Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Морфологические и химико-фармацевтические особенности трутовика скошенного (Inonotus obliquus) (литературный обзор) 6
1.1. Морфологические особенности и условия произрастания трутового гриба (Inonotus obliquus) 6
1.2. Химические и фармацевтические особенности трутовика скошенного 7
1.3. Дубильные вещества, общая характеристика, классификация, физико-химические свойства. Методы их выделения 12
1.4. Флавоноиды общая характеристика, классификация, физико-химические свойства, качественное и количественное определение 20
1.5. Строение сапонинов, классификация. Физико-химические свойства. Методы выделения 27
Глава 2. Химико-фармацевтические особенности трутовика скошенного 34
2.1. Качественное и количественное определение дубильных веществ в водных извлечениях трутовика скошенного 34
2.2. Количественное содержание флавоноидов в водно-спиртовом экстракте трутовика скошенного 36
2.3. Определение содержания сапонинов в водно-спиртовом экстракте трутовика скошенного 38
2.4. Определение общего содержания зольных элементов в сырье трутового гриба 40
2.5. Определение влажности сырья трутовика скошенного 41
Глава 3. Экспериментальная часть (приборы и методы исследования) 43
3.1. Определение влажности сырья 43
3.2. Методы выделения, идентификация, количественное определение дубильных веществ 43
3.3. Количественное содержание флавоноидов в водно-спиртовом экстракте 45
3.4. Определение содержания сапонинов в водно-спиртовом экстракте сырья 47
3.5. Методика определения процентного содержания элементного состава золы 49
Список литературы 51

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 6
1.1. Морфологические особенности и условия произрастания горца птичьего 6
1.2. Химические и фармацевтические особенности горца птичьего 7
1.3. Лечебные рецепты с использованием травы горца птичьего 10
Глава 2. Материалы и методы исследования 13
2.1. Качественное и количественное содержание флавоноидов в водно-спиртовом экстракте горца птичьего 13
2.2. Количественное определение аскорбиновой кислоты в листьях горца птичьего 15
2.3. Количественное определение суммы аминокислот в листьях горца птичьего 17
2.4. Определение наличия кумаринов в листьях горца птичьего 19
Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение 21
3.1. Определение влажности лекарственного растительного сырья 21
3.2. Качественные реакции определения кумаринов 21
3.3. Количественное определение флавоноидов 22
3.4. Количественное определение аскорбиновой кислоты 24
3.5. Количественное определение суммы аминокислот 25
Заключение 27
Список литературы 28

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОПАСНЫЕ ОБЪЕКТЫ ХИМИЧЕСКОГО ПРОИСХОЖДЕНИЯ И ОСОБЕННОСТЬ ВЛИЯНИЯ ХИМИЧЕСКИХ ВЕЩЕСТВ НА ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ ОРГАНИЗМ 5
1.1. Причины аварийных выбросов на объектах химической промышленности 5
1.2. Классификации и классы опасности вредных химических веществ 7
ГЛАВА 2. БЕЗОПАСНОСТЬ НА ОБЪЕКТАХ ХИМИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ И ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ ПОСЛЕДСТВИЙ АВАРИЙ 14
2.1. Пожарная безопасность на объектах химической промышленности 14
2.2. Мероприятия по предупреждению аварий на объектах химической промышленности 16
2.3. Защита человека от аварий на объектах химической промышленности 19
ГЛАВА 3. ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ОБЪЕКТА ХИМИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ НА ОКРУЖАЮЩУЮ СРЕДУ НА ПРИМЕРЕ ПРЕДПРИЯТИЯ АО "КАЗАЗОТ" 21
3.1. Воздействия химического производства ≪КазАзот≫ на окружающую среду 24
3.2. Комплекс мероприятий по снижению уровня негативного воздействия на окружающую среду деятельности предприятия АО "КазАзот" 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49

