Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ МУЗЫКИ 8
1.1. Сущность и содержание понятия «креативность» в аспекте профессионально важных качеств учителя музыки 8
1.2. Творческие способности младших школьников и их основные компоненты 20
1.3. Психолого-педагогические особенности младших школьников 40
Выводы по первой главе 44
ГЛАВА 2. ПРОЦЕСС И РЕЗУЛЬТАТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО НАБЛЮДЕНИЯ ЗА РАЗВИТИЕМ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 46
2.1. Диагностика по определению уровня развития творческих способностей младших школьников, направленная на проверку музыкальных данных 46
2.2. Методы и формы работы по развитию творческих способностей младших школьников, состоящие из последовательности уроков 55
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы по развитию творческих способностей младших школьников, установление результатов эффективности заданий 62
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы национального протекционизма в мировой экономике 6
1.1. Понятие, цели и задачи национального протекционизма в мировой экономике 6
1.2. Особенности современных методов протекционистской политики 13
1.3. Современные средства протекционистской политики и их влияние на мировую экономику 20
Глава 2. Специфика протекционистской политики России и ее влияние на мировую экономику 30
2.1. Роль и место России в мировой экономике 30
2.2. Современные условия осуществления протекционистской политики 37
2.3. Особенности современной протекционистской политики России 41
Глава 3. Перспективы развития протекционистской политики России на современном этапе развития мировой экономики 45
3.1. Тенденции и проблемы формирования протекционистской политики России в современных экономических условиях 45
3.2. Рекомендации по развитию направлений защиты внутреннего рынка России в рамках ЕАЭС 47
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты зависимости компании от недобросовестных действий стейкхолдеров 8
1.1. Понятие добросовестности и этики в бизнес-среде 8
1.2. Репутация как важнейший нематериальный актив 15
Глава 2. Анализ влияния недобросовестного поведения стейкхолдеров на деятельность компаний в разных отраслях 41
2.1. Влияние недобросовестного поведения в сфере публичной деятельности 41
2.2. Влияние недобросовестного поведения в сфере услуг 49
2.3. Влияние недобросовестного поведения в сфере производства товаров 60
Глава 3. Рекомендации по управлению деятельностью компании в результате недобросовестных действий стейкхолдеров 69
3.1. Основные направления управления репутационными рисками 69
3.2. Технологии антикризисных коммуникаций в решении репутационных проблем компании ОАО «Российские железные дороги» 74
Заключение 83
Библиографический список 86
Приложение 91

Введение 3
Глава 1. Безграничность потребностей и ограниченность ресурсов как базовые постулаты экономики 4
1.1. Классификация благ 5
1.2. Сущность кривой производственных возможностей 15
1.3. Законы возрастания дополнительных затрат и убывающей доходности 17
1.4. Редкость ресурсов 19
1.5. Категории ресурсов 20
1.6. Плата за ресурсы 22
1.7. Относительная редкость ресурсов 23
Глава 2. Экономика и эффективность 24
2.1. Полная занятость и полный объем производства 24
2.2. Необходимость выбора 25
Заключение 30
Список литературы 32

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ АДАПТАЦИИ ПЕРВОКЛАССНИКОВ К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 10
1.1. Современные подходы к определению сущности и критериев адаптации первоклассников к обучению в школе 10
1.2. Специфика отношения родителей, обучающихся к учителю и способы его измерения 16
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ВЛИЯНИЯ ОТНОШЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ К УЧИТЕЛЮ НА АДАПТАЦИЮ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 37
2.1. Организация и методы исследования 37
2.2. Диагностика на констатирующем этапе эксперимента 41
2.3. Использование проектной деятельности во внеурочное время для изменения отношений родителей младших школьников к учителю 59
2.4. Анализ и оценка результатов на контрольном этапе эксперимента 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 100
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 103
ПРИЛОЖЕНИЕ 113

Введение 3
Глава 1. Формирование взаимоотношений между детьми дошкольного возраста как проблема дошкольной педагогики и психологии 6
1.1. Основные подходы к изучению проблемы взаимоотношений в дошкольной педагогике и детской психологии 6
1.2. Особенности влияния оценочных воздействий педагога на дошкольников 15
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Организация экспериментальной работы 28
2.1. Особенности взаимоотношений детей в старшей группе детского сада, характер и направленность оценок педагога (констатирующий этап) 28
2.2. Организация работы по изменению взаимоотношений детей (формирующий этап) 61
2.3. Изменения во взаимоотношениях детей 63
Выводы по 2 главе 65
Заключение 66
Список литературы 67

