Дипломные работы по культуре, искусству, архитектуре, дизайну, СКД

Введение 3
Глава 1. Понятия, техники и история возникновения гравюры 13
Глава 2. Зарождение и развитие гравюры в России 33
Глава 3. Эволюция русской школы гравюры в петровскую эпоху 51
Глава 4. Русская народная гравюра - лубок 69
Заключение 84
Список литературы 87
Приложение 98

Введение 3
Глава 1. История возникновения гравюры, основные понятия и техники 15
Глава 2. Зарождение и развитие гравюры в России 35
Глава 3. Эволюция русской школы гравюры в петровскую эпоху 53
Глава 4. Русская гравюра середины-второй половины XVIII века 72
Заключение 93
Список литературы 97
Приложение 108

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРЕДПРОЕКТНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 6
1.1. История развития ресторанного бизнеса 6
1.2. Создание индивидуального стилевого решения кофеен 11
1.3. Анализ дизайна интерьеров у конкурентных кафе-кондитерских 16
1.4. Определение целевой аудитории 19
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА СТИЛЕВОГО РЕШЕНИЯ ИНТЕРЬЕРОВ СЕТИ КОНДИТЕРСКИХ 24
2.1. Разработка концепции стилевого решения сети кондитерских 24
2.2. Разработка цветового решения 26
2.3. Отделочные материалы 30
2.4. Предметное наполнение: мебель, материалы, оборудование 32
Выводы по второй главе 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36
ПРИЛОЖЕНИЕ 40

Введение 3
Глава 1. Специфика французского и итальянского кинематографа второй половины ХХ века 9
1.1. Развитие французского кинематографа второй половины XX века 9
1.2. Развитие итальянского кинематографа второй половины XX века 29
Глава 2. Стилевые особенности французского и итальянского кинематографа середины ХХ - начала ХХI 54
2.1. Тенденции развития французского и итальянского кинематографа начала XXI века 54
2.2. Сравнительный анализ стилевых особенностей французского и итальянского кинематографа второй половины XX - начала XXI века 74
Заключение 82
Библиографический список 87
Приложение 94

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕРМИНОЛОГИЯ СЛОВА «МУЛЬТИПЛИКАЦИЯ» В РУССКОМ И КИТАЙСКОМ ЯЗЫКАХ 7
Выводы по главе 1 9
ГЛАВА 2. ИСТОРИЯ КИТАЙСКОЙ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ 10
2.1. Виды китайского традиционного искусства, легшие в основу мультипликации 10
2.2. Первые китайские мультфильмы (1918-1936 гг.) 12
2.2.1. Братья Вань и их раннее творчество 13
2.2.2. Мультфильмы Ян Цзотао 17
2.2.3. Проблема определения даты создания первого китайского мультфильма 19
2.3. Начало эпохи звукового кино и мультипликации (1935-1937 гг.) 21
2.4. Период антияпонской войны (1937-1945 гг.) 22
2.5. Период гражданской войны (1945-1949 гг.) 27
2.6. Начало становления Нового Китая (1949-1952 гг.) 29
Выводы по главе 2 30
ГЛАВА 3. ЖАНРЫ КИТАЙСКОЙ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ 31
3.1. Рекламные ролики 31
3.2. Развлекательная анимация 32
3.3. Пропагандистские мультфильмы 34
3.4. Назидательные мультфильмы 39
Выводы по главе 3 40
ГЛАВА 4. ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ СТИЛЯ В КИТАЙСКОЙ МУЛЬТИПЛИКАЦИИ 42
4.1. Заимствование западных анимационных образов 42
4.2. Традиционные китайские мотивы 43
4.3. Ориентация на советскую мультипликацию 44
Выводы по главе 4 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

Введение 3
Глава 1. Музыка в художественном кино: стилевой аспект 11
1.1. О стиле киномузыки 11
1.2. Характеристика кинотворчества О. Каравайчука 14
Глава 2. Музыка О. Каравайчука в сотворчестве режиссер-композитор 19
2.1. Музыка О. Каравайчука в фильмах режиссера И. Авербаха 19
2.2. Музыка О. Каравайчука в фильмах режиссера К. Муратовой 37
Глава 3. Музыка О. Каравайчука в жанровом кинематографе 49
3.1. Жанр киносказки 49
3.2. Жанр экранизации 57
Заключение 65
Список литературы 68