Введение 3
Глава 1. Химические и огнеметные подразделения русской армии: генезис и вооружение 5
1.1. Химические команды: зарождение и развитие 5
1.2. Огнеметные войска - новые войска русской армии 13
Глава 2. Ответный удар: русские газовые атаки в 1916 - 1917 гг 21
2.1. О подготовке к газовым атакам и удар 23 мая 1916 г 21
2.2. Химическая атака у Сморгони 11 августа 1916 г 24
2.3. Атака 6-й Химической команды. Ольсевичи, 12 октября 1916 г 29
2.4. Газовая атака в ночь на 13 октября 1916 г. на участке 15-го армейского корпуса 36
2.5. Газовая атака 8 ноября 1916 г. на участке 19-го армейского корпуса у мест Иллкуст 45
2.6. Газовая атака 5-й Химической команды в ночь на 18 февраля 1917 г 49
2.7. Газовая атака 5-й Химической команды в ночь на 22 февраля 1917 г 54
2.8. О химическом артиллерийском огне и его особенностях 57
Заключение 68
Библиографический список 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХИП-ХОП КАК ФЕНОМЕН КУЛЬТУРЫ 6
1.1. Зарождение и становление хип-хоп культуры 6
1.2. Взаимосвязь хип-хопа с другими музыкальными направлениями 21
ГЛАВА 2. СУБКУЛЬТУРА «ХИП-ХОП» В ПОВСЕДНЕВНОЙ ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ 32
2.1. Анализ субкультуры «хип-хоп» 32
2.2. Субкультура «хип-хоп» на территории России 48
2.3. Становление субкультуры «хип-хоп» на территории г. Астрахани 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
БИБЛИОГРАФИЯ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Анатомо-топографические особенности и основные болезни предстательной железы 6
1.2. Доброкачественная гиперплазия предстательной железы 7
1.2.1. Этиология и патогенез 7
1.2.2. Клинические признаки 8
1.2.3. Диагностика 10
1.2.4. Лечение 11
1.3. Кисты предстательной железы 12
1.3.1. Этиология и патогенез 12
1.3.2. Клинические признаки 12
1.3.3. Диагностика 13
1.3.4. Лечение 13
1.4. Злокачественные опухоли предстательной железы 14
1.4.1. Этиология и патогенез 14
1.4.2. Клинические признаки 15
1.4.3. Диагностика 16
1.4.4. Лечение 18
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 19
2.1. Методологические подходы к диагностике заболеваний предстательной железы и методики проводимого лечения 19
2.2. Охрана труда при работе с животными при проведении исследований и хирургических вмешательств 22
2.3. Охрана окружающей среды 24
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 26
3.1. Сбор и анализ сведений о распространенности патологий предстательной железы у собак в г. Астрахани 26
3.2. Исследование и систематизация особенностей клинических проявлений основных симптомов при болезнях предстательной железы у собак 29
3.3. Изучение уровня содержания в сыворотке крови тестостерона 30
3.4. Диагностическая ценность различных методик исследования предстательной железы 31
3.5. Отработанные хирургические методы лечения заболеваний предстательной железы у собак, их усовершенствование и оценка результатов, проведенных операций 32
ВЫВОДЫ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕХНИКО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ 5
ГЛАВА 2. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ РАСЧЕТЫ 6
2.1. Выбор и обоснование технологического процесса 6
2.2. Уточненный расчет производительности предприятия 21
ГЛАВА 3. МАТЕРИАЛЬНЫЕ РАСЧЕТЫ 22
3.1. Выход готовых изделий 27
3.2. Расчет необходимого количества сырья 28
3.3. Расчет рецептур по фазам технологического процесса 31
3.4. Расчет рецептуры при опарном способе приготовления теста из пшеничной муки 34
3.5. Расчет рецептур приготовления теста из ржаной муки для хлеба бородинского 36
3.6. Расчет производственных рецептур 38
ГЛАВА 4. ВЫБОР И РАСЧЕТ ОБОРУДОВАНИЯ 40
4.1. Выбор и расчет оборудования для хранения основного и дополнительного сырья 40
4.2. Расчет оборудования силосно-просеивательного отделения 42
4.3. Расчет тестоприготовительного оборудования 43
4.4. Выбор и расчет оборудования тесторазделочного отделения 47
4.5. Расчет оборудования хлебохранилища и экспедиции 48
ГЛАВА 5. СТАНДАРТИЗАЦИЯ И МЕТРОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОИЗВОДСТВА, СЕРТИФИКАЦИЯ И КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА ПРОДУКЦИИ 53
ГЛАВА 6. САНИТАРНО-ТЕХНИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 59
6.1. Отопление 59
6.2. Вентиляция и кондиционирование воздуха 62
6.3. Водоснабжение и канализация 63
ГЛАВА 7. ЭНЕРГЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 70
7.1. Теплоснабжение 70
7.2. Холодоснабжение 72
7.3. Электроснабжение 75
7.3.1. Электросиловое оборудование 75
7.3.2. Электроосвещение 77
7.3.3. Потребная мощность и расход энергии 78
7.3.4. Молниезащита, защита от статического электричества и заземление 82
ГЛАВА 8. ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ 83
ГЛАВА 9. АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ 84
ГЛАВА 10. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ 86
10.1. Расчет объема производства и реализации продукции 86
10.2. Материально-техническое обеспечение 87
10.3. Труд и заработная плата 89
10.4. Себестоимость продукции 91
10.5. Затраты на 1 руб. товарной продукции 93
10.6. Норматив оборотных средств 93
10.7. Расчет показателя фондоотдачи 94
10.8. Рентабельность производства 95
10.9. Показатели экономической эффективности производства 96
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 98

Введение 3
Глава 1. Товароведная характеристика мороженой рыбы 5
1.1. Современное состояние и перспектива развития рынка рыбной продукции 5
1.2. Классификация и техническая характеристика качества и безопасности мороженой рыбы 10
1.3. Информационное обеспечение и таможенное оформление товарных партий мороженой рыбы 26
Глава 2. Организация контроля качества в производственных условиях ООО «Лифт12 БАР» 37
2.1. Характеристика хозяйствующего субъекта 37
2.2. Организация торговой деятельности предприятия 39
2.2.1. Характеристика хозяйственных связей ООО «Лифт12 БАР» 41
2.2.2. Организация приемки товаров по количеству и качеству 43
2.3. Организация торгово-технологического процесса 44
Глава 3. Сравнительная экспертная оценка мороженой рыбы ООО «Лифт12 БАР» 51
3.1. Объекты и методы испытаний 51
3.2. Анализ результатов сравнительной оценки качества рыбы мороженой 52
Заключение 56
Список литературы 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Особенности рельефа и местоположение района исследований 5
1.2. Геология 9
1.3. Гидрология 13
1.4. Климат 13
1.5. Почвы 15
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 19
ГЛАВА 3. КОНСПЕКТ ФЛОРЫ КАПЛАНКЫРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЗАПОВЕДНИКА 21
ГЛАВА 4. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 39
4.1. Систематический анализ флоры Капланкырского заповедника 39
4.2. Хорологический (географический) анализ флоры Капланкырского заповедника 41
ВЫВОДЫ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 4
1.1. Географическое положение района исследований 4
1.2. Система ООПТ Атырауской области 5
1.3. Климат 5
1.4. Почвы 7
1.5. История изучения флоры и растительности чинков Северного Устюрта 9
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 13
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 16
3.1. Растительность Северного Устюрта 16
3.2. Биоморфологический анализ флоры чинков Северного Устюрта 30
3.3. Хорологический анализ и особенности флорогенеза флоры чинков Северного Устюрта 33
ВЫВОДЫ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 41

