Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ И ЮРИДИЧЕСКАЯ ПРИРОДА СВОБОДЫ СОВЕСТИ 6
1.1. Понятие, сущность и содержание свободы совести: основные подходы 6
1.2. Место и роль свободы совести в системе конституционных прав и свобод в современной России 16
ГЛАВА 2. РЕАЛИЗАЦИЯ СВОБОДЫ СОВЕСТИ И ОСОБЕННОСТИ ЕЕ ПРАВОВОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 23
2.1. Законодательное закрепление свободы совести в Российской Федерации 23
2.2. Проблемы реализации свободы совести в Российской Федерации 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 58

Введение 3
Глава 1. Теоретико-правовые вопросы свободы совести и свободы вероисповедания 7
1.1. Свобода совести и вероисповедания: понятие, содержание, соотношение 7
1.2. Свобода совести в системе прав человека в современной Российской Федерации 20
1.3. Светскость государства как важнейшая гарантия реализации права на свободу совести 25
Глава 2. Правовое закрепление права на свободу совести в Российской Федерации 33
2.1. Международно-правовое закрепление свободы совести 33
2.2. Свобода совести в Конституции и законодательстве Российской Федерации 37
Глава 3. Проблемы и перспективы права реализации права на свободу совести в Российской Федерации 45
3.1. Проблемы реализации свободы совести в Российской Федерации 45
3.2. Перспективы реализации свободы совести 54
Заключение 64
Список литературы 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ СВОБОДЫ СОВЕСТИ И ВЕРОИСПОВЕДАНИЯ И ИХ ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ 7
1.1. Понятие свободы совести 7
1.2. Понятие свободы вероисповедания 13
1.3. Правовое регулирование свободы совести и вероисповедания в отечественном и международном законодательстве 19
ГЛАВА 2. ОБЕСПЕЧЕНИЕ СВОБОДЫ СОВЕСТИ И ВЕРОИСПОВЕДАНИЯ В ИСПРАВИТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ 29
2.1. Реализация права осужденных к лишению свободу на свободу совести и вероисповедания 29
2.2. Участие граждан и общественных деятелей в реализации права осужденных содержащихся в местах лишения свободы на свободу совести и вероисповедания 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Введение 3
Глава 1. Юридическая природа института доказательств в уголовном процессе 6
1.1. Понятие доказательств в уголовном процессе 6
1.2. Классификация источников доказательств 11
Глава 2. Характеристика свойств доказательств в уголовном процессе 35
2.1. Относимость доказательства в уголовном процессе 35
2.2. Допустимость доказательств в уголовном процессе 39
2.3. Достоверность доказательств в уголовном процессе 56
2.4. Достаточность доказательств для принятия процессуальных решений по уголовному делу 60
Заключение 65
Список литературы 71
Приложение 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОЛУПРОВОДНИКОВЫЕ МАТЕРИАЛЫ НА ОСНОВЕ НАНОКРИСТАЛЛИЧЕСКОГО КРЕМНИЯ: ФОРМИРОВАНИЕ, СВОЙСТВА, ОСОБЕННОСТИ СТРОЕНИЯ 6
1.1. Применение кремниевых наноструктур 6
1.2. Квантово-размерная модель для полупроводниковых кристаллов 16
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ СВОЙСТВ АНСАМБЛЕЙ КРЕМНИЕВЫХ НАНОСТРУКТУР 22
2.1. Зависимость интенсивности спектров от мощности лазерного изучения 23
2.2. Измерение оптического пропускания в водных суспензиях наночастиц 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты свойств темперамента и проблема особенностей поведения подростков в реальном и виртуальном общении 6
1.1. Свойства и типы темперамента 6
1.2. Общая характеристика развития личности подростка 19
1.3. Особенности поведения и общения в подростковом периоде 21
1.4. Психологические аспекты предпочтения реального и виртуального общения 25
1.5. Особенности виртуального общения подростков 28
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи свойств темперамента и общения подростков в реальном и виртуальном пространстве 33
2.1. Организация исследования 33
2.2. Описание методик исследования 33
2.3. Анализ представленности в выборке школьников четырех психологических типов темперамента, предложенных Д.Кейрси 38
2.4. Исследование ценностных ориентаций подростков с учетом свойств темперамента 39
2.5. Исследование профессиональных интересов подростков с учетом свойств темперамента 44
2.6. Исследование поведения подростков в виртуальном мире в зависимости от свойств темперамента 48
2.7. Анализ особенностей социального поведения подростков с разным темпераментом в реальном и виртуальном мире 53
Заключение 55
Список литературы 58
Приложение 63

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы управления муниципальной службой во внешней среде 9
1.1. Внешняя среда муниципальной службы как объект управления 9
1.2. Средства управления муниципальной службой во внешней среде 19
1.3. Роль связей с общественностью в управлении муниципальной службой 29
Глава 2. Исследование связей с общественностью как средства управления муниципальной службой во внешней среде (на примере Администрации сельского поселения Красный Яр муниципального района Красноярский Самарской области) 40
2.1. Общая характеристика Администрации сельского поселения Красный Яр муниципального района Красноярский Самарской области 40
2.2. Внешняя среда органа местного самоуправления и её элементы 48
2.3. Анализ организации связей с общественностью Администрации сельского поселения Красный Яр как средства управления во внешней среде 55
Глава 3. Совершенствование связей с общественностью как средства управления муниципальной службой во внешней среде 69
3.1. Разработка Программы по формированию связей с общественностью в муниципальной службе 69
3.2. Организационно-управленческое и ресурсное обеспечение реализации PR-программы 80
Заключение 88
Список литературы 91
Приложение 97