Введение 3
Глава 1. Песни войны и Победы: история создания, культурно-исторический контекст 10
1.1. От стихов к музыке 10
1.2. Песни из кинофильмов 24
1.3. Песни-посвящения 50
Глава 2. Фольклоризация авторского творчества и бардовская песня на войне и о войне 80
2.1. Из авторского творчества в фольклор 82
2.2. Память о войне в бардовской песне 91
Глава 3. Методические аспекты внеклассных занятий по теме «Стихотворения о Великой Отечественной войне в их песенных судьбах и культурно-историческом контексте» 97
3.1. Формы внеклассных занятий 97
3.2. Методическая разработка системы внеклассных занятий 101
Заключение 108
Список литературы 111
Приложение 117

Введение 3
Глава 1. Феномен современной визуальной культуры 7
1.1. Специфика современной визуальной культуры 7
1.2. Стрит-арт как искусство: категориальный анализ 23
Глава 2. Стрит-арт в контексте современной визуальной культуры 39
2.1. Генезис стрит-арта в контексте современных визуальных искусств 39
2.2. Специфика визуального в стрит-арте 55
2.3. Тенденции развития стрит-арта 72
Заключение 88
Список литературы 96
Приложения 103

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТРИТ-АРТ В КОНТЕКСТЕ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОММУНИКАЦИИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 6
1.1. Понятие «социокультурная коммуникация» в теории культуры 6
1.2. Стрит-арт как искусство: категориальный анализ 14
ГЛАВА 2. СТРИТ-АРТ КАК ФЕНОМЕН СОВРЕМЕННОЙ ВИЗУАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ 32
2.1. Генезис стрит-арта в современной визуальной культуре 32
2.2. Тенденции развития стрит-арта как феномена культуры 50
2.3. Стрит-арт как социокультурная практика в российской визуальной культуре: тенденции и перспективы 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

Введение 3
Глава 1. Бал в культурном пространстве высшей школы: от прошлого к современности 8
1.1. Студенческий бал как составляющая бальной культуры 8
1.2. Западноевропейский и российский опыт проведения студенческих балов 19
Глава 2. Концепция проекта «Ректорский бал» 29
2.1. Опыт проведения самарских студенческих балов 29
2.2. Описание идеи проекта Ректорский бал 36
Заключение 44
Список литературы 47
Приложение 50

Введение 3
Глава 1. Социально-политические предпосылки формирования студенческих реставрационных отрядов во второй половине XX века 8
1.1. Трансформация отношения советского государства к памятникам архитектуры в период 1917-середины 1960-х годов 8
1.2. Вопрос сохранения памятников истории и архитектуры в советском обществе в период 1917-второй половины 1960-х годов 32
Глава 2. Реставрационный студенческий строительный отряд «Соловки»: история создания и опыт реставрационной деятельности 1967-1991 годов 60
2.1. Период 1967-1974 гг. История создания и становление РССО «Соловки» 60
2.2. Период 1975-1985 года. Укрепление отряда и развитие преемственности 76
2.3. Период 1986-1991 года. Трансформация системы преемственности 86
Глава 3. Использование результатов исследования для создания методической разработки музейного мероприятия на тему «Лето на Соловках: больше, чем реставрация» 97
3.1. «Соловецкая оттепель» - вариант тематико-экспозиционного плана выставки как базы для проведения музейного мероприятия 97
3.2. Методическая разработка музейного мероприятия «Лето на Соловках: больше, чем реставрация» 107
Заключение 114
Список литературы 122

Введение 3
Глава 1. Роспись Северной Двины: история, характеристика, виды 5
1.1. Историческая справка 5
1.2. Технологические особенности и требования к изготовлению Мезенской росписи 18
Глава 2. Технология и этапы выполнения оформления сувенирной продукции в технике Мезенской росписи 28
2.1. Разработка композиционных решений 28
2.2. Описание и характеристика инструментов и материалов 39
2.3. Технология выполнения росписи сувенирной продукции 47
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ НАРОДНЫХ ПРАЗДНОВАНИЙ 7
1.1. Народный праздник как феномен народной культуры 7
1.2. Функционирование и тенденции развития праздничной культуры в современном обществе 13
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ 16
2.1. Специфика народной праздничной культуры Краснодарского края 16
2.2. Политика Краснодарского края и деятельность культурно-досуговых учреждений по возрождению и развитию народных праздников 23
ГЛАВА 3. ПУТИ ПОПУЛЯРИЗАЦИИ НАРОДНОЙ ПРАЗДНИЧНОЙ КУЛЬТУРЫ НА ПРИМЕРЕ ЭТНОТУРИСТИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА «АТАМАНЬ» 32
3.1. Анализ деятельности этнотуристического комплекса «Атамань» 32
3.2. Разработка проекта интерактивной выставки казачьих праздников «КОЛО» 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 61

