Дипломные работы по культуре, искусству, архитектуре, дизайну, СКД

Введение 3
Глава 1. Русское музыкальное образование в России в I половине XIX века 8
1.1. Роль аристократического салона в истории отечественной культуры 8
1.2. Отличительные черты русской классической музыки 13
Глава 2. II половина XIX века - время расцвета творческой, общественной и педагогической деятельности М.А. Балакирева 17
2.1. Общественно-политическая и культурная ситуация в России второй половины XIX века 17
2.2. Основные творческие идеалы М.А. Балакирева 21
2.3. Существенные черты педагогики М.А. Балакирева 29
Заключение 37
Список литературы 39

Введение 3
Глава 1. Эги - первая резиденция македонских царей (исторический очерк) 6
Глава 2. История археологических исследований в Вергине и изучения царского некрополя Эг 19
Глава 3. Гробница II под Большим курганом в Вергине и ее историческая интерпретация 28
Заключение 53
Список литературы 56
Приложение 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МАКЕТИРОВАНИЕ 7
ГЛАВА 2. ВИДЫ МАКЕТОВ И ИХ МАСШТАБ 11
2.1. Разновидности архитектурных макетов 11
2.2. Масштаб 13
ГЛАВА 3. СОЗДАНИЕ МАКЕТОВ В ЛАНДШАФТНОЙ АРХИТЕКТУРЕ 15
3.1. Роль макетирования 15
3.2. Актуальность создания макетов 16
ГЛАВА 4. ОЗЕЛЕНЕНИЕ ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ 18
4.1. Функции озеленения территории 18
4.2. Общие требования для озеленения дошкольных учреждений 21
4.3. Подбор видов зеленых насаждений 24
4.4. Рациональное использование территории благоустройства 25
ГЛАВА 5. ПРОЕКТ 28
ГЛАВА 6. ПЛАНИРОВКА УЧАСТКА 30
6.1. Размещение зеленых насаждений 31
6.2. Ассортимент древесно-кустарниковых пород 33
ГЛАВА 7. РАСЧЕТ КОЛИЧЕСТВА ДЕРЕВЬЕВ И КУСТАРНИКОВ 34
7.1. Расчет баланса территории 34
7.2. Вид посадки и количество высаженных экземпляров 35
ГЛАВА 8. ИНСТРУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ СОЗДАНИЯ МАКЕТОВ 37
8.1. Инструменты 37
8.2. Материалы 45
ГЛАВА 9. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ РАБОТ ПРИ СОЗДАНИИ МАКЕТА 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МАНГА В ИСКУССТВЕ ЯПОНИИ ХХ-ХХI ВЕКОВ 9
1.1. Манга: определение, специфика, отличительные черты японской манга от комикса 9
1.2. Культурно-исторические и художественные истоки зарождения манга 13
1.3. Типология и жанровая структура манга 18
ГЛАВА 2. ЯПОНСКОЕ АНИМАЦИОННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ И СПЕЦИФИКА 23
2.1. Предпосылки появления и особенности развития японской анимации 23
2.2. Роль Осаму Тэдзуки в процессе формировании графического языка аниме во второй половине XX века. Базовая концепция создания аниме 27
2.3. Экспериментальные анимационные фильмы Осаму Тэдзуки как иллюстрация инновационного подхода к механизму взаимодействия звука и изображения в аниме 29
ГЛАВА 3. СВЯЗЬ ЯПОНСКОЙ КУЛЬТУРНОЙ ТРАДИЦИИ И НОВЕЙШИХ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕНДЕНЦИЙ В СИСТЕМЕ АНИМЕ 32
3.1. Символы традиционной японской культуры в аниме 32
3.2. Аниме в системе современного медиа культурного пространства 45
3.3. Место аниме в современной культуре Японии 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

Введение 3
Глава 1. «Догма-95» в контексте манифестаций в изобразительном искусстве и кино XX века 8
1.1. Феномен авторской манифестации в изобразительном искусств и кино XX века 8
1.1.1. Два вида художественных манифестаций 8
1.1.2. Основные манифестации в изобразительном искусстве XX века 13
1.1.3. Основные манифестации в кино XX века 19
1.2. Соответствие манифеста «Догма-95» с манифестациями в изобразительном искусстве и кино XX века 21
1.2.1. Контексты появления исследуемых манифестов и «Догмы-95» 22
1.2.2. Резонанс, вызванный исследуемыми манифестами и «Догмой-95» 27
1.2.3. Формосодержательная целостность исследуемых манифестов и «Догмы-95» 30
Глава 2. Анализ на соответствие фильмов авторской манифестации «Догма-95» 33
2.1. Анализ «Догмы-95» 33
2.1.1. Операционные элементы двух уровней в «Догме-95» 33
2.1.2. Операционные элементы первого уровня 35
2.1.3. Анализ операционных элементов второго уровня 37
2.2. Анализ фильмов «Торжество» и «Идиоты» с использованием операционных элементов 40
2.2.1. Анализ фильма «Торжество» 41
2.2.2. Анализ фильма «Идиоты» 48
2.2.3. Анализ полученных результатов 54
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 65