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОВРЕМЕННОГО СОСТОЯНИЯ ПРОБЛЕМЫ ГОТОВНОСТИ К ВСТУПЛЕНИЮ В БРАК И ВЫБОРА СТРАТЕГИЙ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТА 10
1.1. Изучение проблемы поведения супругов в конфликтных ситуациях 10
1.2. Исследование готовности к вступлению в брак в современной психологической науки 16
1.3. Характеристика стратегий поведения молодежи в конфликтах ситуациях 26
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ГОТОВНОСТИ К ВСТУПЛЕНИЮ В БРАК И ВЫБОРА СТРАТЕГИЙ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ 40
2.1. Организация и методы исследования 40
2.2. Результаты исследования и их интерпретация 48
2.3. Рекомендации по развитию готовности к вступлению в брак молодежи 68
Выводы по второй главе 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 80
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ О РОДИТЕЛЬСТВЕ 6
1.1. Проблема детско-родительских отношений в психологической науке 6
1.2. Психологические особенности детей старшего школьного возраста 11
1.3. Представление старших школьников о родительстве 18
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ И ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СТАРШИХ ШКОЛЬНИКОВ О РОДИТЕЛЬСТВЕ 27
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 27
2.2. Анализ результатов и их интерпретация 34
2.3. Рекомендации по формированию адекватных представлений о родительстве в старшем школьном возрасте 45
Выводы по второй главе 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
БЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ОБРАЗ УЧИТЕЛЯ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 7
1.1. Профессиональная деятельность учителя: особенности и требования 7
1.2. Особенности образа учителя в восприятии учащихся начальной школы 17
1.3. Характеристика детско-родительских отношений 22
1.4. Специфика межличностных отношений, влияющих на образ учителя у младших школьников 32
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ 42
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 42
2.2. Анализ и сравнение полученных результатов 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ И ПОЛОРОЛЕВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 8
1.1. Исследование когнитивных функций в отечественной и зарубежной литературе 8
1.2. Понятие и процесс формирования полоролевой идентификации 17
1.3. Психолого-педагогические особенности старшеклассников 23
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОГНИТИВНЫХ ФУНКЦИЙ И ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОРОЛЕВОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ СТАРШЕКЛАССНИКОВ 29
2.1. Описание процедуры и методов исследования 29
2.2. Анализ результатов исследования связи между когнитивными функциями и формированием полоролевой идентификации 36
2.3. Программа профилактических занятий со старшеклассниками, направленная на формирование адекватной полоролевой позиции (самоидентификации) 52
Выводы по второй главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 71

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УСПЕШНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Психолого-педагогические исследования мотивации учебной деятельности детей младшего школьного возраста 7
1.2. Самооценка успешности и академическая успеваемость как составляющие успешности учебной деятельности детей младшего школьного возраста 16
1.3. Психолого-педагогические условия развития мотивации учебной деятельности детей младшего школьного возраста 23
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ МОТИВАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УСПЕШНОСТИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 29
2.1. Организация и методы эмпирического исследования 29
2.2. Анализ результатов эмпирического исследования мотивации учебной деятельности и успешности учебной деятельности детей младшего школьного возраста 32
2.3. Развитие мотивации учебной деятельности детей младшего школьного возраста 41
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА НА УСПЕШНОСТЬ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 8
1.1. Теоретические подходы к исследованию темперамента 8
1.2. Психологические особенности развития детей в младшем школьном возрасте 21
1.3. Проявление особенностей разных типов темперамента в совместной деятельности младших школьников со сверстниками 29
Выводы по первой главе 37
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ОСОБЕННОСТЕЙ ТЕМПЕРАМЕНТА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ И ЭФФЕКТИВНОСТИ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО СВЕРСТНИКАМИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 38
2.1. Организация и методы исследования 38
2.2. Анализ результатов исследования связи особенностей темперамента и эффективности совместной деятельности детей младшего школьного возраста 44
2.3. Рекомендации по повешению эффективности совместной деятельности детей младшего школьного возраста с учётом особенностей темперамента 94
Выводы по второй главе 96
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 98
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 100

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения связи перфекционизма и волевой саморегуляции в ранней юности 8
1.1. Понимание перфекционизма в отечественной и зарубежной психологии 8
1.2. Саморегуляция и ее связь с волевыми процессами 20
Выводы по первой главе 33
Глава 2. Эмпирическое исследование связи перфекционизма и волевой саморегуляции в ранней юности 35
2.1. Организация и методы исследования 35
2.2. Анализ результатов исследования 38
Выводы по второй главе 48
Заключение 50
Библиографический список 53