Введение 3
Глава 1. История возникновения и характерные особенности тяжелой музыки 5
1.1. Дисторшн как специфическое средство формирования тяжелой музыки 6
1.2. Общие черты, присущие всем стилям тяжелой музыки 8
1.3. История развития и поджанры/жанры металла 11
Глава 2. Современные технологии, применяемые для записи музыки тяжелых стилей 21
2.1. Специфика формирования саунда тяжелой музыки: окраска звука и тембры 21
2.2. Запись ударных инструментов 23
2.3. Запись бас-гитары 28
2.4. Запись электрогитары 30
2.5. Запись вокала 33
Глава 3. Сведение и мастеринг металла: практические наработки 36
3.1. Музыкальный баланс и панорама 36
3.2. Классификация приборов обработки звука 37
3.3. Специфика обработки музыкального материала рок-группы: вокальных дорожек и музыкальных инструментов 38
3.4. Мастеринг 46
Заключение 47
Список литературы 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МУЗЫКАЛЬНОГО ОФОРМЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ 6
1.1. Понятие и сущность музыкального оформления 6
1.2. Музыкальное оформление культурных мероприятий в России и в Китае 14
1.3. Отличительные особенности и современные подходы музыкального оформления в России и в Китае 23
ГЛАВА 2. ОСНОВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ МУЗЫКАЛЬНОГО ОФОРМЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ НА ПРИМЕРЕ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИИ И КИТАЯ 27
2.1. Анализ музыкального оформления МКУК «Новощербиновский сельский Дом культуры» 27
2.2. Анализ музыкального оформления Китайского концертного зала города Цзинань 35
2.3. Совершенствование музыкального оформления социально-культурных мероприятий в России и Китае 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЯ 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в детском любительском коллективе 7
1.2. Режиссерский анализ драматургического произведения как основы спектакля 22
Глава 2. Режиссерский замысел и его реализация в спектакле 36
2.1. Режиссерско-педагогический процесс развития творческого потенциала юных исполнителей 36
2.2. Замысел спектакля 50
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в молодежном любительском театральном коллективе 6
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 19
Глава 2. Сценарно-постановочное проектирование спектакля «451 градус по Фаренгейту» 34
2.1. Режиссерский анализ инсценировки по роману Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту» 34
2.2. Замысел и решение спектакля «451 градус по Фаренгейту» 49
Заключение 63
Список литературы 66
Приложение 70

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Методика творческо-педагогической работы режиссера детского театрального коллектива с учетом возрастных психологических особенностей 7
1.2. Способы и формы воплощения творческой педагогической деятельности в любительском театральном коллективе детей 12-16 лет 20
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 30
2.1. Режиссерский анализ литературного материала как основа для постановки спектакля 30
2.2. Замысел и решение спектакля 39
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Исследование особенностей работы в детском любительском театральном коллективе 7
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в детском коллективе в условиях современных технологий 18
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 34
2.1. Режиссерский анализ пьесы как один из этапов в постановке спектакля 34
2.2. Замысел и решение спектакля 41
Заключение 47
Список литературы 49
Приложение 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 6
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 19
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 29
2.1. Действенный анализ литературного материала 29
2.2. Замысел и решение спектакля 47
Заключение 55
Список литературы 57
Приложение 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 7
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 14
Глава 2. Практическое творческое исследование проекта 25
2.1. Действенный анализ инсценировки 25
2.2. Замысел и решение спектакля 40
Заключение 47
Список литературы 49
Приложение 52