Введение 3
Глава 1. Поселения и жилища аварцев 6
1.1. Поселения аварцев. Типы и форма поселений 6
1.2. Жилища аварцев: типы, хозяйственные постройки 28
Глава 2. Национальная одежда и украшения аварцев 46
2.1. Мужская одежда и украшения 46
2.2. Женская одежда и украшения 53
2.3. Свадебная, траурная и детская одежда 63
Глава 3. Пища и система питания у аварцев 71
3.1. Продукты питания 71
3.2. Основные национальные аварские блюда и способы их приготовления 76
Заключение 84
Список литературы 87

Введение 3
Глава 1. Философия медиа: теории и практики 6
1.1. Медиа как научная дефиниция и практика современных технологий 6
1.2. Типология новых медиаискусств в контексте современных высоких технологий 23
Глава 2. Современные медиатехнологии в демонстрации произведений искусства 41
2.1. Приемы высоких технологий в современной медиапрактике 41
2.2. Высокие технологии в видеоарте 58
Заключение 69
Библиография 71
Приложения 80

Введение 3
Глава 1. Медиатехнологии в системе музыкального образования: теоретический аспект 8
1.1. Медиатехнологии в образовательном пространстве: понятие и сущность 8
1.2. Учебная дисциплина «сольфеджио» в аспекте медиаобразования 18
Глава 2. Медиатехнологии на уроках сольфеджио: практический опыт 30
2.1. Программное обеспечение и редакторы, рекомендуемые для курса сольфеджио в ДШИ и ДМШ 30
2.2. Опыт применения медиатехнологий на уроках сольфеджио в ДШИ и ДМШ 40
Заключение 59
Список литературы 62

Введение 3
Глава 1. Сказка «Золушка» в истории мировой культуры 10
1.1. Сюжет и литературные версии сказки «Золушка» 10
1.2. Воплощение сказочного сюжета в мировой музыкальной культуре 26
Глава 2. Музыка в медийных и сценических интерпретациях сказки «Золушка» 43
2.1. Функции музыки в анимационных версиях «Золушки» 43
2.2. Музыкальный компонент в киноинтерпретациях сказочного сюжета 67
2.3. Роль музыки в современных сценических интерпретациях сказки 95
Заключение 102
Список литературы 108
Приложение 124