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЯ ПАРТИЦИПАТОРНОГО ПОДХОДА 6
1.1. Партиципация как парадигма 6
1.2. Структурно-диалектическая модель реализации партиципаторного подхода 8
1.3. Условия взаимодействия взрослых и детей в парадигме партиципации 25
Выводы по первой главе 34
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПАРТИЦИПАТОРНОГО ПОДХОДА 36
2.1. Дизайн исследования, обоснование методик и характеристика выборки 36
2.2. Полученные результаты и их интерпретация 41
2.2.1. Анализ данных модифицированного опросника «Представления дошкольных педагогов об обучении в детском саду» 41
2.2.2. Анализ данных экспертизы среды дошкольных групп по показателю «Поддержка детского мнения и участия в принятии решений» 47
2.2.3. Анализ различий в представлениях респондентов об участии детей в образовательном процессе 51
2.2.4. Анализ представлений респондентов о партиципаторном взаимодействии 56
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения самоконтроля и совладания со стрессом у военнослужащих 6
1.1. Проблема самоконтроля в трудах отечественных и зарубежных психологов 6
1.2. Содержание совладающего поведения со стрессом 12
1.3. Особенности проявления стресса у военнослужащих 27
Выводы по 1 главе 35
Глава 2. Эмпирическое исследование самоконтроля и совладания со стрессом у военнослужащих 37
2.1. Этапы и методы исследования 37
2.2. Анализ результатов исследования 40
Выводы по 2 главе 55
Заключение 56
Библиографический список 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПОНЯТИЙ САМООТНОШЕНИЯ И ГОТОВНОСТИ К РОДИТЕЛЬСТВУ СОВРЕМЕННЫХ СТУДЕНТОВ 6
1.1. Исследование понятия самоотношения в отечественной и зарубежной литературе 6
1.2. Проблема родительства в психологической науке 13
1.3. Социально-психологические факторы готовности к родительству современной молодежи 22
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОСВЯЗИ САМООТНОШЕНИЯ И ГОТОВНОСТИ К РОДИТЕЛЬСТВУ 28
2.1. Организация и методы исследования 28
2.2. Анализ результатов исследования 33
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 46
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИЗУЧЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЛИЧНОСТИ 9
1.1. Самоотношение как объект анализа в психологической науке 9
1.2. Идентичность как категория психологического знания 16
1.3. Теоретические представления исследователей об основных копинг-стратегиях личности и их эффективности 22
1.4. Психологические аспекты татуирования 26
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СВЯЗИ ТАТУИРОВАНИЯ С ПСИХОЛОГИЧЕСКИМИ ХАРАКТЕРИСТИКАМИ ЛИЧНОСТИ 34
2.1. Характеристика психодиагностических методик исследования 34
2.2. Программа и организация эмпирического исследования 38
2.3. Программа формирования у спортсменов позитивного самоотношения 40
Выводы по второй главе 44
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ ТАТУИРОВАНИЯ С САМООТНОШЕНИЕМ, ОСОБЕННОСТЯМИ ИДЕНТИЧНОСТИ И СОВЛАДАЮЩЕГО ПОВЕДЕНИЯ ЛИЧНОСТИ СПОРТСМЕНОВ 46
3.1. Констатирующий эксперимент. Изучение связи татуирования с самоотношением, особенностями идентичности и спецификой копинг-стратегий личности 46
3.2. Формирующий эксперимент по предупреждению формирования кризисной идентичности и неадаптивных копинг-стратегий у спортсменов 57
3.3. Контрольный эксперимент. Выявление влияния коррекционных мероприятий на особенности самоотношения, идентичности и совладающего поведения личности спортсменов 59
Выводы по третьей главе 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ВЗАИМОСВЯЗИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ И ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИХ ОТНОШЕНИЙ В СОВРЕМЕННОЙ НАУЧНОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 6
1.1. Общая характеристика психологических особенностей детей 6-8 лет 6
1.2. Анализ взглядов отечественных и зарубежных психологов на проблему влияния детско-родительских отношений на развитие детей 11
1.3. Детско-родительские отношения и стили семейного воспитания 15
1.4. Негативное влияние детско-родительских отношений на развитие детей 6-8 лет 26
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СВЯЗИ УРОВНЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 6-8 ЛЕТ С ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИМИ ОТНОШЕНИЯМИ И ТРЕВОЖНОСТЬЮ 34
2.1. Содержание, программа и организация эмпирического исследования 34
2.2. Психодиагностические методики исследования 37
ГЛАВА 3. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ УРОВНЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 6-8 ЛЕТ С ДЕТСКО-РОДИТЕЛЬСКИМИ ОТНОШЕНИЯМИ И ТРЕВОЖНОСТЬЮ 45
3.1. Анализ и интерпретация экспериментальных данных 45
3.2. Выявление связи уровня психологического развития детей 6-8 лет с детско-родительскими отношениями и тревожностью 53
3.3. Практические рекомендации по созданию оптимальных условий для преодоления тревожности у детей 6-8 лет в системе детско-родительских отношений и повышению уровня развития детей 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 80

Введение 3
Глава 1. Современные исследования воображения дошкольников и оценки условий для его развития 6
1.1. Изучение проблемы развития воображения детей дошкольного возраста в отечественных и зарубежных концепциях 6
1.2. Особенности развития воображения детей дошкольного возраста 12
1.3. Современные подходы к оценке качества дошкольного образования через оценку образовательных условий 21
Глава 2. Исследование условий для развития воображения в различных дошкольных образовательных практиках 36
2.1. Описание методик и процедуры исследования 36
2.2. Описание и обсуждение результатов исследования 43
2.3. Основные выводы и практические рекомендации 51
Заключение 54
Список литературы 57
Приложение 62