Введение 3
Глава 1. Основные математические структуры 4
1.1. Характеристики связности графов 4
1.2. Геометрические и динамические графы 6
1.3. Алгоритмы анализа графов 6
1.4. Метод исследования случайных графов 7
1.5. Графы как модели ad-hoc сетей 9
1.6. Моделирование кольцевой области 11
1.7. Постановка задачи 13
Глава 2. Программа исследования моделей ad hoc сетей 15
2.1. Основной алгоритм 15
2.2. Структуры данных 15
2.3. Используемые технологии 17
Глава 3. Результаты исследований 19
3.1. Вероятность наличия изолированных узлов в сети 19
3.2. Исследование связности графа 21
3.3. Отношение ребер к вершинам 23
3.4. Исследование среднего кратчайшего расстояния до всех вершин 24
Заключение 26
Список литературы 27
Приложение 28

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПО ПРОБЛЕМЕ ВЛИЯНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1. Понятие «педагогическое общение» 6
1.2. Стили педагогического общения и их характеристика 9
Выводы по 1 главе 24
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБЩЕНИЯ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ К УЧЕНИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 25
2.1. Организация и методика проведения экспериментального исследования педагогического общения 25
2.2. Организация и методика проведения экспериментального исследования мотивации младших школьников 29
2.3. Сравнительный анализ результатов влияния педагогического стиля общение на формирование положительной мотивации к учению младших школьников 35
Выводы по 2 главе 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ВЛИЯНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ РУКОВОДИТЕЛЯ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 8
1.1. Понятие педагогической этики руководителя образовательной организации 8
1.2. Понятие «психологический климат». Особенности психологического климата в педагогическом коллективе дошкольной образовательной организации. Факторы, влияющие на психологический климат в коллективе 12
1.3. Этика взаимоотношений руководителя образовательной организации с педагогическим коллективом 23
Выводы по главе 1 30
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ РУКОВОДИТЕЛЯ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 32
2.1. Программа формирования педагогической этики работников дошкольной образовательной организации (руководителя и педагогов), с целью улучшения психологического климата в коллективе 32
2.2. Диагностический этап формирующего эксперимента влияния педагогической этики на психологический климат в дошкольной образовательной организации 38
2.3. Контрольный этап формирующего эксперимента влияния педагогической этики на психологический климат в дошкольной образовательной организации 52
2.4. Рекомендации руководителю по формированию педагогической этики 57
Выводы по главе 2 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 77

Введение 3
Глава 1. Популизм как инструмент современной политики и его влияние на демократию 6
1.1. Сущность и основные характеристики популистских движений 6
1.2. Механизмы влияния популизма на политические процессы 11
Глава 2. Последствия влияния популистских движений на демократическое общество 14
2.1. Угрозы популизма для институтов демократии 14
2.2. Социальные последствия: разделение общества 20
Заключение 24
Список литературы 27

Введение 3
Глава 1. Литературный обзор 5
1.1. Общие сведения об ингибиторах коррозии в кислых средах 5
1.2. Применение ингибиторов кислотной коррозии 10
Глава 2. Экспериментальная часть 15
2.1. Исходные реагенты и методы их очистки 15
2.2. Синтез 1-алкил-3-метилимидазолий бромида 16
2.3. Ингибирующая способность исследуемых соединений 18
Глава 3. Обсуждение результатов 21
Список литературы 24

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы промышленной политики и международной специализации национальной экономики 8
1.1. Понятие и сущность промышленной политики 8
1.2. Цели, задачи, методы и инструменты реализации промышленной политики 15
1.3. Теоретические подходы к международной специализации национальной экономики 20
1.4. Взаимосвязь промышленной политики страны и международной специализации национальной экономики 23
Глава 2. Исследование мировой практики промышленной политики и её влияние на международную специализацию 26
2.1. Факторы, влияющие на международную специализацию национальной экономики 26
2.2. Роль государств в формировании и поддержке конкурентоспособности промышленной политики 33
2.3. Особенности промышленной политики в развитых и развивающихся странах 38
Глава 3. Особенности промышленной политики и международной специализации национальной экономики России 45
3.1. Характеристика промышленной политики и международной специализации России 45
3.2. Особенности формирования и реализации промышленной политики в современной российской экономике 56
3.3. Корректировка и совершенствование промышленной политики России с учетом современных вызовов 66
Заключение 80
Список литературы 83