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ВОПРОСЫ ИССЛЕДУЕМОЙ ПРОБЛЕМЫ 10
1.1. Понятийно-терминологический аппарат 10
1.2. Основные конфессии региона и их влияния на социальный процесс 15
1.3. Исторический контекст межконфессиональных отношений на Северном Кавказе 24
ГЛАВА 2. МЕСТО МУЗЕЕВ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА В СОХРАНЕНИИ, ИЗУЧЕНИИ, АКТУАЛИЗАЦИИ РЕЛИГИОЗНОГО И КУЛЬТУРНОГО НАСЛЕДИЯ КАК ФАКТОРА СОЦИАЛЬНОЙ СТАБИЛЬНОСТИ 29
2.1. Деятельность музеев многонационального и поликонфессионального региона в актуализации межконфессионального согласия 30
2.2. Роль музеев Северного Кавказа в межнациональных отношениях и сохранении культурного наследия региона 40
2.3. Значение комбинированных музейных и вне музейных (религиозные достопримечательности) экскурсионно-туристических маршрутов в исследовании проблемы 45
ГЛАВА 3. ВНЕДРЕНИЕ КОМПЛЕКСНЫХ ПРОЕКТОВ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ПРЕДОТВРАЩЕНИЕ РЕЛИГИОЗНЫХ И НАЦИОНАЛЬНЫХ КОНФЛИКТОВ, В МУЗЕЙНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: ОБЩЕРОССИЙСКОЕ И РЕГИОНАЛЬНОЕ 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы исследования межкультурного диалога и межкультурных барьеров 9
1.1. Межкультурная коммуникация: сущность, структура и функции 9
1.2. Межкультурные барьеры: классификация, особенности и пути их преодоления 14
1.3. Специфика российско-китайского гуманитарного сотрудничества: исторический контекст и современные вызовы 19
1.4. Межкультурные коммуникации и барьеры в диалоге России и Китая 26
Выводы по первой главе 34
Глава 2. Анализ межкультурных барьеров в российско-китайском диалоге в рамках перекрестных годов культуры 38
2.1. Перекрестные годы культуры как форма гуманитарного взаимодействия: основные направления и мероприятия 38
2.2. Анализ межкультурных барьеров, проявившихся в ходе реализации проектов (на примере выставочных проектов и публичных мероприятий) 41
2.3. Пути преодоления межкультурных барьеров и повышение эффективности диалога 49
Выводы по второй главе 54
Заключение 57
Список литературы 61
Приложение 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕНЕДЖМЕНТ МАССОВЫХ СОБЫТИЙНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ 6
1.1. Генезис и история развития управления массовыми событийными мероприятиями 6
1.2. Виды и формы массовых событийных мероприятий 14
1.3. Специфика менеджмента массовых событийных мероприятий 22
ГЛАВА 2. МАССОВЫЕ СОБЫТИЙНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ МАУК «ГДК»: АНАЛИЗ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ 32
2.1. Общая характеристика деятельности и системы менеджмента МАУК «Городской дом культуры» 32
2.2. Разработка проекта массового событийного мероприятия МАУК «Городской дом культуры» 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ КАК КУЛЬТУРНОЕ НАСЛЕДИЕ СТРАНЫ 6
1.1. Исторический аспект формирования и становления народного сценического танца 6
1.2. Героико-патриотическая тематика в русской танцевальной культуре 23
ГЛАВА 2. НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ КАК ФАКТОР ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 31
2.1. Функциональный аспект военно-патриотической тематики в народном сценическом танце 31
2.2. Описание практической части работы 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты феномена виртуального пространства 8
1.1. «Виртуальное пространство» и «виртуальная реальность»: подходы к их осмыслению 8
1.2. Современные технологии виртуальной реальности 19
Глава 2. Виртуальное пространство как феномен современной культуры 38
2.1. Информационно-виртуальная среда в деятельности человека 38
2.2. Влияние виртуального пространства на человека 53
Заключение 67
Библиография 72
Приложение 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ШКОЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА В ИНФОРМАЦИОННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОСТРАНСТВЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ 7
1.1. Информационная культура и информационная грамотность современного школьника как основа современного образования 7
1.2. Роль и место традиционных и электронных информационных ресурсов библиотеки в формировании основ информационной культуры школьников 15
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ РЕСУРСОВ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ 25
2.1. Формы и методы формирования информационной культуры и информационной грамотности школьников 25
2.2. Разработка проекта «Методика использования ресурсов школьной библиотеки для формирования информационной грамотности учащихся 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО КАК ФАКТОР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ 9
1.1. Формы и методы хореографического воспитания 9
1.2. Творческие способности и особенности их развития у детей средствами хореографического искусства 20
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В ДЕТСКОМ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ 37
2.1. Критерии формирования репертуара и тренировочного плана в детском хореографическом коллективе 37
2.2. Описание практической части работы 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ РЕПЕТИЦИОННОЙ РАБОТЫ 6
1.1. Сущность работы педагога-репетитора 6
1.2. Педагогические условия организации репетиционного процесса 14
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ РЕПЕТИЦИОННОЙ РАБОТЫ (НА ПРИМЕРЕ ШКОЛЫ ДЕТСКОГО ТАНЦА) 26
2.1. Школа танца как фактор реализации методики репетиционной работы 26
2.2. Описание практической части работы 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ ЭКСКУРСИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 13
1.1. Нормативные документы и теоретические аспекты экскурсионной деятельности 13
1.2. Методические аспекты экскурсионной деятельности 26
1.3. Мультимедийные технологии в современном музее 37
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ МУЛЬТИМЕДИЙНОЙ ЭКСКУРСИИ «РУССКИЙ БАЛ» ДЛЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ПАРКА «РОССИЯ - МОЯ ИСТОРИЯ» 49
2.1. Технологическая карта экскурсии «Русский бал» 49
2.2. Сценарий экскурсии «Русский бал» 56
2.3. Мультимедийные решения для экскурсии «Русский бал» 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 92
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ВОКАЛЬНОЙ РАБОТЫ С САМОДЕЯТЕЛЬНЫМ НАРОДНО-ПЕВЧЕСКИМ КОЛЛЕКТИВОМ 6
1.1. Соблюдение основных музыкально-педагогических принципов в процессе руководства самодеятельным народно-певческим коллективом 6
1.2. Различия и сходства в подходах к вокальной работе с хором в профессиональных и самодеятельных коллективах 11
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ВОКАЛЬНОЙ РАБОТЫ С НАРОДНЫМ КАЗАЧЬИМ ХОРОМ «ЕЛИЗАВЕТИНЦЫ» 16
2.1. Начальный этап работы 16
2.2. Репертуар народного казачьего хора «Елизаветинцы» 21
2.3. Методы вокальной работы с коллективом руководителя А.И. Косатого и хормейстера А.Ю. Косатой 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВИРТУАЛЬНЫХ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ПРОДУКТОВ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК 8
1.1. Понятие и виды виртуальных информационно-библиографических ресурсов 8
1.2. Механики продвижение виртуальных библиографических ресурсов и продуктов детских библиотек 18
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ПО СОЗДАНИЮ И ПРОДВИЖЕНИЮ ВИРТУАЛЬНЫХ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИХ ПРОДУКТОВ ДЕТСКИХ БИБЛИОТЕК (НА ПРИМЕРЕ МКУК ЛАБИНСКОГО ГОРОДСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ ЛАБИНСКОГО РАЙОНА «ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА» МОДЕЛЬНАЯ ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА ИМ. А.С. ПУШКИНА) 32
2.1. Характеристика МКУК Лабинского городского поселения Лабинского района «Централизованная библиотечная система» модельная детская библиотека им. А.С. Пушкина 32
2.2. Веб-сайт МКУК Лабинского городского поселения Лабинского района «Централизованная библиотечная система» модельная детская библиотека им. А.С. Пушкина как платформа продвижения виртуальных библиографических продуктов 40
2.3. Проект продвижения виртуальных библиографических продуктов 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА КЛИМАТА ГОРОДА АРХАНГЕЛЬСКА 7
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА КЛИМАТА ГОРОДА СЕВЕРОДВИНСКА 9
ГЛАВА 3. ХАРАКТЕРИСТИКА КЛИМАТА ГОРОДА НОВОДВИНСКА 12
ГЛАВА 4. ОСОБЕННОСТИ РЕЛЬЕФА И ОСНОВНЫЕ ТИПЫ ПОЧВ НА ТЕРРИТОРИИ ИССЛЕДОВАНИЙ 14
4.1. Характеристика почвенных условий г. Архангельска 14
4.2. Характеристика почвенных условий г. Северодвинска 15
4.3. Характеристика почвенных условий г. Новодвинска 16
ГЛАВА 5. ОБЪЕКТЫ ОЗЕЛЕНЕНИЯ ГОРОДА 18
5.1. Парки культуры и отдыха 18
5.1.1. Петровский парк 30
5.1.2. Городской парк г. Новодвинска 32
5.2. Мемориальные парки 32
5.3. Сквер Ветеранов 35
ГЛАВА 6. ВЛИЯНИЕ НАСАЖДЕНИЙ НА МИКРОКЛИМАТ 36
6.1. Влияние насаждений на тепловой режим 37
6.2. Влияние насаждений на степень подвижности воздуха 41
6.3. Влияние насаждений на освещенность 45
ГЛАВА 7. МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЙ 47
7.1. Определение температуры воздуха 47
7.2. Определение температуры почвы 48
7.3. Определение скорости ветра 49
7.4. Определение освещенности 51
ГЛАВА 8. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 80
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