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ И АДАПТАЦИИ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 8
1.1. Учебная мотивация и психологическая готовность к школе 8
1.2. Теоретико-методологические аспекты школьной адаптации 16
1.3. Взаимосвязь мотивации учения с адаптацией в школе детей с тяжёлыми нарушениями речи 23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗИ УЧЕБНОЙ МОТИВАЦИИ ДЕТЕЙ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ ПРЕДШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УРОВНЕМ ИХ АДАПТАЦИИ К ОБУЧЕНИЮ В ПЕРВОМ КЛАССЕ 28
2.1. Организация изучения учебной мотивации 28
2.2. Методики исследования учебой мотивации 28
2.3. Методы обработки полученных данных 33
2.4. Анализ и интерпретация результатов исследования 33
2.4.1. Сравнительный анализ результатов исследования 34
2.4.2. Корреляционный анализ связи мотивации дошкольников с их адаптацией в первом классе 44
2.4.3. Дисперсионный анализ результатов исследования 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
ЛИТЕРАТУРА 58
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

Введение 3
Глава 1. Проблема учебной мотивации в психолого-педагогической литературе 7
1.1. Понятие учебной мотивации и подходы к её изучению 7
1.2. Психологические предпосылки развития учебной мотивации у детей младшего школьного возраста 13
1.3. Психологические особенности детей младшего школьного возраста в условиях госпитальной школы 19
Выводы по первой главе 23
Глава 2. Особенности учебной мотивации и тревожности и их взаимосвязи у детей младшего школьного возраста в условиях госпитальной школы 25
2.1. База, методы и этапы исследования 25
2.2. Уровень развития учебной мотивации и тревожности у детей младшего школьного возраста в условиях госпитальной школы 28
Выводы по второй главе 34
Глава 3. Развитие учебной мотивации младших школьников с разным уровнем тревожности в условиях госпитальной школы 35
3.1. Содержание и организация формирующего эксперимента, разработка и апробация развивающих занятий по повышению учебной мотивации и снижению уровня тревожности младших школьников в условиях госпитальной школы 35
3.2. Контрольный этап опытно-экспериментальной работы 42
Выводы по третьей главе 46
Заключение 47
Список литературы 49
Приложение 54

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы операций с недвижимым имуществом 5
1.1. Понятие и классификация недвижимого имущества 5
1.2. Понятие и процедура осуществления операций с недвижимым имуществом 10
1.3. Правовые особенности осуществления сделок и операций с недвижимостью 15
Глава 2. Анализ видов сделок с недвижимым имуществом на примере города Екатеринбурга 22
2.1. Основные виды сделок с недвижимостью 22
2.2. Сделки, подлежащие государственной регистрации 38
2.3. Сделки с недвижимым имуществом, не требующие государственной регистрации 44
Глава 3. Проект мероприятий по повышению эффективности сделок с недвижимостью 47
3.1. Предложения по совершенствованию сделок с недвижимостью 47
3.2. Оценка эффективности предложенных мероприятий 50
Заключение 56
Список литературы 58
Приложение 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГРАЖДАНСКО-ПРАВОВАЯ ПРИРОДА СДЕЛОК С НЕДВИЖИМЫМ ИМУЩЕСТВОМ 6
1.1. Юридическая классификация и перечень объектов недвижимости 6
1.2. Нормативно-правовое обеспечение сделок с недвижимостью 18
1.3. Развитие правового регулирования оборота недвижимости в России 21
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ СДЕЛОК С НЕДВИЖИМОСТЬЮ 28
2.1. Виды и формы сделок с недвижимостью 28
2.2. Сделки с недвижимым имуществом, связанные с переходом прав собственности 31
2.3. Сделки с недвижимостью, не связанные с переходом прав собственности 41
ГЛАВА 3. ГОСУДАРСТВЕННАЯ РЕГИСТРАЦИЯ КАК ЗАВЕРШАЮЩИЙ ЭТАП СОВЕРШЕНИЯ СДЕЛОК С НЕДВИЖИМОСТЬЮ 49
3.1. Понятие и правовое значение государственной регистрации сделок с недвижимым имуществом 49
3.2. Порядок государственной регистрации сделок с недвижимым имуществом 53
3.3. Особенности государственной регистрации некоторых сделок с недвижимым имуществом 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 83

Введение 3
Глава 1. Концептуальная основа стратегий импортозамещения и экспорторасширения в АПК 6
1.1. Теоретические аспекты политики импортозамещения и экспорторасширения 6
1.2. Специфика функционирования аграрного сектора и роль государства в нем 14
1.3. Мировой опыт реализации стратегий импортозамещения и экспорторасширения 21
Глава 2. Особенности развития сельского хозяйства России 31
2.1. История становления АПК в России 31
2.2. Текущее состояние основных отраслей российского АПК 39
2.3. Основные итоги политики импортозамещения и экспорторасширения в аграрном секторе РФ 49
Глава 3. Проблемы экспорторасширяющей стратегии АПК РФ 59
3.1. Основные факторы, ограничивающие экспортный потенциал аграрного сектора России 59
3.2. Структурные дисбалансы в сельском хозяйстве РФ 69
3.3. Проблема технологического отставания и нехватки квалифицированных кадров в АПК 76
Заключение 90
Список литературы 96

