 1. Объективные признаки состава мошенничества и их толкование в связи с проблемой квалификации 7
1.1. Мошенничество как вид уголовно наказуемого деяния. Объект и предмет преступления 7
1.2. Объективная сторона состава мошенничества и их юридическая характеристика 15
Глава 2. Субъективные признаки состава мошенничества 29
2.1. Особенности субъективной стороны мошенничества 29
2.2. Субъект мошенничества 34
Глава 3. Отграничения мошенничества от смежных составов преступлений 42
3.1. Отграничение мошенничества от причинения имущественного ущерба путем обмана или злоупотребления доверием (ст. 165 УК РФ) 42
3.2. Отличие мошенничества от иных специальных видов составов мошенничества (ст. 159.1- 59.6 УК РФ) 46
Заключение 56
Список литературы 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ МУЗЕЙНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВЫХ МЕТОДОВ 7
1.1. Методика проектирования музейной образовательной программы 7
1.2. Роль игровых методов в процессе ознакомления с игровой культурой в народном творчестве и искусстве 12
Выводы по первой главе 14
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ И РЕАЛИЗАЦИЯ МУЗЕЙНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 15
2.1. Паспорт проекта Музейно-образовательная интерактивная программа «Научите нас, игрушки!» 15
2.2. Музейно-образовательная интерактивная программа «Научите нас, игрушки!» 18
2.3. Оценка эффективности музейно-образовательной интерактивной программы 27
Выводы по второй главе 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 44

Введение 3
Глава 1. Теория и методика преподавания школьникам истории Великой Отечественной войны 10
1.1. Преподавание истории Великой Отечественной войны в современной школе в контексте обновления нормативно-правовой базы обучения 10
1.2. Освещение биографий рядовых участников войны в учебно-методической литературе и образовательном процессе 18
1.3. Музейно-педагогические методики изучения истории Великой Отечественной войны через биографии её участников 27
Глава 2. Разработки по реализации музейно-педагогических методик изучения школьниками биографий участников Великой Отечественной войны 52
2.1. Историко-биографическая экспозиция и культурно-образовательная деятельность в школьном музее (методическая разработка по проведению выставки и музейно-педагогического занятия памяти ветерана войны К.К. Ширини) 52
2.2. Виртуальные формы музеефикации биографий участников Великой Отечественной войны (методическая разработка по созданию виртуального дома-музея ветерана войны М.П. Корнеева) 71
2.3. Экскурсионные формы работы по увековечению памяти героев (методическая разработка по организации и проведению городского квеста по московским адресам Героя Советского Союза Е.Ф. Колесовой) 82
Заключение 110
Список литературы 113

Введение 3
Глава 1. Музейный урок как современная форма организации образовательного процесса при изучении новейшей истории России 11
1.1. Феномен музейного урока 11
1.2. История России XX-начала ХХI веков в образовательном процессе школ и музейном пространстве (на материале города Москвы) 23
1.3. Музейный урок по новейшей отечественной истории: основные принципы и приемы организации и проведения 45
Глава 2. Методические разработки уроков Истории России XX-начала ХХI веков (на базе экспозиций ГЦМСИР) 56
2.1. Урок истории в музее на тему «Российская империя в Первой мировой войне 1914-1918 гг.» 56
2.2. Урок истории в музее на тему «Культурная жизнь советского общества в 1964-1984 гг.» 75
2.3. Урок истории в музее на тему «Социально-экономическое развитие СССР в 1985-1991 гг.» 89
Заключение 106
Список литературы 108
Приложение 117

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР 11
1.1. Структурно-содержательная характеристика интонационной стороны речи 11
1.2. Особенности развития речи детей дошкольного возраста с ЗПР 20
1.3. Коррекционно-развивающий потенциал музыкальной деятельности в развития интонационной выразительности речи у дошкольников с ЗПР 28
Выводы по главе 1 38
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ИНТОНАЦИОННОЙ ВЫРАЗИТЕЛЬНОСТИ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЗПР ПОСРЕДСТВОМ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 40
2.1. Цель, задачи и основные этапы исследования 40
2.2. Особенности интонационной выразительности речи у старших дошкольников с ЗПР 44
2.3. Апробация программы развития интонационной выразительности речи у дошкольников с ЗПР в музыкальной деятельности 50
2.4. Анализ результатов эмпирического исследования 63
Выводы по главе 2 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ МУЗЫКИ НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР РАЗЛИЧНОЙ СТЕПЕНИ 10
1.1. Определение понятия ОНР. Особенности речевого развития у детей дошкольного возраста с ОНР 10
1.2. Влияние музыкальных занятий на речевое развитие детей дошкольного возраста с ОНР 17
1.3. Музыкально-дидактическая игра: преимущества использования для развития речи старших дошкольников с ОНР. Анализ и систематизация музыкально-дидактических игр для детей дошкольного возраста, систематизация музыкально-дидактических игр по критериям, влияющим на компоненты речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 24
Выводы по главе 1 35
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР НА РАЗВИТИЕ РЕЧИ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 37
2.1. Диагностика исходного уровня речевого развития у детей экспериментальной группы 37
2.2. Применение комплекса музыкально-дидактических игр на практике 50
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по применению музыкально-дидактических игр для развития речи старших дошкольников с ОНР 64
Выводы по второй главе 70
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 71
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы использования мультимедийных средств в обучении иностранным языкам 6
1.1. Понятие и виды мультимедийных средств 6
1.2. Роль мультимедийных технологий в образовательном процессе 11
1.3. Психолого-педагогические особенности учеников разных классов 16
1.4. Специфика использования мультимедийных средств в процессе обучения английскому языку учеников разных возрастов 21
Глава 2. Практическое применение мультимедийных средств в обучении иностранным языкам 30
2.1. Разработка методических материалов с использованием мультимедийных технологий 30
2.2. Примеры использования мультимедийных средств на уроках иностранного языка 38
2.3. Оценка эффективности использования мультимедийных средств на практике 50
Заключение 53
Список литературы 56