Введение 3
Глава 1. Идеи постклассической философии и их влияние на культуру ХХ столетия 13
Глава 2. Отличительные черты авангардизма как нового художественного мышления 41
Глава 3. Аксиологический подход к художественной культуре авангардизма 53
Заключение 63
Список литературы 72

Введение 3
Глава 1. Зарубежные скрипичные школы: исторический аспект 6
1.1. Итальянские скрипичные школы 6
1.2. Яркие представители парижской консерватории 16
1.3. Немецкая и Венская скрипичные школы 22
Глава 2. Русская скрипичная школа: историко-педагогический аспект 29
2.1. Великие русские педагоги-скрипачи 29
2.2. Традиции русской скрипичной школы 63
Глава 3. Сравнительный анализ мировых скрипичных школ 67
3.1. Общие тенденции в становлении мирового скрипичного искусства 67
3.2. Особенности в развитии традиций мировых педагогических школ 71
Заключение 75
Список литературы 77

Введение 3
Глава 1. Исторические основы финно-угорской мифологии 24
1.1. Роль климата в формировании мифологических представлений финно-угорских народов Восточной Европы 24
1.2. Влияние мифологических и религиозных представлений, а также исторического опыта иных народов 31
Глава 2. Общее и особенное в представлениях о сакральном пространстве финно-угорских народов 39
2.1. Элементы шаманизма в мифологической картине мира финно-угров 39
2.2. Мифологическая ценность пространства в картине мира финно-угров 45
Глава 3. Сакральное пространство в изобразительном искусстве финно-угорских народов 56
3.1. Карельские петроглифы 56
3.2. Пермский звериный стиль 58
3.3. Космологические символы в костюме волжских финнов 61
Заключение 67
Список литературы 70

Введение 3
Глава 1. Исторический обзор. Ручное ткачество 7
1.1. Исторические предпосылки зарождения ручного ткачества 7
1.2. Решение художественного образа в ручном ткачестве 15
1.3. Современные тенденции развития художественного текстиля 20
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Развитие творческих способностей обучающихся старших классов средствами создания текстильной композиции 26
2.1. Раскрытие идейного замысла и технологических особенностей в процессе работы над текстильным панно 26
2.2. Психолого-педагогические особенности обучающихся старших классов в процессе обучения декоративной композиции 33
2.3. Методические разработки уроков на примере учащихся старшего школьного возраста 37
Выводы по второй главе 52
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 58