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ МОНАСТЫРЕЙ В ПЕНИТЕНЦИАРНОЙ СИСТЕМЕ 10
1.1. Роль Соловецкого Монастыря в пенитенциарной системе Российского государства в XVI-начале XX века 10
1.2. Роль Антониево-Сийского монастыря в пенитенциарной системе Российского государства в XVI-начале XX века 29
ГЛАВА 2. УСЛОВИЯ СОДЕРЖАНИЯ И КАТЕГОРИИ ССЫЛЬНЫХ 32
2.1. Количество и состав ссыльных в Соловецком и Антониево-Сийском монастырях 32
2.2. Режим и методы воздействия на ссыльных 43
ГЛАВА 3. «СЕВЕРНЫЕ МОНАСТЫРИ КАК МЕСТО ССЫЛКИ В ДОРЕВОЛЮЦИОННОЙ РОССИИ» КАК ЧАСТЬ РЕГИОНАЛЬНОГО ИСТОРИКО-КУЛЬТУРНОГО СТАНДАРТА 58
3.1. Освещение темы «Северные монастыри как место ссылки в дореволюционной России» в содержании школьного исторического в 6-9 классах в контексте ФГОС основного общего образования 58
3.2. Разработка урока на тему «Северные монастыри как место ссылки в дореволюционной России» 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОТРУДНИЧЕСТВА В СФЕРЕ НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 7
1.1. Международное сотрудничество: сущность, виды, форматы, подходы, уровни сотрудничества 7
1.2. Современные мировые тренды в сфере высшего образования 26
ГЛАВА 2. СЕВЕРНЫЙ (АРКТИЧЕСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ В СИСТЕМЕ СОТРУДНИЧЕСТВА В СФЕРЕ НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ 35
2.1. Нормативно-правовая и институциональная основа международного сотрудничества САФУ в сфере высшего образования и науки 35
2.2. Деятельность САФУ по развитию международного сотрудничества 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 96

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы функционирования зон свободной торговли 7
1.1. Сущность, причины и предпосылки создания международной интеграции 7
1.2. Зона свободной торговли как одна из форм международной интеграции 12
1.3. История и предпосылки создания Североамериканской зоны свободной торговли 15
Глава 2. Анализ и оценка развития Североамериканской зоны свободной торговли 22
2.1. Характеристика стран-участниц интеграционного объединения 22
2.2. Анализ развития Североамериканской зоны свободной торговли 30
2.3. Оценка развития интеграционного объединения 41
Глава 3. Направления совершенствования функционирования Североамериканской зоны свободной торговли 47
3.1. ЮСМКА как вариант модернизации соглашения НАФТА 47
3.2. Основные мероприятия по совершенствованию развития интеграционного объединения 56
Заключение 59
Список литературы 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЕВЕРЯНЕ В СОЗДАНИИ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РОССИЙСКО-АМЕРИКАНСКОЙ КОМПАНИИ В ПЕРИОД С 1799 ПО 1820 ГОДЫ 7
1.1. Баранов А.А. и его правление Русской Америкой 7
1.2. Северные акционеры и выдающиеся личности компании 24
ГЛАВА 2. СЕВЕРЯНЕ И РОССИЙСКО-АМЕРИКАНСКАЯ КОМПАНИЯ В ПЕРИОД ДЕЙСТВИЯ ВТОРОГО УСТАВА 37
2.1. Участие северян в создании устава 37
2.2. Влияние решений устава на деятельность северных колонистов 45
ГЛАВА 3. СЕВЕРЯНЕ - ПРЕДСТАВИТЕЛИ РОССИЙСКО-АМЕРИКАНСКОЙ КОМПАНИИ НА АЛЯСКЕ С 1841 ПО 1867 ГГ. 55
3.1. Вологодские купцы в период третьего устава 55
3.2. Продажа Аляски и распределение акций между акционерами 63
ГЛАВА 4. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЗНАЧИМОСТЬ МАТЕРИАЛОВ ОЛИМПИАДЫ ПО ИСТОРИИ ОСВОЕНИЯ АЛЯСКИ СЕВЕРЯНАМИ 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 83
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 94