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Географическое положение района исследований 5
1.2. Система ООПТ Атырауской области 6
1.3. Климат 6
1.4. Почвы 8
1.5. История изучения флоры чинков Северного Устюрта 10
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 14
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 17
3.1. Результаты инвентаризации растительности Северного Устюрта 17
3.2. Биоморфологический анализ флоры чинков Северного Устюрта 30
3.3. Хорологическая характеристика флоры чинков Северного Устюрта 33
ВЫВОДЫ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА .1 ХРЕСТОМАТИИ ПО ЕВРЕЙСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ: ОБЗОР И ПРИМЕРНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ 18
1.1. Обзор существующих программ и хрестоматий по еврейской литературе 18
1.2. Принципы построения хрестоматии для начальных классов (со второго по четвертый) российских школ с еврейским этнокультурным компонентом 44
Выводы по первой главе 54
ГЛАВА 2. ОПЫТ СОЗДАНИЯ ХРЕСТОМАТИИ ПО РОДНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ШКОЛ С ЕВРЕЙСКИМ ЭТНОКУЛЬТУРНЫМ КОМПОНЕНТОМ 55
2.1. Описание структуры хрестоматии. Общие сведения 55
2.2. Пример фрагмента хрестоматии 62
Выводы по второй главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Цианобактерии 5
1.2. Метаболиты цианобактерий и их биологическая активность 11
1.3. Биотехнологические возможности цианобактерий 17
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 22
2.1. Объекты исследований их идентификация 22
2.2. Отбор проб 23
2.3. Получение накопительных культур водных цианобактерий 24
2.4. Получение накопительных культур почвенных цианобактерий 25
2.5. Получение экстрактов и фракции цианобактерий 25
2.6. Определение компонентного состава метаболитов цианобактерий и методами ГХ МС 26
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 27
3.1. Компонентный состав вторичных метаболитов культуры Anabaena constricta 27
3.2. Компонентный состав вторичных метаболитов культуры Phormidium ramosum 32
ВЫВОДЫ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ В АДАПТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД 11
ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МАРШРУТА В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ 19
2.1. Результаты предпроектного исследования 19
2.2. Результаты проектирования хронотопа индивидуального образовательного маршрута 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 38

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АКСИОЛОГИЯ ПРОСТРАНСТВЕННОЙ ИЕРАРХИИ В РОМАНЕ Ю. ДОМБРОВСКОГО «ФАКУЛЬТЕТ НЕНУЖНЫХ ВЕЩЕЙ» 15
1.1. Тоталитарное пространство 15
1.2. Идиллический мир воспоминаний 24
1.3. Онейрическое пространство 29
ГЛАВА 2. СЕМАНТИКА ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВРЕМЕНИ В ПРОИЗВЕДЕНИИ Ю. ДОМБРОВСКОГО 39
2.1. Конкретно-историческое и биографическое время 39
2.2. Культурное память как измерение вечности 47
2.3. Языковые средства репрезентации времени 54
ГЛАВА 3. ЖИВОПИСНЫЙ ДИСКУРС В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ СТРУКТУРЕ ТЕКСТА 65
3.1. Мир искусства как локализация свободы 65
3.2. Экфрасис как способ моделирования «надреальности» 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 85
ПРИЛОЖЕНИЕ 92

Введение 3
Глава 1. Советское сельское хозяйство в годы хрущевского реформирования в отечественной историографии 7
1.1. Аграрная реформа 1950-1960-х годов в советской историографии 7
1.2. Современная отечественная историография об изменении системы сельскохозяйственного производства в годы «хрущевской оттепели» 17
Глава 2. Социальные аспекты реализации советской аграрной политики в 1953-1964 гг. в отечественной историографии 27
2.1. Советские историки об изменении в уровне жизни и культуре российского крестьянства в эпоху аграрных реформ 1953-1964 гг 27
2.2. Советская деревня 1953-1964 гг. в современной отечественной историографии 37
Заключение 46
Список литературы 49