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к исследованию мифологических образов Русского Севера 6
1.1. Опыт исследований границ, географии, фольклорного наследия Русского Севера 6
1.2. Основные мифологические образы и сюжеты Русского Севера: их структура, универсальные и уникальные характеристики 17
Глава 2. Понятие «арт-практика» и воплощение мифологических образов Русского Севера в работах современных художников 27
2.1. Арт-практика: понятийный аппарат и вариации воплощения 27
2.2. Анализ художественных работ, обращающихся к мифологическим образам Русского Севера 35
2.3. Ценностный и символический потенциал Русского Севера (на материалах интервью) 47
Заключение 56
Список литературы 59
Приложение 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МИФОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА ЯПОНИИ И ЕЕ ОТРАЖЕНИЕ В МАНГЕ И АНИМЕ 8
1.1. Взаимосвязь мифологии, синтоизма и фольклора 8
1.2. Мотивы использования мифологических, синтоистских и фольклорных сюжетов в манге и аниме 17
ГЛАВА 2. МИФОЛОГИЧЕСКИЕ СЮЖЕТЫ ЯПОНИИ В МАНГЕ И АНИМЕ «НАРУТО» 25
2.1. Мифологические сюжеты на примере техник клана Утиха 25
2.2. Фольклорные сюжеты 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МИФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ КЛАССИЧЕСКОГО И СОВРЕМЕННОГО ИСКУССТВА 11
1.1. Миф как универсальный способ человеческого мироощущения и чувствования 11
1.2. Древнеславянская мифология как источник русского фольклора 21
ГЛАВА 2. СЛАВЯНСКАЯ МИФОЛОГИЯ: ОБРАЗЫ, СЮЖЕТЫ, МОТИВЫ КАК ОДНА ИЗ СОСТАВЛЯЮЩИХ ХОРЕОГРАФИЧЕСКОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ 32
2.1. Традиционные мифы и мифологические мотивы в литературе, живописи, хореографии и других искусствах 32
2.2. Мифы и мифологические образы в хореографических композициях. Описание практической части работы 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ФОЛЬКЛОР КАК ЛОГИЧЕСКОЕ ПРОДОЛЖЕНИЕ МИФОЛОГИИ В КАЧЕСТВЕ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ОТОБРАЖЕНИЯ МИРА 7
1.1. Переосмысление мифологии в хореографическом искусстве 7
1.2. Роль и влияние мифологии на сохранение культуры в народном творчестве 20
ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ МИФОВ НА ХОРЕОГРАФИЧЕСКОЕ ИСКУССТВО В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ 33
2.1. Мифы, рассказанные с помощью танца, находящие отклик у современной публики 33
2.2. Описание практической части работы 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЧЕСКИЕ ВЗГЛЯДЫ НА ПРОИСХОЖДЕНИЕ НАРОДНОГО ТАНЦА И ЕГО РОЛЬ В РАЗВИТИИ ТАНЦЕВАЛЬНЫХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ 6
1.1. Историческое происхождение и становление русского народного танца 6
1.2. Роль и основные функции русского народного танца в хореографическом образовании современного этапа 10
1.3. Понятие эстетического воспитания и его основные задачи 18
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПОСРЕДСТВОМ ИЗУЧЕНИЯ НАРОДНЫХ ТАНЦЕВ 26
2.1. Методы поэтапного формирования умений и навыков обучающихся посредством народного танца 26
2.2. Русский народный танец как средство эстетического воспитания обучающихся 30
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНЫХ КУЛЬТУРНЫХ ЦЕНТРОВ 8
1.1. Формы и виды организации деятельности учреждений культуры 8
1.2. Многофункциональные культурные центры в социально-культурной сфере 17
1.3. Инновационные формы реализации социально-культурных технологий в новых условиях функционирования учреждений культуры 25
ГЛАВА 2. ПРЕДЛОЖЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ НАПРАВЛЕНИЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧРЕЖДЕНИЙ КУЛЬТУРЫ (НА ПРИМЕРЕ МБОУ ДО «ЦТР «ЦЕНТРАЛЬНЫЙ») 34
2.1. Характеристика организационной деятельности и социальной миссии МБОУ ДО «ЦТР «Центральный» 34
2.2. Реализация стратегической матрицы SWOT-анализа основных видов деятельности МБОУ ДО «ЦТР «Центральный» 42
2.3. Разработка направлений многофункциональности МБОУ ДО «ЦТР«Центральный» на основе применения современных форм досуга 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

Введение 3
Глава 1. Общественная атмосфера и основные направления моды в США во второй половине ХХ века 11
1.1. Послевоенные тренды эмансипации и мир моды: взаимные влияния 11
1.2. Кризисные тенденции 1970-х и их проявления в американской индустрии красоты 15
1.3. От кризиса - к глобальному «триумфализму» высокой моды 21
Глава 2. Тенденции моды и деятельность Домов моды 29
2.1. Творческая деятельность модного дома Balenciaga, возвращение Chanel и «Нью-лук» от Dior 29
2.2. Расцвет деятельности Kenzo и высокая мода Armani 34
2.3. Неоклассика и необарокко: Карл Лагерфельд и Кристиан Лакруа 39
2.4. Американские бренды: Ralph Lauren, Nike, Calvin Klein 43
Заключение 52
Библиографический список 57
Приложение 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ДОСУГОВОГО ПРОСТРАНСТВА В СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ СОВРЕМЕННОГО МЕГАПОЛИСА 9
1.1. Социокультурная среда мегаполиса: характеристика феномена 9
1.2. Досуговое пространство как ресурс развития «креативного города», воспроизводства и реализации человеческого капитала 16
1.3. Механизмы моделирования досугового пространства как части социокультурной среды современного мегаполиса 21
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА МОДЕЛИРОВАНИЯ ДОСУГОВОГО ПРОСТРАНСТВА В СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ РОССИЙСКИХ МЕГАПОЛИСОВ 29
2.1. Опыт преобразования досуговых пространств крупных городов России 29
2.2. Анализ современного состояния, проблем и тенденций моделирования досугового пространства в социокультурной среде г. Москвы 44
2.3. Совершенствование системы управления процессом моделирования досугового пространства в социокультурной среде мегаполиса 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 79
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

Введение 3
Глава 1. Ориентационные системы в формировании культурного пространства 8
1.1. Понятие культурного пространства 8
1.2. Универсальные ориентационные системы в культурном пространстве 13
Глава 2. Модель культурного пространства кочевых народов Севера (эвенов и эвенков) 29
2.1. Ориентационные системы в религиозно-мифологических представлениях эвенов и эвенков 29
2.2. Семантика ориентационных систем в материальной культуре эвенов и эвенков 51
2.2.1. Отражение ориентационных представлений в элементах костюма 51
2.2.2. Выявление ориентационных систем в семантике структурных частей жилища 65
Заключение 76
Список литературы 81
Приложение 89