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 6
1.1. Общие сведения об аэропорте 6
1.2. Расположение аэропорта, растительный покров 7
1.3. Сезонные явления в жизни птиц 9
1.4. Пролетные пути мигрирующих птиц 10
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 13
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 17
3.1. Орнитофауна аэродрома 17
3.1.1. Семейство соколиные (Falconidae) 17
3.1.2. Семейство ястребиные (Accipitridae) 18
3.1.3. Отряд Воробьинообразные (Passeridae) 18
3.2. Видовой состав, плотность, места перелетов и концентраций птиц на аэродроме Астрахань 19
3.2.1. Зимний период (декабрь 2017 и январь - февраль 2018 гг.) 19
3.2.2. Весенний период (март - май 2018 гг.) 24
3.2.3. Летний период (июнь - август 2018 гг.) 32
3.2.4. Осенний период (ноябрь 2017 и сентябрь - октябрь 2018гг.) 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ПРАВА НА СЕКРЕТ ПРОИЗВОДСТВА (НОУ-ХАУ) 7
1.1. Понятие секрета производства (ноу-хау) и условия его охраноспособности 7
1.2. Развитие института права на секрет производства (ноу-хау) 23
1.3. Понятие исключительного права на секрет производства (ноу-хау) 30
ГЛАВА 2. ПЕРЕДАЧА ПРАВА НА СЕКРЕТ ПРОИЗВОДСТВА (НОУ-ХАУ) 34
2.1. Договор отчуждения исключительного права на секрет производства (ноу-хау) 34
2.2. Лицензионный договор о предоставлении права использования секрета производства (ноу-хау) и возможность заключения сублицензионного договора 44
ГЛАВА 3. ЗАЩИТА ИСКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ПРАВА НА СЕКРЕТ ПРОИЗВОДСТВА (НОУ-ХАУ) 57
3.1. Способы защиты права на секрет производства (ноу-хау) 57
3.2. Формы и средства защиты права на секрет производства (ноу-хау) 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГЕРМАНСКИЕ ОПЕРАЦИИ В АРКТИКЕ НАКАНУНЕ И В НАЧАЛЕ ВТОРОЙ МИРОВОЙ ВОЙНЫ 7
1.1. Полет дирижабля «Граф Цеппелин» 7
1.2. Плавание рейдера «Комет» 18
1.3. Секреты «Базис Норд» 27
1.4. Арктический метеоспецназ третьего рейха 28
ГЛАВА 2. ВОЙНА НА ТРАССАХ СОВЕТСКОЙ АРКТИКИ 38
2.1. Провал операции «Страна чудес» 38
2.2. «Серые волки» в Карском море 42
2.3. Вихман и Франц 52
2.4. Исчезнувшая Катюша 58
2.5. Карты Арктики и мечты поразить Америку 61
ГЛАВА 3. ЛЮФТВАФФЕ В НЕБЕ СОВЕТСКОЙ АРКТИКИ 65
3.1. Загадка Архангельской тундры 65
3.2. Версии 68
3.3. Что потерял «Флюгбоут» у Мезени 74
ГЛАВА 4. ОСОБЫЕ ТАЙНЫ АРКТИКИ 79
4.1. Подскальная база 79
4.2. Что строили нацисты в устье реки Лены 85
4.3. Нацистский мост «Таймыр-Лиинахамари» 92
ГЛАВА 5. ВНЕКЛАССНАЯ РАБОТА «ЖИВАЯ ПАМЯТЬ. АРКТИКА» 102
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 110
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 114

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Биологические особенности жеребцов местных пород 6
1.2. Кормление жеребцов местных пород 9
1.3. Репродуктивные особенности жеребцов кушумской породы 16
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ 19
2.1. Материал исследования 19
2.2. Методы исследования 21
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 27
3.1. Численность и структура племенного поголовья лошадей кушумской породы в ООО «КХ «Итиль» в 2018-2022 гг. 27
3.2. Воспроизводство племенного поголовья жеребцов-производителей в ООО «КХ «Итиль» в 2018-2022 гг. 31
3.3. Основные промеры и балльные оценки лошадей кушумской породы в ООО «КХ «Итиль» 32
3.4. Разработка комбикорма-концентрата для жеребцов-производителей кушумской породы в ООО «КХ «Итиль» 35
3.5. Экономическая эффективность коневодства в ООО «КХ «Итиль» 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

Введение 3
Глава 1. Баллады Ф. Шиллера и В.А. Жуковского в контексте истории жанра 10
1.1. Генезис жанра баллады 10
1.2. Жанровое и тематическое своеобразие баллад Ф. Шиллера 15
1.3. Развитие жанра баллады в творчестве В.А. Жуковского 19
Глава 2. Античность как элемент художественного мира баллад Ф. Шиллера и В.А. Жуковского 26
2.1. Античные образы и мотивы в балладах Ф. Шиллера 26
2.2. Интерпретация античных мотивов в балладах В.А. Жуковского 33
Заключение 45
Список литературы 48
Приложение 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы исследования газетных заголовков 7
1.1. О понятии «газетный заголовок» 7
1.2. Газетный заголовок как важная коммуникативная единица текста 10
1.3. Типологии газетных заголовков 13
1.4. Языковая игра в газетном заголовке 19
1.5. Корреляция газетных заголовков и времени их создания 22
Выводы по первой главе 24
Глава 2. Опыт контрастивного анализа газетных заголовков «Северного рабочего» за 1975 и 2000 годы 26
2.1. Тематическая принадлежность лексем, входящих в состав заголовков газеты разных лет 26
2.2. Лингвопрагматические особенности заголовков «Северного рабочего» в 1975 году 30
2.3. Прагмалингвистическая специфика заголовков «Северного рабочего» в 2000 году 35
2.4. Стилистическая принадлежность лексем, входящих в состав заголовков разных лет: количественный анализ 43
Выводы по второй главе 45
Заключение 48
Список литературы 50
Приложение 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ РЕКЛАМНОГО ТЕКСТА И РЕКЛАМНОГО СЛОГАНА 7
1.1. Реклама как вид делового текста 7
1.2. Элементы рекламного текста 12
1.3. Рекламные приемы в рекламном тексте 14
1.4. Понятие о рекламном слогане и его функциях 17
1.5. Требования к рекламному слогану 19
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ОПЫТ АНАЛИЗА РЕКЛАМНЫХ СЛОГАНОВ ЗА 2018-2022 ГОД 23
2.1. Семантика рекламного слогана 23
2.2. Прагматический потенциал слов разных частей речи в рекламных слоганах последних лет 27
2.3. Анализ рекламных слоганов на примере материала 2018-2022 годов 32
Выводы по второй главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СЕМАНТИЧЕСКОЙ АДАПТАЦИИ ЗАИМСТВОВАНИЙ 7
1.1. Заимствование как лингвистическое явление: определение, виды, причины 7
1.2. Уровни языковой адаптации 10
1.3. Типы семантической адаптации 12
Выводы по первой главе 18
ГЛАВА 2. СЕМАНТИЧЕСКАЯ АДАПТАЦИЯ АНГЛИЦИЗМОВ В КОРЕЙСКИХ МЕДИАТЕКСТАХ 19
2.1. Фонетическая, графическая и грамматическая адаптация англицизмов 19
2.2. Семантическая адаптация: анализ случаев употребления заимствований по тематическим группам 24
2.3. Результаты практического исследования 36
Выводы по второй главе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛЕКСИКИ, ОБОЗНАЧАЮЩЕЙ СЕМЬЮ 8
1.1. Семья как социокультурное явление в лингвистике 8
1.2. Семантика и словообразование: основные понятия и подходы 13
1.3. Культурно-специфические черты лексики родства на материале английского и русского языков 19
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. СЕМАНТИЧЕСКИЙ И СЛОВООБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ЛЕКСИКИ СЕМЕЙНОЙ ТЕМАТИКИ 27
2.1. Сравнительный анализ значений ключевых лексем 27
2.2. Классификация и структура семантического поля «семья» в английском и русском языках 43
2.3. Способы словообразования семейной лексики в английском и русском языках 63
Выводы по второй главе 77
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГЕНДЕР КАК СОЦИАЛЬНО-ЛИНГВИСТИЧЕСКИЙ ФЕНОМЕН В ТЕКСТЕ 6
1.1. Гендер как социальный конструкт 6
1.2. Лингвистическое конструирование гендера 14
1.3. Анализ предикативных отношений при помощи модели транзитивности М. Халлидея 25
1.4. Структурные особенности сказки как типа текста 33
Выводы по первой главе 40
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ГЕНДЕРНОЙ СПЕЦИФИКИ ПРЕДИКАТИВНЫХ ОТНОШЕНИЙ В СКАЗКЕ 41
2.1. Анализ семантики глагольных предикатов, используемых с субъектами мужского пола 41
2.2. Специфика использования глагольных предикатов с субъектами женского пола 53
Выводы по второй главе 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68