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 7
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 19
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 33
2.1. Действенный анализ литературного материала 33
2.2. Замысел и решение спектакля 46
Заключение 55
Список литературы 57
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Исследование особенностей работы в детском любительском театральном коллективе 7
1.2. Исследование методов для создания и сохранения сплоченности коллектива 24
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 35
2.1. Режиссерский анализ драматического материала 35
2.2. Замысел и решение спектакля 46
Заключение 55
Список литературы 56
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 7
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 19
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 28
2.1. Действенный анализ литературного материала 28
2.2. Замысел и решение спектакля 41
Заключение 56
Список литературы 58
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Трансформация любительского театра на рубеже 20-21 веков 6
1.2. Художественные и стилистические особенности жанра сказки 24
Глава 2. Режиссерский замысел и его реализация в спектакле 33
2.1. Действенный анализ литературного материала 33
2.2. Замысел и решение спектакля 43
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Роль любительского театра в системе вузовского образования 7
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 17
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 27
2.1. Режиссерский анализ пьесы 27
2.2. Замысел и решение спектакля 40
Заключение 51
Список литературы 52
Приложение 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 8
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 8
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 21
Глава 2. Практическое творческое исследование проекта 34
2.1. Действенный анализ пьесы 34
2.2. Замысел и решение спектакля 48
Заключение 60
Список литературы 62
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 7
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 16
Глава 2. Практическое творческое исследование проекта 28
2.1. Режиссерский анализ пьесы 28
2.2. Замысел и решение спектакля 42
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 6
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 18
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 32
2.1. Действенный анализ литературного материала 32
2.2. Замысел и решение спектакля 43
Заключение 55
Список литературы 57
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Проблемы постановки классической литературы любительским театральным коллективом 6
1.2. Подготовка актерского мастерства в любительском театральном коллективе 20
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 33
2.1. Действенный анализ литературного материала 33
2.2. Замысел и решение спектакля 45
Заключение 56
Список литературы 58
Приложение 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 8
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 8
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 22
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 35
2.1. Действенный анализ литературного материала 35
2.2. Замысел и решение спектакля 49
Заключение 63
Список литературы 65
Приложение 69

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 7
1.2. Анализ актуальных вопросов конфликта поколений в литературных произведениях 17
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 28
2.1. Корреляция семейных взаимоотношений и личностного кризиса через призму современной драматургии 28
2.2. Замысел и решение спектакля «Мам, это я» по пьесе В.О. Сироткина 37
Заключение 49
Список литературы 52
Приложение 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 8
1.1. Роль руководителя в формировании и функционировании любительского театрального коллектива 8
1.2. Проблема ограниченности мышления и примитивности существования персонажей в пьесе «Машинистки» 26
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 40
2.1. Проверка действенного анализа в процессе постановки спектакля 40
2.2. Замысел и его практическое воплощение в спектакле 48
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Проблематика выбора литературного материала для работы со взрослым любительским театральным коллективом 6
1.2. Взаимосвязь сценографического решения спектакля с формой драматургического материала 17
Глава 2. Режиссерский замысел и его реализация в спектакле 31
2.1. Режиссерский и действенный анализы в процессе постановки спектакля 31
2.2. Замысел и решение спектакля 45
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Классификация проблем, стоящих перед педагогом в работе с любительским театральным коллективом, в зависимости от возрастной категории 6
1.2. Проблематика современных нравственных ориентиров молодого поколения через драматургию советского периода на примере пьесы А. Ремеза «Местные» 12
Глава 2. Практическое творческое воплощение проекта 35
2.1. Действенный анализ литературного материала 35
2.2. Замысел и решение спектакля 42
Заключение 48
Список литературы 51
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 8
1.1. Проблемы постановки абсурдистского литературного материала в любительском театре 8
1.2. Анализ повести Франца Кафки «Превращение» в контексте драматургической структуры 22
Глава 2. Сценарно-постановочное проектирование спектакля 35
2.1. Режиссерский анализ инсценировки по повести Франца Кафки «Превращение» 35
2.2. Замысел и решение спектакля «Превращение» 50
Заключение 61
Список литературы 62
Приложение 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 7
1.2. Анализ драматургической структуры произведения как основа для сценического воплощения 21
Глава 2. Режиссерский замысел и его реализация в спектакле 33
2.1. Педагогический аспект режиссерской работы в процессе реализации сценической постановки 33
2.2. Замысел и решение спектакля 45
Заключение 54
Список литературы 56
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 9
1.1. Проблематика выбора литературного материала для детского любительского театрального коллектива 9
1.2. Особенности работы над произведением в стихотворной форме с детским любительским театральным коллективом 16
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 24
2.1. Действенный анализ литературного материала 24
2.2. Замысел и решение спектакля 32
Заключение 47
Список литературы 51
Приложение 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 6
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 16
Глава 2. Практическое творческое воплощение проекта 28
2.1. Режиссерский анализ пьесы 28
2.2. Замысел и решение спектакля 41
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение 53