Введение 3
Глава 1. Зарождение и эволюция модерна как художественного стиля 12
Глава 2. Живопись модерна на примере творчества художников Густава Климта и Альфонса Мухи 33
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Европейский модерн: эволюция, художественные особенности 9
Глава 2. Венский сецессион 27
Глава 3. Живопись австрийских художников конца XIX-начала XX веков 46
Заключение 67
Список литературы 69
Приложение 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ И МОЛОДЕЖНОЙ КУЛЬТУРЫ 8
1.1. Социокультурная характеристика молодежи 8
1.2. Характеристика культурных ценностей современной молодежи 16
1.3. Фестивали молодежной культуры как факторы влияния на культурные ценности молодежи 23
ГЛАВА 2. ИРКУТСКАЯ МОЛОДЕЖЬ И МОЛОДЕЖНЫЕ ФЕСТИВАЛИ 34
2.1. Иркутская молодежь: социокультурные признаки и особенности 34
2.2. Молодежные фестивали Иркутска 44
2.3. Влияние молодежных фестивалей на развитие культурных ценностей иркутской молодежи 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ЛИЧНОСТИ 8
1.1. Современные представления о содержании понятия «эстетическая культура личности» 8
1.2. Основные факторы и технологические особенности формирования и развития эстетической культуры 13
1.3. Проблема оценки сформированности эстетических качеств личности 23
ГЛАВА 2. МОЛОДЕЖНЫЕ ФЕСТИВАЛИ КАК ОРГАНИЗАЦИОННО-ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ФОРМА ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ 28
2.1. Фестиваль как одна из ведущих форм социокультурной деятельности 28
2.2. Молодежные фестивали в развитии эстетических представлений населения 34
2.3. Организационно-художественные аспекты использования молодежных фестивалей в эстетическом воспитании населения 39
ГЛАВА 3. ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ФЕСТИВАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ ЭСТЕТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЕЖИ РОССИИ 46
3.1. Современные тенденции и проблемы формирования эстетической культуры российской молодежи в фестивальной деятельности 46
3.2. Исследование эффективности молодежных фестивалей в формировании эстетической культуры населения (на примере МАУК Центр досуга и кино «Октябрь») 54
3.3. Оптимизация процесса формирования эстетической культуры населения посредством молодежных фестивалей: методические рекомендации 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

Введение 4
Глава 1. Предпроектный анализ 8
1.1. Отечественная практика 9
1.2. Зарубежная практика 11
1.3. Результаты проведенного исследования 15
Глава 2. Градостроительный анализ 16
2.1. Местоположение территории в структуре города 17
2.2. Историческое значение территории 20
2.3. Транспортно-пешеходная инфраструктура 21
2.4. Функционально-пространственная организация территории 22
2.5. Ландшафтно-пространственная организация территории 23
2.6. Композиционный анализ территории 24
Глава 3. Архитектурно-планировочное решение 25
3.1. Концепция проектного решения 26
3.2. Идейно-художественный образ 27
3.3. Улично-дорожная сеть и пешеходное движение 28
3.4. Организация хранения транспорта 31
3.5. Функционально-планировочная организация проектного решения 32
3.6. Архитектурно-планировочное решение клуба 33
3.7. Выполнение противопожарных и санитарно-гигиенических требований 36
3.8. Технико-экономические показатели 38
Глава 4. Колористика 39
4.1. Пространственное восприятие объекта в структуре города 40
4.2. Создание цветовой среды архитектурного объекта с учетом прилегающей застройки и благоустройства территории 40
4.3. Сезонное восприятие архитектурного объекта 41
4.4. Фотофиксация существующей среды 43
Глава 5. Ландшафтная организация территории 46
5.1. Концептуальное решение территории 47
5.2. Формообразующее действие рельефа 47
5.3. Дорожно-пешеходная сеть и площадки 48
5.4. Озеленение территории проектирования 49
5.5. Малые архитектурные формы 50
Глава 6. Инженерные системы и оборудование 52
6.1. Общие сведения 53
6.2. Наружные разводящие сети 54
6.3. Внутренние инженерные сети и оборудование 54
6.3.1. Водоснабжение. Водоотведение. Противопожарный водопровод 55
6.3.2. Отопление. Вентиляция. Кондиционирование. Дымоудаление 57
6.3.3. Электроснабжение. Слаботочные сети 58
Глава 7. Архитектурные конструкции 61
7.1. Общие сведения 62
7.2. Основания и грунты 62
7.3. Конструктивная система 72
7.4. Фундаменты 73
7.5. Наружные и внутренние стены, перегородки 75
7.6. Перекрытия, покрытия и конструкция кровли 76
7.7. Вертикальное сообщение и пандусы 77
7.8. Внутренняя отделка 77
7.9. Окна, двери 79
Глава 8. Архитектурная физика 82
8.1. Архитектурная климатология 83
8.2. Теплотехнический расчет ограждающих конструкций 90
8.3. Светология 96
8.3.1. Расчет искусственного освещения 98
8.3.2. Расчет инсоляции территории 100
8.4. Акустика 101
8.4.1. Определение требуемого времени реверберации в актовом зале 102
8.4.2. Определение коэффициента разборчивости в актовом зале 107
8.4.3. Описание защиты от шума и звука 110
Глава 9. Охрана окружающей среды 111
9.1. Введение 112
9.2. Общие сведения о проектируемом объекте 113
9.3. Состав природной среды в месте расположения объекта 117
9.4. Факторы негативного влияния проектирования объекта на этапе строительства 119
9.4.1. Воздействие на атмосферный воздух 119
9.4.2. Воздействие на поверхностные и подземные воды 127
9.4.3. Воздействие на растительный и животный мир 128
9.5. Разработка мероприятий по охране окружающей среды в период строительства 130
Глава 10. Экономика 134
10.1. Исходные данные 135
10.2. Технико-экономические показатели 136
10.3. Ведомость объемов работ 136
10.4. Локальный сметный расчет 138
Список литературы 139
Приложение 142