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ИНТОНАЦИОННЫХ НАВЫКОВ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕКЛАМАЦИИ 10
1.1. Роль интонационных навыков в структуре целей обучения английскому языку на этапе среднего общего образования 10
1.2. Художественная декламация как один из способов совершенствования интонационных навыков 20
Выводы по главе 1 31
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ИНТОНАЦИОННЫХ НАВЫКОВ НА ЭТАПЕ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ С УЧЕТОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕКЛАМАЦИИ ТЕКСТА 33
2.1. Анализ УМK 10-11 классов для школ с углубленным изучением английского языка на наличие упражнений, направленных на совершенствование интонационных навыков, обучающихся 33
2.2. Технология использования художественной декламации как средства совершенствования интонационных навыков, обучающихся на этапе среднего общего образования 40
2.3. Урок-пример и методические рекомендации по работе с художественной декламацией 55
Выводы по главе 2 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Проблемы формирования эстетического отношения к природе в современных концепциях 9
1.2. Сущностно-содержательная характеристика основных дефиниций в их взаимосвязи и взаимодействии 17
1.3. Анализ современного состояния художественной деятельности в ДОО 27
1.4. Теоретическая модель формирования эстетического отношения к природе средствами художественной деятельности 37
Выводы по главе 1 48
ГЛАВА 2. ОБОСНОВАНИЕ МОДЕЛИ РЕАЛИЗАЦИИ ПО ВОСПИТАНИЮ У ДОШКОЛЬНИКОВ ЭСТЕТИЧЕСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ПРИРОДЕ СРЕДСТВАМИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 49
2.1. Изучение условий дошкольных учреждений, определение у дошкольников представлений об эстетическом отношении к природе 49
2.2. Программа опытно-экспериментальной работы с детьми по формированию эстетического отношения к природе средствами художественной деятельности 66
2.3. Педагогические условия эффективности реализации модели воспитательного процесса 72
Выводы по главе 2 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 84
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА В СОВРЕМЕННОМ ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИСТОРИИ 8
1.1. Педагогический потенциал использования художественной литературы на уроках истории 8
1.2. Критерии отбора художественных произведений к уроку истории 14
1.3. Методы и приемы использования художественной литературы на уроках истории 18
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА УРОКАХ ИСТОРИИ В 9 КЛАССЕ 32
2.1. Разработка сценария урока с использованием художественной литературы по теме «Реформаторские и консервативные тенденции в политике Николая I» 32
2.2. Разработка сценария внеурочного мероприятия по теме: «Крестьянский мир в произведениях И. С. Тургенева» 49
Выводы по второй главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СПЕЦИФИКИ ИНКЛЮЗИВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ НА ОСНОВЕ АНАЛИЗА РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫХ БИБЛИОГРАФИЙ И ТРЕБОВАНИЙ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫХ К ДЕТСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ ОБ ИНВАЛИДНОСТИ 13
1.1. История создания библиографий инклюзивной литературы в России и Беларуси 13
1.2. Анализ требований к инклюзивной литературе в существующих исследованиях 17
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПОДРОСТКОВЫХ КНИГ, ПРЕДСТАВЛЯЮЩИХ ИНВАЛИДНОСТЬ 33
2.1. Дизайн и методология исследования 33
2.2. Исследование современных подростковых книг 37
2.3. Анализ современных подростковых книг на основе критериев 118
2.4. Выводы и рекомендации на их основе 129
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 137
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 139
ПРИЛОЖЕНИЕ 149

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КОНЦЕПЦИЯ ДЕТСТВА В ПРОЗЕ Ю. КАЗАКОВА 9
1.1. Образ ребенка и подростка 9
1.2. Мотивная структура повествования 25
ГЛАВА 2. ПРИЕМЫ МОДЕЛИРОВАНИЯ ДЕТСКОГО МИРОВОСПРИЯТИЯ В ЛИРИЧЕСКОМ НАРРАТИВЕ Ю. КАЗАКОВА 34
2.1. Формы психологизма в создании детских образов 34
2.2. Функции пейзажа в освоении детской темы 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КЛАССИЧЕСКИЙ СЮЖЕТ МИФА О ПРОТЕСИЛАЕ И ЛАОДАМИИ 8
1.1. Фессалийская легенда в античных литературных источниках 8
1.2. Миф о Протесилае и Лаодамии в литературе рубежа XIX - XX веков 15
ГЛАВА 2. ХУДОЖЕСТВЕННАЯ РЕЦЕПЦИЯ МИФА О ЛАОДАМИИ В ТРАГЕДИЯХ И. АННЕНСКОГО, В. БРЮСОВА И Ф. СОЛОГУБА 27
2.1. Классический миф в рецепции И. Анненского 27
2.2. Трансформация мифа в трагедии Ф. Сологуба «Дар мудрых пчел» 39
2.3. Особенности восприятия мифологического сюжета в «античной драме» В. Брюсова 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТРАДИЦИОННАЯ ТИПОЛОГИЯ ГЕРОЕВ В ПЬЕСАХ Н. КОЛЯДЫ 11
1.1. Тип «озлобленного» в персонажной системе 11
1.2. «Блаженные» герои 19
1.3. Образ «артиста» в творчестве драматурга 27
ГЛАВА 2. НОВЫЕ ТИПЫ ПЕРСОНАЖЕЙ В ПОЗДНЕЙ ДРАМАТУРГИИ Н. КОЛЯДЫ 33
2.1. Герои-инфантилы 33
2.2. Тип «чудика» 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 53

