Готовые работы: Словарь и лексика

Найдено материалов: 232. Страница 1 из 12.

Курсовая · 53 стр. · № 1757

Взаимодействие ДОУ и семьи по развитию лексико-грамматической стороны речи старших дошкольников

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты организации взаимодействия ДОУ и семьи по развитию лексико-грамматической стороны речи детей старшего дошкольного возраста 7

1.1. Особенности развития лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста 7

1.2. Состояние проблемы взаимодействия ДОУ и семьи в психолого-педагогической литературе 17

Выводы по 1 главе 27

Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по организации взаимодействия ДОУ и семьи по развитию лексико-грамматической стороны речи детей старшего дошкольного возраста 28

2.1. Задачи и содержание опытно-экспериментальной работы 28

2.2. Реализация комплекса методических мероприятий организации взаимодействия ДОУ и семьи по развитию лексико-грамматического строя речи детей старшего дошкольного возраста 34

2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 44

Выводы по 2 главе 47

Заключение 48

Список литературы 50

Приложение 53

Курсовая · 55 стр. · № 5903

Использование компьютерных технологий для развития глагольной лексики у детей младшего школьного возраста с нарушением слуха

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Глагольная лексика в младшей школе 6

1.1. Особенности изучения глагольной лексики 6

1.2. Развитие глагольной лексики у младших школьников (норма и нарушение слуха) 10

Глава 2. Формирование глагольного словаря у младших школьников с нарушением слуха 28

2.1. Представленность глагольной лексики в программах младшей школы 28

2.2. Возможности развития глагольного словаря у младших школьников с нарушением слуха 37

Заключение 47

Список литературы 50

Приложение 53

Курсовая · 37 стр. · № 37649

Коррекция лексико-грамматической стороны речи старших дошкольников с ОНР III уровня: освоение грамматических признаков прилагательного

3 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Сравнительная характеристика речи детей старшего дошкольного возраста с нормой речевого развития и с общим недоразвитием речи III уровня 6

1.1. Характеристика лексико-грамматической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с нормой речевого развития 6

1.2. Характеристика лексико-грамматической стороны речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 8

Глава 2. Исследование освоения грамматических признаков прилагательного у детей старшего дошкольного возраста с нормой речевого развития и с общим недоразвитием речи 14

2.1. Констатирующий эксперимент 14

2.2. Анализ и интерпретация результатов 15

Глава 3. Система логопедической работы по формированию грамматических категорий прилагательного 22

3.1. Последовательность логопедической работы по формированию словоизменения прилагательных 22

3.2. Последовательность логопедической работы по формированию словообразования прилагательных 23

Заключение 25

Список литературы 27

Приложения 31

Курсовая · 46 стр. · № 76549

Логопедическая работа над формированием лексики разных частей речи у дошкольников с речевым недоразвитием

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКИ РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ 6

1.1. Развитие лексики разных частей речи у детей дошкольного возраста 6

1.2. Трудности формирования лексики разных частей речи у дошкольников с речевым недоразвитием 10

1.3. Содержание логопедической работы по формированию лексики разных частей речи у детей с речевым недоразвитием 15

ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ЛЕКСИКИ РАЗНЫХ ЧАСТЕЙ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМ НЕДОРАЗВИТИЕМ И СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПО ЕЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЮ 19

2.1. Организация, методы и методика исследования лексики разных частей речи у старших дошкольников 19

2.2. Анализ результатов исследования лексики разных частей речи у старших дошкольников с речевым недоразвитием 24

2.3. Рекомендации по логопедической работе над формированием лексики разных частей речи у дошкольников с речевым недоразвитием 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

ПРИЛОЖЕНИЕ 44

Курсовая · 57 стр. · № 113637

Модель формирования темпоральной лексики у дошкольников с ОНР

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ТЕМПОРАЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 6

1.1. Темпоральные маркеры, их виды и последовательность появления в онтогенезе детской речи 6

1.2. Особенности выражения временных отношений в речи старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи 11

1.3. Педагогические подходы к формированию временных представлений у дошкольников с общим недоразвитием речи 15

Выводы по первой главе 20

ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ДИАГНОСТИКИ И КОРРЕКЦИИ ТЕМПОРАЛЬНОЙ ЛЕКСИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ 23

2.1. Диагностическая методика, направленная на изучение темпоральной лексики дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 23

2.2. Модель обучающего эксперимента 33

2.3. Методические рекомендации по реализации модели обучающего эксперимента, направленной на формирование темпоральной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня 41

Выводы по второй главе 46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51

ПРИЛОЖЕНИЕ 55

Курсовая · 54 стр. · № 3964

Нарушение лексики у детей со стертой дизартрией

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретическое изучение проблемы нарушения лексики у детей со стертой дизартрией 5

1.1. Лингвистические представления о лексике. Становление лексики в онтогенезе 5

1.2. Современные представления о стертой дизартрии 17

1.3. Особенности лексики у детей со стертой дизартрией 29

Глава 2. Содержание методики исследования лексики у дошкольников со стертой дизартрией 37