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Методы и организация творческой-педагогической работы с подростками в любительском коллективе 7
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском театральном коллективе 18
Глава 2. Практическое воплощение спектакля «Сельские жители» 25
2.1. Действенный анализ пьесы 25
2.2. Замысел и решение спектакля 42
Заключение 49
Список литературы 51
Приложение 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 8
1.1. Анализ и верификация моделей режиссёрского взаимодействия в детском любительском театре 8
1.2. Важность сотворчества: дети - соавторы спектакля 23
Глава 2. Практическое воплощение проекта 40
2.1. Режиссёрский и действенный анализы сказки 40
2.2. Замысел и решение спектакля «Сказка о потерянном времени» в детском любительском театре 56
Заключение 62
Список литературы 64
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 8
1.1. Специфика детского любительского театра и особенности организации руководителем творческо-педагогической работы 8
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в детском любительском коллективе 21
Глава 2. Практическое воплощение спектакля «Страшный господин Ау» 33
2.1. Действенный анализ пьесы 33
2.2. Замысел и решение спектакля 47
Заключение 59
Список литературы 61
Приложение 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Проблематика нравственных аспектов советской драматургии через призму современного социокультурного фона 6
1.2. Аналитическое исследование материала как литературной основы спектакля 13
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 24
2.1. Реализация сценарно-постановочного проектирования методом действенного анализа материала 24
2.2. Замысел и решение спектакля 33
Заключение 48
Список литературы 51
Приложение 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 8
1.1. Роль режиссёра в подростковом любительском коллективе: особенности работы с детьми 8
1.2. Сказка как основа репертуарной политики детского театрального коллектива 18
Глава 2. Практическое воплощение спектакля 31
2.1. Важность экологического просвещения среди подростков на примере замысла спектакля «Тайна пропавшего снега» 31
2.2. Практическое воплощение замысла 38
Заключение 44
Список литературы 46
Приложение 48

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 7
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 17
Глава 2. Практическое воплощение проекта 27
2.1. Действенный анализ пьесы 27
2.2. Замысел и решение спектакля 40
Заключение 53
Список литературы 55
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Проблематика выбора постановочного материала для подросткового театрального коллектива 7
1.2. Этапы исследования творческого материала для постановки с подростковым любительским коллективом 16
Глава 2. Практическое творческое воплощение проекта 28
2.1. Режиссерский анализ пьесы в процессе исследовательской работы 28
2.2. Замысел и решение спектакля 40
Заключение 49
Список литературы 51
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 6
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 18
Глава 2. Практическое воплощение спектакля «Хочешь, хочешь, хочешь» 32
2.1. Действенный анализ пьесы 32
2.2. Замысел и решение спектакля 47
Заключение 57
Список литературы 59
Приложение 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 6
1.1. Методы и организация творческо-педагогической работы в любительском коллективе 6
1.2. Этапы творческо-педагогического процесса в любительском коллективе 20
Глава 2. Практический опыт работы с любительским коллективом над постановкой спектакля 29
2.1. Действенный анализ пьесы У. Сорояна «Эй, кто-нибудь!» 29
2.2. Замысел и решение спектакля 33
Заключение 39
Список литературы 43
Приложение 45

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования 7
1.1. Проблема выбора актуальной темы для постановки в любительском коллективе 7
1.2. Пьеса С. Казанцева «Юлька» как пример отражения темы самопожертвования в ряду современной русской литературы 16
Глава 2. Режиссерский замысел и его реализация в спектакле 26
2.1. Действенный анализ литературного материала как способ реализации сценарно-постановочного проектирования 26
2.2. Замысел и решение спектакля 33
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ. ОСОБЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ И ПРОВЕДЕНИЯ КОНКУРСНОЙ ПРОГРАММЫ 6
1.1. Принципы организации конкурсной программы 6
1.2. Особенности разработки сценарной структуры конкурсной программы 17
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ВОПЛОЩЕНИЕ КОНКУРСНОЙ ПРОГРАММЫ 22
2.1. Технология организации и постановки конкурсной программы 22
2.2. Литературно-режиссерский сценарий конкурсной программы «Мисс и Мистер студенчество» 30
2.3. План подготовки и репетиции 44
2.4. Перечень свето-звукотехнического оборудования 47
2.5. Перечень костюмов и реквизита 48
2.6. Монтажный лист 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 70