Введение 3
Глава 1. Образ куклы в художественно-философском осмыслении 5
1.1. Философское осмысление феномена куклы и его художественное воплощение в европейской культуре XIX-XX вв. 5
1.1.1. Романтическая интерпретация образа куклы и темы кукольности 7
1.1.2. Осмысление образа куклы в художественной концепции символизма 16
1.2. Кукла и кукольник в романе Дины Рубиной «Синдром Петрушки» 32
Глава 2. Художественная практика кукольного театра 42
2.1. Становление и развитие театра кукол в России 42
2.2. Осмысление феномена куклы деятелями Архангельского театра кукол 50
Заключение 53
Список литературы 56
Приложение 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ПОДРОСТКОВ 9
1.1. Эстетическое воспитание подростков средствами изобразительного искусства 9
1.2. Историческое развитие тенденций декоративной живописи в натюрморте 14
1.3. Выразительные средства живописного декоративного изображения 30
1.4. Методика выполнения декоративного натюрморта на занятиях по живописи в ДШИ 35
1.5. Определение критериев оценки работ учащихся по теме «Декоративный натюрморт» 51
Выводы по первой главе 58
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДОВ ОБУЧЕНИЯ ДЕКОРАТИВНОМУ НАТЮРМОРТУ 60
2.1. Организация и методы исследования процесса обучения декоративному натюрморту подростков. Проведение констатирующего эксперимента 60
2.2. Разработка комплекса заданий и упражнений по теме «Декоративный натюрморт» в экспериментальных группах ДШИ. Формирующий эксперимент 67
2.3. Исследование методов обучения, направленных на эстетическое, художественное воспитание подростков средствами декоративного натюрморта. Контрольный эксперимент 79
Выводы по второй главе 82
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 90

Введение 3
Глава 1. Историко-теоретическая часть 10
1.1. Художественно-эстетическое развитие личности в истории педагогики 10
1.2. История, виды и техники гобелена 14
1.3. Особенности организации обучения технике гобелена в системе дополнительного образования 22
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Методические основы художественно-эстетического развития личности учащихся на занятиях по декоративно-прикладному искусству 28
2.1. Констатирующий эксперимент 28
2.2. Разработка и реализация программы по художественно-эстетическому развитию личности в процессе обучения искусству гобелена 33
2.3. Оценка качества освоения экспериментальной программы 51
2.4. Динамика развития творческой деятельности у учащихся в процессе обучения ручному ткачеству 52
Выводы по второй главе 53
Заключение 55
Список литературы 59
Приложение 64

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГЕНЕЗИС ЛИТЕРАТУРНОЙ СКАЗКИ 60 - 90-Х ГГ 11
1.1. Фольклорные и литературные традиции в сказках 60-90 гг 11
1.2. Традиционное и новое в осмыслении мотива чудесного 21
ГЛАВА 2. ПОЭТИКА ФЕНОМЕНА ЧУДА В АВТОРСКИХ СКАЗКАХ 31
2.1. В. Каверин «Немухинские музыканты»: фольклорно-сказочная «память жанра» и мотивные заимствования в цикле В. Каверина 31
2.2. Мотив «исполнения желания» в сказках А. Шарова 37
2.3. Трансформация фольклорной традиции в повести-сказке Успенского «Вниз по волшебной реке» 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОНЦЕПЦИЯ ПОЭТА В ЛИРИКЕ М. ЦВЕТАЕВОЙ 9
1.1. Образ поэта в ранней лирике М. Цветаевой 9
1.2. Поэт-бунтарь в цикле «Стихи к Пушкину» М. Цветаевой 15
ГЛАВА 2. ОБРАЗ ПУШКИНА В ПРОЗЕ М. ЦВЕТАЕВОЙ 23
2.1. Модель поэтической судьбы в эссе «Мой Пушкин» 23
2.2. Приемы создания образа поэта в критической статье «Пушкин и Пугачев» 32
ГЛАВА 3. ПОЭТ И ПРИРОДА ПОЭТИЧЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА В ПРОЗЕ 45
3.1. Творческие стратегии поэта в статье «Искусство при свете совести» 45
3.2. Миф о поэте в эссе «Пленный дух» 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОНСТРУИРОВАНИЕ КАК ВИД ОБУЧАЮЩЕЙ И РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Художественное конструирование как вид развивающей деятельности дошкольников 6
1.2. Средства развития творческих способностей детей 9
Выводы по первой главе 13
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА РАЗВИВАЮЩЕЙ МОДЕЛИ КОНСТРУКТОРА 15
2.1. Виды детских конструкторов 15
2.2. Виды детских магнитных конструкторов и их развивающие особенности 17
2.3. Разработка и апробация модульного магнитно-грифельного конструктора 19
Выводы по второй главе 26
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 28
ПРИЛОЖЕНИЕ 33

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОСТРАНСТВЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РОМАНА М. ПЕТРОСЯН «ДОМ, В КОТОРОМ…» 9
1.1. Образ дома в произведении 9
1.2. Мифологизация пространств: Дом, Изнанка, Лес 13
1.3. Пограничные локусы 18
ГЛАВА 2. ВРЕМЕННАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ РОМАНА 25
2.1. Время в сюжетно-композиционной структуре романа 25
2.2. Фрактальная спираль как ключевое темпоральное понятие 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 33
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 35
ПРИЛОЖЕНИЕ 42