2.1. Научно-теоретическое обоснование методики исследования 37

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 40

Заключение 47

Список литературы 49

Курсовая · 51 стр. · № 18286

Организации словарной работы в младших классах коррекционной школы VIII вида

4 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ В ОБЛАСТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕЧЕВОЙ СРЕДЫ В КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЕ 5

1.1. Особенности организации словарной работы 5

1.2. Проблемы коррекционной работы в школе VIII вида 12

1.3. Методы повышения эффективности обучения посредством коммуникативных способностей детей с умственной отсталостью 15

ГЛАВА 2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ В МЛАДШИХ КЛАССАХ КОРРЕКЦИОННОЙ ШКОЛЫ 18

2.1. Организация исследования 18

2.2. Оценка результатов исследования (констатирующий, формирующий и контрольный эксперименты) 20

ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ СЛОВАРНОЙ РАБОТЫ 40

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45

ПРИЛОЖЕНИЯ 48

Курсовая · 37 стр. · № 5904

Особенности активного словаря у детей с нарушениями зрения (на примере обобщающих существительных)

3 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы активного словаря у детей с нарушениями зрения 6

1.1. Закономерности развития активного словаря в норме (на примере существительных, обозначающих обобщающие понятия) 6

1.2. Особенности развития активного словаря у детей с нарушениями зрения 11

Выводы по 1 главе 15

Глава 2. Исследование состояния словаря обобщающих существительных у детей с нарушениями зрения 16

2.1. Методика исследования состояния словаря у детей с нарушениями зрения 16

2.2. Анализ результатов первичного исследования 18

2.3. Рекомендации по формированию словаря существительных у старших дошкольников с нарушением зрения 20

2.4. Анализ результатов повторного эксперимента 25

Выводы по 2 главе 27

Заключение 29

Список литературы 32

Приложение 35

Курсовая · 25 стр. · № 5905

Особенности глагольного словаря у дошкольников с нарушением зрения

1 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Особенности овладения словарём в дошкольном возрасте 6

1.1. Онтогенез развития активного словаря у детей 6

1.2. Особенности развития активного словаря у дошкольников с нарушениями зрения 9

Глава 2. Экспериментальное исследование и коррекция нарушений глагольного словаря у дошкольников с нарушениями зрения 13

2.1. Методика исследования 13

2.2. Анализ результатов первичного исследования 15

2.3. Развитие глагольного словаря у дошкольников 17

2.4. Анализ результатов повторного эксперимента 20

Заключение 22

Список литературы 24

Курсовая · 34 стр. · № 37657

Особенности коррекции активного словаря у дошкольников ОНР посредством приобретения глаголов

2 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы формирования активного словаря у старших дошкольников 5

1.1. Психолого-педагогическая характеристика детей 5-6 лет в норме 5

1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня 9

1.3. Особенности формирования глагольного словаря детей 5-6 лет в норме и с общим недоразвитием речи III уровня 11

Глава 2. Исследования состояния активного словаря у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи III уровня 14

2.1. Обзор методики для изучения уровня сформированности активного словаря 14

2.2. Выявление и анализ уровня сформированности активного словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи (констатирующий эксперимент) 15

2.3. Психолого-педагогические рекомендации по коррекции активного словаря дошкольников с общим недоразвитием речи за счёт усвоения глаголов 18

Заключение 26

Список литературы 27

Приложения 30

Курсовая · 50 стр. · № 5352

Особенности лексико-семантической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

4 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Современные психолингвистические и лингвистические представления о лексико-семантической системе языка 5

2. Становление лексико-семантической стороны речи у детей с нормальным речевым развитием 16

3. Современные представления об общем недоразвитии речи: понятие, этиология, симптоматика 28

4. Особенности развития лексико-семантической стороны речи у дошкольников с ОНР 36

Заключение 45

Список литературы 47

Курсовая · 60 стр. · № 113936

Особенности лексикона детей с ОНР II-III уровня (на примере притяжательных прилагательных)

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические основы изучения особенностей развития лексической стороны речи у детей 6

1.1. Лингвистический подход к изучению лексики прилагательных 6

1.2. Онтогенез и дизонтогенез лексического компонента речи дошкольников 13

1.3. Методический аспект развития лексического компонента речи у детей 17

Глава 2. Изучение особенностей развития лексической стороны речи у детей с ОНР II-III уровня 23

2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 23

2.2. Анализ результатов исследования 27

2.3. Методические рекомендации для учителя-логопеда по развитию лексической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР II-III уровня 33

Заключение 38

Список литературы 40

Приложение 43

Курсовая · 53 стр. · № 6067

Особенности развития лексико-грамматической стороны речи у детей с ОНР

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Формирование лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста 8

1.1. Понятие лексико-грамматической стороны речи в современной психолого-педагогической и лингвистической литературе 8

1.2. Формирование лексико-грамматической стороны речи в онтогенезе 13

Выводы по первой главе 24

Глава 2. Особенности лексико-грамматической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 26

2.1. Понятие общего недоразвития речи третьего уровня 26

2.2. Нарушения в развитии лексики у детей старшего дошкольного возраста с ОНР 3 уровня 33

2.3. Нарушения формирования грамматической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 3 уровня 42