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ OБЗOР 6
1.1. Сущнoсть метoда МФК 6
1.1.1. Механизм МФК 8
1.1.2. Классификация метoдoв МФК 10
1.1.3. Межфазные реакции в присутствии кoнцентрирo-ванных вoдных щелoчей 13
1.2. Oбратный межфазный катализ (OМФК) 15
1.2.1. Катализатoры OМФК 16
1.2.2. Применение метoда oбратнoгo МФК в прoведении некoтoрых oрганических реакций 18
1.3. Синтез прoстых эфирoв гликoлей в услoвиях МФК 24
1.3.1. Алкилирoвание бутандиoла-1,4 24
1.3.2. Пoлучение пoлифтoралкилoвых прoстых эфирoв 25
1.3.3. Алкилирoвание эфирoв oлигoэтиленгликoлей 26
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 28
2.1 Химические вещества и их пoдгoтoвка к исследoванию 28
2.1.1. Oчистка субстрата 28
2.1.2. Oчистка алкилирующегo агента 28
2.1.3. Oчистка раствoрителей 29
2.1.4. Пригoтoвление раствoра гидрoксида калия 29
2.2. Метoдика каталитическoгo эксперимента 30
2.2.1. Влияние времени реакции на кoэффициент распределения N - oксида хинoлина 30
2.2.2. Влияние прирoды раствoрителя на кoэффициент распределения N - oксида хинoлина 30
2.2.3. Влияние кoнцентрации щелoчи на кoэффициент распределения N - oксида хинoлина 31
2.2.4. Влияние дoбавoк oктанoла-1 на кoэффициент распределения N - oксида хинoлина 31
2.3. Метoдика oпределения кoэффициента распределения oксида хинoлина между двумя несмешивающимися фазами 32
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ OБСУЖДЕНИЕ 34
3.1. Межфазный механизм алкилирoвания бутандиoла-1,4 аллилхлoридoм в присутствии oксида хинoлина 34
3.1.1. Влияние времени реакции на кoэффициент распределения N - oксида хинoлина 35
3.1.2. Влияние прирoды раствoрителя на кoэффициент распределения oксида хинoлина 36
3.1.3. Влияние кoнцентрации щелoчи на кoэффициент распределения oксида хинoлина 38
3.1.4. Влияние дoбавoк oктанoла-1 на кoэффициент распределения N - oксида хинoлина 40
ВЫВOДЫ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования экономической безопасности предприятия 5
1.1. Сущность экономической безопасности. Основные угрозы экономической безопасности предприятия 5
1.2. Факторы и условия обеспечения экономической безопасности предприятия 9
1.3. Критерии и показатели оценки уровня экономической безопасности предприятия 11
Глава 2. Анализ и оценка уровня экономической безопасности предприятия и влияние региональных факторов на его развитие 16
2.1. Краткая характеристика деятельности предприятия ООО «РН-Краснодарнефтегаз» 16
2.2. Оценка современного уровня экономической безопасности предприятия 17
2.3. Влияние региональных факторов на развитие предприятия 25
Глава 3. Направления укрепления экономической безопасности предприятия 32
3.1. Стратегические направления нейтрализации угроз экономической безопасности предприятия 32
3.2. Предложения и мероприятия по оптимизации системы экономической безопасности предприятия 35
Заключение 41
Список литературы 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФУНДАМЕНТАЛЬНОСТЬ ПОНЯТИЯ САМООЦЕНКИ И ЕЁ ВЛИЯНИЕ НА УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 8
1.1. Сущность и содержание понятия «самооценка» 8
1.2. Теоретический анализ аспектов самооценки и её особенностей у детей младшего школьного возраста 25
1.3. Влияние самооценки на успешность обучения в младшем школьном возрасте 34
Выводы по 1 главе 42
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ВЛИЯНИЯ САМООЦЕНКИ НА УСПЕШНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 44
2.1. Диагностика уровня самооценки и уровня результатов обучения в младшем школьном возрасте. Программа формирующего этапа исследования 44
2.2. Формы, методы, материальная методическая база реализации формирующего этапа эксперимента 48
2.3. Контрольный этап эксперимента. 54
Выводы по 2 главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы самооценки и склонности к девиантному поведению у подростков 6
1.1. Сущность самооценки и ее становление 6
1.2. Понятие девиантного поведения в психологии 12
1.3. Соотношение самооценки и склонности к девиантному поведению у подростков 15
Глава 2. Исследование успешности обучения студентов колледжа ВПО "Российская международная академия туризма", склонных к девиантному поведению 19
2.1. Программа эмпирического исследования, характеристика испытуемых и описание методик исследования 19
2.2. Исследование склонности студентов колледжа к девиантному поведению 24
2.3. Исследование самооценки студентов колледжа 30
Глава 3. Формирование адекватной самооценки у неуспевающих подростков 42
3.1. Результаты проведенных исследований и анализ связи успешности обучения и самооценки у студентов, склонных к девиантному обучению 42
3.2. Тренинг по формированию адекватной самооценки у неуспевающих подростков 47
Заключение 67
Список литературы 73
Приложение 78