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СПЕЦИФИКА ПОСТРОЕНИЯ ОБРАЗОВ ГЛАВНЫХ ГЕРОЕВ-МУЖЧИН 8
1.1. Средства художественной выразительности, используемые автором 8
1.2. Психологизм как важнейшее средство раскрытия внутреннего мира 15
ГЛАВА 2. ФУНКЦИИ ВТОРОСТЕПЕННЫХ ПЕРСОНАЖЕЙ 26
2.1. Роль в изображении образов главных героев 26
2.2. Вклад в создание целостной картины исторического периода 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43
ПРИЛОЖЕНИЕ 48

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. КОНСТАНТНЫЕ ОБРАЗЫ ЦИКЛА РОМАНОВ БОРИСА АКУНИНА О ФАНДОРИНЕ 8
1.1. Эраст Фандорин и Маса как рекуррентные персонажи 8
1.2. Инвариантные черты преступника 18
ГЛАВА 2. КАРНАВАЛИЗАЦИЯ ИСТОРИИ В «ФАНДОРИНСКОМ ЦИКЛЕ» 24
2.1. Культурно-исторические аллюзии в романах «Турецкий гамбит» и «Статский советник» 24
2.2. Способы создания образа монарха в романе «Коронация» 31
ГЛАВА 3. ТРАНСГРЕССИЯ КАК СПОСОБ СОЗДАНИЯ ОБРАЗА 39
3.1. Образная травестия 39
3.2. Герой-трикстер 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ РЕБЁНКА 10
1.1. Интегрированный подход к развитию творческого мышления ребёнка дошкольного возраста 10
1.2. Декоративно-прикладное искусство в развитии творческого мышления ребёнка 15
1.3. Художественный сторителлинг как методика развития творческого 17
мышления детей дошкольного возраста 17
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РАЗВИТИЮ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ РЕБЁНКА 25
2.1. Определение уровня развития творческого мышления обучаемых на начальной стадии эксперимента 25
2.2. Экспериментальная программа обучения «Шерстяная мультипликация». Взаимосвязь литературного произведения и творческого процесса мультипликации 30
2.3. Результаты экспериментальной деятельности по обучению детей дошкольного возраста на основе художественного сторителлинга и мультипликации 45
Выводы по второй главе 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ХУДОЖЕСТВЕННЫХ ТЕКСТОВ В ЯЗЫКОВОМ УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 8
1.1. Целесообразность использования художественных текстов на уроках РКН/РКИ 8
1.2. Принципы/критерии отбора художественных текстов с целью изучения русского языка на уроках РКН/РКИ 16
1.3. Система пред-, при- и послетекстовых упражнений для работы с художественным текстом на уроках РКН/РКИ 25
1.4 Обзор методических пособий по чтению для учащихся-инофонов/иностранцев 31
Выводы к первой главе 61
ГЛАВА 2. СИСТЕМА УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАБОТЫ С ХУДОЖЕСТВЕННЫМ ТЕКСТОМ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА 64
2.1. Система упражнений по произведению М.М. Пришвина «Выскочка» (5 класс) 69
2.1.1. Предтекстовая работа 69
2.1.2. Чтение текста 87
2.1.3. Послетекстовая работа 90
2.2. Система упражнений по произведению М.М. Пришвина «Голубая стрекоза» (7 класс) 110
2.2.1. Предтекстовая работа 110
2.2.2. Чтение текста 142
2.2.3. Послетекстовая работа 145
Выводы ко второй главе 184
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 188
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 195

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. УГОЛОВНО-ПРАВОВАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ХУЛИГАНСТВА И МЕЛКОГО ХУЛИГАНСТВА 8
1.1. Объект и объективные признаки хулиганства 8
1.2. Субъект и субъективные признаки хулиганства 20
ГЛАВА 2. МЕЛКОЕ ХУЛИГАНСТВО В ДЕЙСТВУЮЩЕМ АДМИНИСТРАТИВНОМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВЕ 32
2.1. Административная ответственность за мелкое хулиганство 32
2.2. Отличительные черты хулиганства от мелкого хулиганства 38
2.3. Применение мер административной ответственности за совершение мелкого хулиганства 44
ГЛАВА 3. ОТГРАНИЧЕНИЕ ХУЛИГАНСТВА ОТ СМЕЖНЫХ ПРЕСТУПЛЕНИЙ 56
3.1. Отграничение хулиганства от преступлений против личности 56
3.2. Отграничение хулиганства от преступлений против собственности 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77
ПРИЛОЖЕНИЕ 85

Введение 3
Глава 1. Маркеры территориальной идентичности 6
1.1. «Территориальная идентичность»: основные подходы и понятия 6
1.2. Арт-объект как маркер территориальной идентичности 18
1.3. Цвет и его роль в формировании городской идентичности 22
Глава 2. Арт-объекты в пространстве северных городов 33
2.1. Цвет и форма арт-объектов г. Мурманска 33
2.2. Цвет и форма арт-объектов г. Архангельска 43
2.3. Проектная работа: эскизы арт-объектов 49
Заключение 52
Список литературы 56
Приложение 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования цветной металлургии как фактора экономической безопасности региона 7
1.1. Экономическая безопасность региона: понятие, факторы, методика 7
1.2. Цветная металлургия как фактор обеспечения экономической безопасности региона: состав, показатели 16
Глава 2. Оценка уровня и направления укрепления экономической безопасности Свердловской области в контексте деятельности цветной металлургии 21
2.1. Оценка экономической безопасности Свердловской области через фактор деятельности цветной металлургии 21
2.2. Влияние цветной металлургии на экономическую безопасность Свердловской области 41
2.3. Направления укрепления экономической безопасности Свердловской области в контексте деятельности цветной металлургии 51
Глава 3. Правовой режим деятельности цветной металлургии как фактора обеспечения экономической безопасности региона 64
3.1. Общая характеристика правового регулирования деятельности цветной металлургии 64
3.2. Проблемы правового регулирования и предложения по совершенствованию правового обеспечения экономической безопасности в контексте деятельности цветной металлургии свердловской области 81
Заключение 87
Список литературы 90
Приложение 98