Введение 3
Глава 1. Правовое регулирование недействительности браков в России и за рубежом 8
1.1. Понятие признания брака недействительным 8
1.2. Развитие института недействительности брака в российском праве 13
1.3. Недействительность браков с иностранным элементом 18
Глава 2. Процессуальные аспекты недействительности брака 27
2.1. Лица, имеющие право требовать признание брака недействительным 27
2.2. Порядок признания брака недействительным 31
2.3. Обстоятельства, устраняющие недействительность брака 43
Глава 3. Основания для признания брака недействительным 54
3.1. Недействительность брака в связи с нарушением условий его заключения 54
3.2. Недействительность брака в связи с наличием препятствий для его заключения 62
3.3. Фиктивность брака 67
3.4. Последствия признания брака недействительным 74
Заключение 83
Список литературы 88

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы влияния семьи на образовательные успехи молодежи 9
1.1. Понятие молодежи и ее психологические особенности 9
1.2. Стили семейного воспитания и их влияние на молодое поколение 23
1.3. Факторы, влияющие на образовательные успехи молодежи 38
Глава 2. Организация и методы исследования влияния семейного воспитания на образовательные успехи молодежи 45
2.1. Организация исследования 45
2.2. Характеристика методов и выборки исследования 47
Глава 3. Описание и анализ результатов исследования влияния стилей семейного воспитания на образовательные успехи молодежи 51
3.1. Описание результатов исследования 51
3.2. Статистический анализ результатов исследования и его интерпретация 59
Заключение 78
Список литературы 81
Приложение 88

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ПО ВОПРОСАМ СЕМЕЙНОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ ПРИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ САМООПРЕДЕЛЕНИИ 7
1.1. Семейное консультирование в ситуации профессионального выбора 7
1.2. Личность подростка 16
1.3. Проблема самоопределения 23
1.4. Подходы к изучению проблемы профессионального выбора 34
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ И МЕТОДИКИ ИССЛЕДОВАНИЯ 40
2.1. Организация исследования 40
2.2. Методики исследования 40
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА МЕТОДИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ К СЕМЕЙНОМУ КОНСУЛЬТИРОВАНИЮ НА ОСНОВЕ ДИАГНОСТИКИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ И ОСОБЕННОСТЕЙ СОЦИАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 47
3.1. Исследование личностных качеств учащихся 9-х классов гимназии 47
3.2. Исследование ценностной сферы учащихся 9-х классов гимназии 51
3.3. Исследование особенностей выбора учащимися предпочтительных для себя личностных смыслов в будущей профессиональной деятельности 53
3.4. Исследование взаимосвязи выбора учащимися личностных смыслов в профессиональной деятельности и значимых для них социальных ценностей 54
3.5. Исследование взаимосвязи выбора учащимися личностных смыслов в профессиональной деятельности и личностной типологией 62
3.6. Разработка методических рекомендаций для семейного консультирования по проблеме профессионального самоопределения подростков 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 86
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика семейных форм воспитания детей 7
1.1. Опека (попечительство) на возмездной и безвозмездной основе 7
1.2. Соотношение усыновления с другими формами устройства детей в семью 21
Глава 2. Усыновление как приоритетная форма воспитания и содержания детей 33
2.1. Понятие и правовые последствия усыновления ребенка. Тайна усыновления 33
2.2. Основания и правовые последствия отмены усыновления 56
2.3. Проблемы усыновления российских детей иностранными гражданами 68
Заключение 77
Список литературы 84