Введение 3
Глава 1. Современное состояние исследования влияния самооценки на успешность обучения младшего школьника в психологии 6
1.1. Понятие самооценки в психологии 6
1.2. Особенности развития самооценки в младшем школьном возрасте 15
1.3. Самооценка как фактор успешности обучения младшего школьника 24
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния самооценки на успешность обучения младшего школьника 34
2.1. Организация и методы исследования 34
2.2. Исследование успешности обучения у младших школьников 34
2.3. Результаты исследования самооценки у младших школьников 38
2.4. Анализ результатов исследования влияния самооценки на успешность обучения младшего школьника 57
Заключение 62
Список литературы 64
Приложение 70

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ по проблеме воздействия саморегуляции на снижение агрессивного поведения у старшеклассников 6
1.1. Индивидуально-психологические особенности старшеклассников 6
1.2. Проблема агрессивности в отечественных и зарубежных исследованиях 14
1.3. Исследования в области саморегуляции поведения старшеклассников 25
Выводы по первой главе 35
Глава 2. Содержание работы, методы исследования влияния саморегуляции на снижение агрессивного поведения старшеклассников и организация их психологического консультирования 37
2.1. Общая организация исследования, объём и методы исследования 37
2.2. Методики исследования агрессивности старшеклассников 38
2.3. Методики исследования саморегуляции подростков 42
Выводы по второй главе 49
Глава 3. Анализ результатов эмпирического исследования 50
3.1. Исследование уровня агрессивности лиц старшего школьного возраста 50
3.2. Исследование уровня развития саморегуляции лиц старшего школьного возраста 54
3.3. Исследование взаимосвязи показателей агрессивности и произвольной саморегуляции лиц старшего школьного возраста 56
3.4. Разработка тренинга на преодоление различных негативных проявлений агрессивности лиц старшего школьного возраста при помощи методов саморегуляции 58
Выводы по третьей главе 66
Заключение 67
Список литературы 69
Приложение 76

Введение 3
Глава 1. Теоретический аспект санкций 5
1.1. Понятие и сущность санкций 5
1.2. Классификация и виды санкций 7
Глава 2. Экономические последствия санкций 10
2.1. Экономические последствия санкций для стран Евросоюза 10
2.2. Экономические последствия санкций для России 14
Глава 3. Возможные пути преодоления санкций 23
3.1. Основные проблемы и задачи 23
3.2. Политика импортозамещения 25
Заключение 30
Список литературы 31

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА В РАМКАХ СЕМЬИ И СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ 10
1.1. Роль семьи в процессе социализации подростка 10
1.2. Возрастные и психологические особенности личности и поведения в подростковом возрасте 16
1.3. Стили родительских и детско-родительских отношений, как основной фактор, влияющий на формирование личности и поведение подростков 20
1.4. Роль образовательной организации в вопросе формирования оптимальных взаимоотношений между подростками и их родителями 25
Выводы по главе 1 29
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И МЕТОДИКИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ СЕМЕЙНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ НА ГАРМОНИЧНОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ 31
2.1. Общая характеристика экспериментального изучения влияния семейного воспитания на гармоничное развитие личности подростка 31
2.2. Методики изучения личности подростка и особенности семейных взаимоотношений 36
Выводы по главе 2 44
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СЕМЕЙНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ НА РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКА 45
3.1. Особенности влияние семейного воспитание на гармоничное развитие личности подростка 48
3.2. Особенности индивидуально-психологических характеристик обучающихся, воспитывающихся в различных семьях 55
3.3. Математико-статистическая обработка данных и их интерпретация 73
3.4. Реализация авторской программы направленной на повышение уровня благоприятных условий, влияющих на благоприятное развитие личности подростков 76
3.5. Повторное диагностическое исследование, направленное на изучение результативности реализации авторской программы 101
Выводы по главе 109
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 111
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 119
ПРИЛОЖЕНИЕ 125