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы изучения феномена цветных революций 8
1.1. Феномен революции в философско-политическом дискурсе 8
1.2. Теория цветных революций сквозь призму военно-политических концепций 20
1.3. Этапы и движущие силы цветной революции 32
Глава 2. Организация «цветных» переворотов в странах бывшего СССР 38
2.1. Границы постсоветского пространства и его характеристика 38
2.2. Практика демонтажа политических систем с помощью цветных технологий и роль НКО в странах бывшего СССР 44
2.3. Общий оборонно-политический курс России и Беларуси в условиях политической угрозы Союзному государству 64
Заключение 74
Список литературы 78

Введение 3
Глава 1. Английский как язык международного общения в контексте межкультурного иноязычного образования студентов языкового вуза 11
1.1. Современный социокультурный контекст обучения английскому языку в мире 11
1.2. Русский вариант английского языка - легитимность статуса 25
1.3. Английский язык международного общения как целевой ориентир современного межкультурного иноязычного образования 39
Выводы по главе 1 55
Глава 2. Методические основы обучения английскому как языку международного общения в языковом вузе 58
2.1. Цели и содержание методической системы обучения английскому как языку международного общения 58
2.2. Особенности реализации обучения английскому как языку международного общения в отечественных и зарубежных УМК 72
2.3. Методические рекомендации обучения английскому как языку международного общения в языковом вузе 84
Выводы по главе 2 96
Заключение 98
Список литературы 102

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 5
1.1. Понятие беременности 5
1.2. Беременность у собак и кошек 6
1.3. Методы диагностики 11
1.4. Ультразвук животным 16
Глава 2. Материалы и методы исследования 21
2.1. Метод ультразвуковой диагностики 21
2.2. Метод рентгенографического исследования 28
2.3. Характеристика клиники 34
2.4. Ветеринарно-санитарное состояние 34
2.5. Охрана труда 34
2.6. Охрана окружающей среды 35
Глава 3. Результаты работы и их обсуждение 37
3.1. Результаты исследования 37
3.2. Обсуждение результатов 42
Выводы 45
Список литературы 46
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. История становления и развития, сущность и правовые основы правосудия 12
1.1. История развития идеи правосудия 12
1.2. Основные этапы исторического развития правосудия в России 24
1.3. Сущность, значение и правовые основы правосудия 28
Глава 2. Цели и задачи правосудия Российской Федерации на современном этапе развития судебного права 37
2.1. Сущность, цели и задачи современного правосудия 37
2.2. Реализация целей и задач правосудия через реформирование судебной системы Российской Федерации 48
2.3. Формирование перспективных целей и задач правосудия 61
Заключение 72
Список литературы 76
Приложение 85

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика уголовного процесса: исторические и теоретические аспекты 8
1.1. Ретроспективный анализ становления и развития уголовного процесса в России 8
1.2. Назначение уголовного судопроизводства в России: основные цели и задачи 14
Глава 2. Реализация ст. 6 УПК РФ в уголовном процессе России 34
2.1. Соотношение задачей и назначения уголовного процесса 34
2.2. Взаимодействие целей и назначения уголовного процесса при осуществлении правосудия 41
Заключение 53
Список литературы 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИНСТИТУЦИОНАЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ МАЛОГО И СРЕДНЕГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА 8
1.1. Понятие, содержание и роль малого и среднего предпринимательства в экономике 8
1.2. Цели и экономико-правовые аспекты государственной поддержки малого и среднего предпринимательства в России 15
1.3. Зарубежный опыт государственной поддержки предпринимательской деятельности и возможность его применения в России 44
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЭФФЕКТОВ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ И ПОДДЕРЖКИ МАЛОГО И СРЕДНЕГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В РОССИИ 52
2.1. Основные показатели и динамика развития малого и среднего предпринимательства 52
2.2. Оценка эффектов государственного регулирования и поддержки малого и среднего бизнеса 64
ГЛАВА 3. СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ И ПОДДЕРЖКИ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РОССИИ 79
3.1. Ограничения экономической политики поддержки и развития малых и средних предприятий 79
3.2. Направления совершенствования системы государственного регулирования и поддержки малого и среднего предпринимательства 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 99
ПРИЛОЖЕНИЕ 108

Введение 3
Глава 1. Цели наказания: понятие и история становления в отечественном уголовном законодательстве 7
1.1. Понятие и значение целей наказания 7
1.2. Генезис целей наказания в уголовном праве России 18
Глава 2. Теоретические и правоприменительные проблемы реализации целей наказания, установленных в Уголовном кодексе Российской Федерации 36
2.1. Восстановление социальной справедливости как основополагающая цель уголовного наказания 36
2.2. Исправление осужденного: актуальные уголовно-правовые и пенитенциарные проблемы 46
2.3. Предупреждение преступлений как цель наказания в системе борьбы с преступностью 62
Заключение 80
Список литературы 85