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты речевого этикета 6
1.1. Понятие и функции речевого поведения 6
1.2. Методики описания речевого поведения 15
1.3. Понятие этикета и речевого этикета. Ценностные характеристики речевого поведения 22
Выводы по главе 1 28
Глава 2. Формулы семейного речевого этикета в Китае и способы их перевода 30
2.1. Лингвокультурологическая специфика семейного речевого этикета в Китае 30
2.2. Анализ особенностей семейного речевого этикета в Китае 41
2.3. Анализ этикетных моделей речевого поведения в китайской семье на основе художественного фильма и способы их перевода 59
Выводы по главе 2 70
Заключение 73
Список литературы 77
Приложение 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГЕНДЕР И МАССОВАЯ КУЛЬТУРА 7
1.1. Специфика трактовки гендера 7
1.2. Корейская волна: возникновение и развитие 24
ГЛАВА 2. СЕМИОТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ГЕНДЕРА В ЮЖНОКОРЕЙ СКОЙ МАССОВОЙ КУЛЬТУРЕ 51
2.1. Семиотика маскулинности в массовой культуре Южной Кореи 51
2.2. Феминность в корейской массовой культуре 71
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
БИБЛИОГРАФИЯ 90
ПРИЛОЖЕНИЕ 102

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОСНОВНЫЕ ПОНЯТИЯ ТЕОРИЙ РЕКЛАМЫ И ГЕНДЕРОЛОГИИ 8
1.1. Специфика гендерных исследований 8
1.2. Реклама как объект семиотического анализа 19
ГЛАВА 2. СЕМИОТИКА ГЕНДЕРНО-МАРКИРОВАННОЙ РЕКЛАМЫ 32
2.1. Гендерный аспект и стереотипы в слоганах рекламы 32
2.2. Реклама, репрезентирующая гендерные маркеры 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 87
БИБЛИОГРАФИЯ 88
ПРИЛОЖЕНИЕ 93

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования культурологического феномена гендерного маркера в семиотическом аспекте 7
1.1. Основные определения термина «гендерный маркер» и его детерминация 7
1.2. Семиотическая интерпретация гендерных маркеров в искусстве 20
Глава 2. Семиотика гендерных маркеров в живописных и графических работах Б.М. Кустодиева 40
2.1. Семиотические маркеры женских образов в творчестве Б.М. Кустодиева 40
2.2. Особенности гендерных и социальных характеристик мужских образов в творчестве Б.М. Кустодиева 57
2.3. Гендерные и психологические характеристики духовенства в контексте художественных интерпретаций Б.М. Кустодиева 67
Заключение 73
Список литературы 76
Приложения 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СЕМЬИ В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ МОЛОДЕЖИ 14
1.1. Теоретические подходы к изучению ценностных ориентаций современной молодежи 14
1.2. Значение института семьи и семейные установки современной студенческой молодежи 25
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕСТА СЕМЬИ В СИСТЕМЕ ЦЕННОСТЕЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ Г. МОСКВЫ 41
2.1. Программа и методика эмпирического исследования ценностных ориентаций студенческой молодежи 41
2.2. Анализ и интерпретация эмпирических данных о месте семьи в иерархии ценностей студентов Москвы 46
Выводы по второй главе 86
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 90
ЛИТЕРАТУРА 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 100

Введение 3
Глава 1. Cамоповреждения поведение подростков как форма деструктивного поведения 7
1.1. Виды и формы самоповреждающего поведения подростков 7
1.2. Социально-психологические факторы самоповреждающего поведения в подростковом возрасте 12
1.3. Выводы по главе 1 17
Глава 2. Формирование самоповреждающего поведения в аспекте семейной ситуации 19
2.1. Влияние семьи на формирование склонности подростков к самоповреждющему поведению 19
2.2. Особенности формирования самоповреждающего поведения подростков в семьях группы риска 27
2.3. Выводы по главе 2 32
Глава 3. Исследование специфики самоповреждающего поведения подростков из семей группы риска 35
3.1. Программа и методологический аппарат исследования 35
3.2. Результаты фокус-группы 36
3.3. Результаты экспертного интервью 43
3.4. Предложения по совершенствованию социальной работы с семьями группы риска в профилактике самоповреждающего поведения подростков 50
3.5. Выводы по главе 3 52
Заключение 54
Список литературы 58
Приложение 65

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ семьи как ценности у современной молодежи 8
1.1. Современные подходы к сущности понятия «ценность семьи» 8
1.2. Семья и семейные отношения в системе жизненных ценностей молодежи 16
Выводы по первой главе 25
Глава 2. Эмпирическое исследование семьи как ценности у современной молодежи 26
2.1. Диагностика уровня сформированности семьи как ценности у учащихся старших классов 26
2.2. Разработка и внедрение программы, направленной на развитие семьи как ценности у учащихся старших классов 34
Выводы по второй главе 51
Заключение 52
Список литературы 55
Приложения 60