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КУЛЬТУРНО-ИСТОРИЧЕСКИЙ КОНТЕКСТ ТВОРЧЕСТВА МОРИСА РАВЕЛЯ 6
1.1. Основные этапы творческого пути Равеля 6
1.2. Фортепианное творчество композитора 21
ГЛАВА 2. ФОРТЕПИАННЫЙ КОНЦЕРТ СОЛЬ МАЖОР 30
2.1. Вопросы стиля 30
2.2. Вопросы интерпретации 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

Введение 3
Глава 1. Рассмотрение истории Москвы в художественном наследии 6
1.1. Историческая реконструкция Москвы в картинах А. М. Васнецова 6
1.2. Москва в картинах разных художников 16
1.3. Новодевичий монастырь как часть Московской истории 35
Выводы по первой главе 41
Глава 2. Выполнение творческой части работы 43
2.1. Поиск информации и изучение материалов 43
2.2. Поисковые эскизы. Выполнение работы 44
Выводы по второй главе 45
Глава 3. Дидактические основы художественно-познавательной деятельности на уроках ИЗО 46
3.1. Рассмотрение возрастных особенностей младших школьников 46
3.2. Методические особенности преподавания пейзажа 48
3.3. Методические разработки уроков по изобразительному искусству по теме «Городской пейзаж» 51
Выводы по третьей главе 57
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Исторические аспекты развития изображения усадеб в пейзаже и особенности работы детей в работе над пейзажем 8
1.1. История развития пейзажа. Художники, писавшие усадьбы 8
1.2. Цвет и тон в пейзажной живописи 16
1.3. История усадьбы Покровское-Стрешнево 20
1.4. Возрастные и психологические особенности детей при работе над пейзажем 25
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Выполнение серии творческих работ на тему «Московские усадьбы» 31
2.1. Выбор сюжета для творческих работ 31
2.2. Ход работы над серией творческих работ «Московские усадьбы» 32
2.3. Серия уроков, посвященная знакомству с пейзажем, для учащихся 4 класса 34
Выводы по второй главе 45
Заключение 47
Список литературы 49
Приложение 53

Введение 3
Глава 1. Парковый пейзаж в мировом изобразительном искусстве 5
1.1. Становление пейзажного жанра в изобразительном искусстве 5
1.2. Парковый пейзаж как направление пейзажного жанра в изобразительном искусстве 22
1.3. Стаффаж в композиции паркового пейзажа 34
Глава 2. Работа над серией пейзажных композиций на тему «Московский зоопарк» 37
2.1. Поиски композиционного решения пейзажных композиций 37
2.2. Работа с графическими материалами в процессе создания серии пейзажных композиций на тему «Московский зоопарк» 40
Глава 3. Проведение серии уроков по изобразительному искусству в 5 классе на тему городского пейзажа 49
3.1. Анализ возрастных особенностей учеников 5 класса в процессе занятий изобразительным искусством 49
3.2. Место пейзажа в современных программах обучения изобразительному искусству (5-6 класс) 53
3.3. Серия уроков в 5 классе на тему «Пейзаж. Московский зоопарк» 58
Заключение 69
Список литературы 71
Приложение 77

Введение 3
Глава 1. Исторические предпосылки зарождения рок-движения в Москве 20
Глава 2. Возникновение и развитие рок-движения в Москве 32
Глава 3. Развитие рок-движения в Москве в период «застоя» 47
Глава 4. Рок-движение в Москве в условиях «перестройки» 57
Заключение 79
Список литературы 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР 7
1.1. Понятие мотивационных и творческих акций в музеях 7
1.2. Эволюция мотивационной деятельности в протомузейных и музейных организациях до конца XVIII века 16
1.3. Мотивационные и творческие акции в XIX-начале XX века 21
1.4. Мотивационные и творческие акции второй половины XX-начала XXI века 27
ГЛАВА 2. МОТИВАЦИОННЫЕ И ТВОРЧЕСКИЕ АКЦИИ В РОССИИ 33
2.1. Первые музеи в России и их деятельность как форма культурного просвещения 33
2.2. Развитие творческих и мотивационных акций в отечественных музеях в XX веке: советский и постсоветский опыт 40
2.3. Развитие мотивационных и творческих акций в Краснодарском крае 48
2.4. Основные формы мотивационных и творческих акций в Краснодарском крае 55
2.5. Проект мотивационной акции «Мозговой штурм» 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