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АРХОБЛЛИТ КАК ЦЕНЗУРНЫЙ ОРГАН ИДЕОЛОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ НА ТЕРРИТОРИИ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ 13
1.1. Становление и состав партийного аппарата Архобллита 13
1.2. Особенности осуществления внутреннего делопроизводства 30
ГЛАВА 2. ИДЕОЛОГИЧЕСКОЕ И ПОЛИТИЧЕСКОЕ ВЛИЯНИЕ НА РАЗВИТИЕ КУЛЬТУРНОЙ ЖИЗНИ ЧЕРЕЗ СМИ 34
2.1. Принципы осуществления контроля за радиовещанием 34
2.2. Механизм цензурной работы в библиотечной системе, издательстве и книготорговых сетях 38
2.3. Особенности составления театрального и музыкального репертуара Архангельской области 45
ГЛАВА 3. ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА «ПРОГРАММА КРУГЛОГО СТОЛА ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СТАРШИХ КЛАССОВ «ЦЕНЗУРНАЯ ПОЛИТИКА НА ТЕРРИТОРИИ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ НАКАНУНЕ ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ» 55
3.1. Роль и место регионального компонента в курсе школьной программы 55
3.2. Круглый стол как метод активного обучения 57
3.3. Методические рекомендации планирования, проведения и анализа круглого стола 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СТУДЕНЧЕСТВО КАК СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА И СУБЪЕКТ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 18
1.1. Молодежь как социальная группа и субъект социальных отношений 18
1.2. Студенчество как самостоятельная социальная группа и ее базовые характеристики 35
ГЛАВА 2. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЦЕННОСТЕЙ 52
2.1. Методология социологического анализа ценностей и ценностных ориентаций 52
2.2. Специфика ценностей и ценностных ориентаций современной молодежи. Результаты эмпирических исследований 68
ГЛАВА 3. СОЦИАЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО КАК ОСНОВА ФОРМИРОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННОЙ КУЛЬТУРЫ МОЛОДЕЖИ 84
3.1. Пространство электронной культуры: характеристика и основное содержание категории 84
3.2. Электронная культура молодежи Волгограда и ее проявления в повседневном поведении студентов 100
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 119
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 122
ПРИЛОЖЕНИЕ 141

Введение 3
Глава 1. История становления и развития учения о личности преступника в криминалистической науке 6
1.1. Содержание психологической методики Ганса Гросса как одно из направлений развития методики расследования преступлений в криминалистической науке 6
1.2. Методика построения «психологического портрета» преступника в зарубежной криминалистической науке 17
Глава 2. Понятие и структура психолого-криминалистической характеристики социально-дезадаптированной личности преступника 27
2.1. Понятие и сущность психолого-криминалистической характеристики личности преступника 27
2.2. Структура психолого-криминалистической характеристики личности преступника 35
2.3. Феномен социальной дезадаптации и основные элементы психолого-криминалистической характеристики личности социально-дезадаптированного преступника 47
Заключение 58
Список литературы 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы ценностно-смыслового самоопределения молодежи в культурном волонтерстве 7
1.1. Структурно-содержательный анализ понятия «Ценностно-смысловое самоопределение» 7
1.2. Сущностные характеристики и отличительные особенности культурного волонтерства 20
1.3. Отличительные особенности ценностей и целей (смыслов) волонтеров сферы культуры 28
Глава 2. Описание хода и результатов эмпирического исследования, направленного на выявление организационно-педагогических условий ценностно-смыслового самоопределения волонтеров в сфере культуры 40
2.1. Опыт изучения особенностей ценностно-смыслового самоопределения волонтеров экспериментальной группы 40
2.2. Выявление организационно-педагогических условий ценностно-смыслового самоопределения волонтеров в сфере культуры 52
2.3. Описание «Модели процесса реализации организационно-педагогических условий ценностно-смыслового самоопределения волонтеров в сфере культуры» 65
Заключение 83
Список литературы 86
Приложение 93

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста 7
1.2. Понятие «ценностные ориентации» 14
Выводы по первой главе 24
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ПОДРОСТКОВ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 26
2.1. Организация экспериментальной работы по развитию ценностных ориентаций подростков в общеобразовательной школе 26
2.2. Методические рекомендации по развитию ценностных ориентаций подростков в общеобразовательной организации 41
Выводы по второй главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к комплексному исследованию личностных интересов и ценностей менеджеров 5
1.1. Понятие интересов и ценностей 5
1.2. Формирование интересов и ценностей менеджеров 15
1.3. Взаимосвязь управленческой деятельности и ценностей менеджеров 19
1.4. Теоретический анализ по проблеме жизненных установок личности 22
Глава 2. Эмпирические исследования личностных интересов и ценностей менеджеров с разными жизненными установками 26
2.1. Общее описание выполненных работ 26
2.2. Диагностические методики 26
2.3. Сравнительное исследование социальных ценностей и личностных интересов в профессиональной деятельности менеджеров с разными жизненными установками 31
2.4. Анализ индивидуальных результатов соответствия ценностных ориентаций личностным интересам профессиональной деятельности менеджеров с разными жизненными установками 36
Заключение 48
Список литературы 51
Приложение 54