Выводы по второй главе 46

Заключение 48

Список литературы 50

Курсовая · 34 стр. · № 7547

Особенности словарного состава речи у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР)

2 500 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Современные лингвистические представления о слове и лексической стороне речи 5

2. Овладение словарным запасом в онтогенезе 9

3. Клинико-психолого-педагогические и речевые особенности развития детей с задержкой психического развития 14

4. Особенности словарного состава речи у дошкольников с задержкой психического развития 26

Заключение 30

Список литературы 32

Курсовая · 59 стр. · № 59563

Особенности формирования лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 2 уровня

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы формирования лексико-грамматической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6

1.1. Формирование лексико-грамматической стороны речи при нормальном онтогенезе 6

1.2. Характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи 12

1.3. Особенности формирования лексико-грамматической стороны у дошкольников общим недоразвитием речи 19

Глава 2. Экспериментальная работа по изучению особенностей формирования лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 2 уровня 26

2.1. Организация и методическое обеспечение экспериментальной работы 26

2.2. Содержание и анализ экспериментального исследования 30

2.3. Основные направления коррекционной работы по формированию лексико-грамматической стороны речи у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 35

Заключение 42

Список литературы 44

Приложение 48

Курсовая · 56 стр. · № 25259

Особенности формирования словарного запаса у дошкольников с нарушением речи (ОНР)

4 700 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты проблемы формирования словарного запаса у детей дошкольного возраста 7

1.1. Изучение особенностей формирования понимания значения слов у детей дошкольного возраста психолого-педагогической и психолингвистической литературе 7

1.2. Формирование словарного запаса у детей дошкольного возраста в онтогенезе 15

1.3. Формирование словарного запаса у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня 26

Выводы по первой главе 35

Глава 2. Изучение особенностей формирования понимания значения слов у старших дошкольников с общим недоразвитием речи третьего уровня 37

2.1. Цели и задачи экспериментального исследования 37

2.2. Методика экспериментального исследования 38

Заключение 51

Список литературы 53

Курсовая · 50 стр. · № 37634

Развитие лексико-семантической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста

4 200 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования лексико-семантической стороны речи у детей 7

1.1. Понятие о лексико-семантической стороне речи 7

1.2. Особенности формирования лексико-семантической системы у детей в онтогенезе 9

Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей развития лексико-семантической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста 21

2.1. Организация методики экспериментального исследования особенностей лексико-семантической стороны речи старших дошкольников 21

2.2. Анализ и интерпретация полученных данных 27

2.3. Направления работы по улучшению лексико-семантической стороны речи 34

Заключение 37

Список литературы 39

Приложения 41

Курсовая · 46 стр. · № 76282

Совершенствование лексики у младших школьников с интеллектуальными нарушениями на логопедических занятиях

3 800 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ЛЕКСИКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 6

1.1. Развитие лексической стороны речи при нормальном и нарушенном интеллектуальном развитии 6

1.2. Особенности лексики младших школьников с интеллектуальными нарушениями и методические рекомендации по ее совершенствованию 14

ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОСТОЯНИЯ ЛЕКСИКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 20

2.1. Организация исследования и методики изучения лексики у младших школьников с интеллектуальными нарушениями 20

2.2. Анализ результатов исследования лексики у младших школьников с интеллектуальными нарушениями 22

2.3. Содержание логопедической работы по совершенствованию лексики у младших школьников с интеллектуальными нарушениями 31

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39

ПРИЛОЖЕНИЕ 44

Курсовая · 57 стр. · № 5457

Формирование предметного словаря у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

5 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

Введение 3

1. Современные представления о слове и лексической системе языка. Существительное как часть речи 6

2. Особенности формирования словаря у детей дошкольного возраста с нормальным речевым развитием 13

3. Характеристика детей с общим недоразвитием речи 21

4. Нарушение предметного словаря у детей с общим недоразвитием речи 29

5. Содержание и методы работы по формированию предметного словаря у детей дошкольного возраста с ОНР 36

Заключение 43

Список литературы 45

Приложение 48

Диплом · 144 стр. · № 7544

Активизация лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи (ОНР)

13 000 ₽

Подробнее о работе

Посмотреть полный планСкрыть полный план

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения проблемы нарушений лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 7

1.1. Лексика как предмет лингвистического изучения 7

1.2. Развитие лексики в онтогенезе 15

1.3. Современные научные представления об общем недоразвитии речи 26

1.4. Особенности развития лексической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи (по данным литературы) 33

ГЛАВА 2. Экспериментальное исследование лексики у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 43

2.1. Организация и методы исследования. Характеристика детей экспериментальной группы 43

2.2. Содержание методики констатирующего эксперимента 51

2.3. Особенности нарушений лексической стороны речи у дошкольников с ОНР (анализ результатов констатирующего эксперимента) 57

ГЛАВА 3. Логопедическая работа по активизации лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи 87

3.1. Основные направления и содержание логопедической работы по активизации лексики у дошкольников с ОНР 87

3.2. Анализ результатов контрольного эксперимента 98

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 102

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 105

ПРИЛОЖЕНИЕ 111