Введение 3
Глава 1. Моушн-дизайн как направление графического дизайна 7
1.1. Моушн-дизайн - результат развития графического дизайна 7
1.2. Композиция в моушн-дизайне 19
1.3. Моушн-дизайн в рекламной отрасли 35
Глава 2. Разработка элементов с применением моушн-дизайна для рекламных роликов института культуры и искусств ГАОУ ВО МГПУ 45
2.1. Структурные элементы фирменного стиля и механизмы создания 45
2.2. Анализ фирменного стиля института культуры и искусств ГАОУ ВО МГПУ 55
2.3. Разработка дизайн-решения 63
Заключение 68
Список литературы 70
Приложение 74

Введение 3
Глава 1. Исторические и нормативно-правовые предпосылки музеефикации историко-архитектурного комплекса Соловецкого архипелага и создания Соловецкого музея-заповедника в 1967 году 7
1.1. Музеефикация как способ сохранения объектов культурного наследия 7
1.2. Исторические предпосылки музеефикации на Соловецком архипелаге 27
1.3. Общегосударственный нормативно-правовой контекст, предшествовавший созданию Соловецкого музея-заповедника 38
Глава 2. Музеефикация историко-культурного комплекса Соловецкого архипелага в 1967-1974 гг. 58
2.1. Реставрация историко-архитектурного ансамбля Соловецкого архипелага до 1974 года 58
2.2. История создания и становления Соловецкого музея-заповедника в 1967-1974 гг. 70
2.2.1. Характеристика кадрового состава 70
2.2.2. Характеристика научно-исследовательской работы музея 83
2.2.3. Организация научно-фондовой работы музея 91
2.2.4. Характеристика экспозиционно-выставочной работы музея 103
2.2.5. Массовая культурно-просветительская работа музея 109
2.2.6. Обзор административно-хозяйственной работы 117
Глава 3. Опыт научного проектирования экспозиции «Соловки: у истоков музейного летоисчисления» 127
3.1. Научная концепция выставки «Соловки: У истоков музейного летоисчисления» (с краткой тематической структурой) 127
3.2. Фрагмент тематико-экспозиционного плана выставки «Соловки: У истоков музейного летоисчисления» 133
Заключение 140
Список литературы 152

Введение 3
Глава 1. Проблемы культурного наследия: концептуальный анализ 7
1.1. Культурное наследие: к постановке проблемы 7
1.2. Проблемы сохранения культурного наследия Астраханской области 19
Глава 2. Дом купца Г.В. Тетюшинова - памятник архитектуры федерального значения 25
2.1. История памятника архитектуры «Дом купца Г.В. Тетюшинова» 25
2.2. Деятельность музейно-культурного центра «Дом купца Г.В. Тетюшинова» 36
Заключение 45
Список литературы 46
Приложения 51

Введение 3
Глава 1. Музеефикация, как способ сохранения историко-культурного наследия 10
1.1. Музеефикация объектов историко-культурного наследия в России 10
1.2. Методика и практика сохранения памятников архитектуры 14
1.3. Музеефикация памятников археологии в России 17
Глава 2. Материальная и нематериальная культура и быт народов Северного Кавказа 25
2.1. Этнографические особенности малочисленных народов Северного Кавказа 25
2.2. Краткие исторические сведения о материальной культуре народов Северного Кавказа 29
2.3. Некоторые аспекты материальной культуры и быта осетин 42
Глава 3. Музеефикация повседневной жизни народов Северного Кавказа 49
3.1. Музеи Северного Кавказа в контексте сохранения историко-культурного наследия 49
3.2. Научно-техническое проектирование экспозиции с учетом музейных средств 54
Заключение 56
Список литературы 57
Приложение 61

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ДЕТСКОГО КОНСТРУИРОВАНИЯ В XIX-XXI ВЕКАХ 6
1.1. Типы и виды конструкторов 6
1.2. Эволюция детских конструкторов 16
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ОСНОВНЫХ ЭКСПОНАТОВ МУЗЕЯ 19
2.1. Основные представители блочных конструкторов, характерные бренды 19
2.1.1. Friedrich Frobel 19
2.1.2. Anchor (Anker) Richters Blocks 25
2.2. Основные представители модульных конструкторов, характерные бренды 31
2.3. Основные представители конструкторов с резьбовыми соединениями, характерные бренды 35
2.4. Основные представители каркасно-щелевых конструкторов, характерные бренды 40
2.4.1. Linkoln Logs 40
2.4.2. Fisher Technic 44
2.5. Основные представители каркасно-стержневых конструкторов, характерные бренды 48
2.6. Основные представители каркасно-рамочных конструкторов, характерные бренды 53
ГЛАВА 3. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ДЕТСКИХ КОНСТРУКТОРОВ 57
Выводы по третьей главе 69
ГЛАВА 4. РОЛЬ МУЗЕЯ ИСТОРИИ ДЕТСКОГО КОНСТРУКТОРА В РЕШЕНИИ ПРОБЛЕМ БУДУЩЕЙ ПОТРЕБНОСТИ В НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКИХ СПЕЦИАЛИСТАХ 70
Выводы по четвертой главе 95
ГЛАВА 5. ПЛАН ОРГАНИЗАЦИИ МУЗЕЯ И РЕАЛИЗАЦИЯ СОВРЕМЕННЫХ ТРЕНДОВ МУЗЕЙНОГО ДЕЛА ПРИМЕНИТЕЛЬНО К МУЗЕЮ ДЕТСКОГО КОНСТРУКТОРА 96
Выводы по пятой главе 103
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 104
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 106
ПРИЛОЖЕНИЕ 113