Дипломные работы по разным предметам

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИМЕНЕНИЯ ВИЗУАЛЬНЫХ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ И РАЗВИТИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ ИСТОРИИ 6
1.1. Визуальные средства обучения: определение, функции, классификация 6
1.2. Опыт применения наглядных средств обучения на уроках истории 19
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРИМЕНЕНИЮ ТЕХНОЛОГИЙ ВИЗУАЛИЗАЦИИ 34
2.1. Конспект серии уроков «социально-экономическое развитие СССР в 1960-х - середине 1980-х годов» 34
2.2. Дидактические материалы по применению визуальных средств обучения 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 64

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к визуализации информации 8
1.1. Общая теория восприятия визуальной информации 8
1.2. Визуализация информации: виды, принципы, возможности 10
1.3. Общие принципы создания визуализации 13
1.4. Задачи музея в цифровом обществе 17
1.5. Спорные вопросы в деятельности современного музея 20
Глава 2. Музейное пространство как место визуализации истории 25
2.1. Музейная экспозиция как форма визуализации и коммуникации 25
2.2. Применение новых технологий в музее для представления истории 31
2.3. Визуализация исторической информации в музее 33
2.4. Региональный опыт применения визуализации истории в музее 45
2.5. Мнение специалистов по проблеме исследования (по итогам интервью) 53
Заключение 58
Список литературы 58
Приложение 73

Введение 3
Глава 1. Эволюция дизайна компьютерных игр 8
1.1. Функции визуальной составляющей компьютерных игр 11
1.2. История развития графики в компьютерных играх 16
Глава 2. Историко-культурное пространство в дизайне игр 24
2.1. Формирование игрового пространства и его историко-культурный аспект 24
2.2. Достоверность историко-культурного пространства в играх 32
2.3. Конструирование объектов в играх 68
Заключение 75
Список литературы 78
Приложение 93

Введение 3
Глава 1. Визуализация информации как тенденция продуцирования современного текста 5
1.1. Феномен визуализации и ее роль в современном обществе 5
1.2. Взаимосвязь кинематографа и литературы 8
1.3. Особенности визуального представления информации в художественных текстах. Понятие феномена «категория камеры» 11
1.4. Влияние визуализации на построение нарратива. Характеристика приемов визуализации художественного нарратива 16
Выводы по главе 1 22
Глава 2. Техника визуализации во французских художественных текстах 24
2.1. Приемы визуализации в классическом французском художественном тексте 24
2.2. Приемы формирования визуального облика современного художественного текста 30
Выводы по главе 2 53
Заключение 55
Список литературы 58

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС ДОШКОЛЬНИКА И ЕГО ВИЗУАЛИЗАЦИЯ 7
1.1. Психолого-педагогические особенности ребенка дошкольного возраста 7
1.2. Познавательный интерес дошкольника: теоретические основы, базовые категории 17
1.3. Понятие визуализации и ее виды 25
Выводы по 1 главе 32
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ВИЗУАЛИЗАЦИИ КАК СПОСОБ ВЫЯВЛЕНИЯ, ФИКСАЦИИ И УДЕРЖАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА 34
2.1. Практика выявления, фиксации и удержания познавательного интереса 34
2.2. Эксперимент по выявлению и фиксации познавательного интереса дошкольника 36
2.3. Компоненты методики визуализации 46
Выводы по 2 главе 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВИЗУАЛИЗАЦИИ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К МАТЕМАТИКЕ 7
1.1. Формирование математических понятий как основа системы математического образования 7
1.2. Познавательный интерес и его формирование как центральные элементы развития мотивационной сферы учащихся младших классов на уроках математики 17
1.3. Роль визуализации в стимулировании познавательного интереса младших школьников на уроках математики 26
1.4. Комплекс средств визуализации математических понятий, направленный на формирование познавательного интереса младших школьников 33
Выводы по первой главе 40
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО СТИМУЛИРОВАНИЮ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА К ИЗУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКИ УЧАЩИХСЯ МЛАДШИХ КЛАССОВ СРЕДСТВАМИ ВИЗУАЛИЗАЦИИ НА ЭТАПЕ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ 41
2.1. Диагностика уровня сформированности познавательного интереса к изучению математики учащихся младших классов на констатирующем этапе экспериментальной работы 41
2.2. Методика использования средств визуализации с целью стимулирования познавательного интереса на уроках математики в начальной школе на этапе формирования математических понятий 46
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы 64
Выводы по второй главе 69
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 81

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОГРАММЫ ВИЗУАЛИЗАЦИИ 7
1.1. Понятие визуализации ландшафтного дизайна 7
1.2. Виды визуализации 10
1.2.1. Эскизный проект 10
1.2.2. 3D визуализация 13
1.2.3. Ландшафтный дизайн в виртуальной реальности VR 15
1.3. Файл визуализации 16
1.3.1. Форматы файлов растровых изображений 17
1.3.1.1. JPEG (и JPG) — Объединенная группа экспертов по фотографии 18
1.3.1.2. PNG — переносимая сетевая графика 19
1.3.1.3. GIF — формат обмена графикой 20
1.3.1.4. WebP 21
1.3.1.5. TIFF 22
1.3.1.6. BMP — бинарное изображение 23
1.3.1.7. HEIF — высокоэффективный формат графических файлов 24
1.3.2. Форматы файлов векторных изображений 25
1.3.2.1. SVG — масштабируемая векторная графика 26
1.3.2.2. EPS 27
1.3.2.3. PDF — портативный формат документа 28
1.3.2.4. PSD — документ Photoshop 29
1.3.2.5. AI — иллюстрации Adobe Illustrator 30
1.3.2.6. XCF — экспериментальный вычислительный комплекс 31
1.3.2.7. INDD — документ Adobe InDesign 31
1.3.2.8. Типы файлов необработанных изображений (RAW) 32
1.4. Сравнительный анализ файлов визуализации 33
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРОГРАММ ВИЗУАЛИЗАЦИИ 35
2.1. Lumion 6.0 35
2.2. ARCHICAD 23 43
2.3. Наш Сад Рубин 9.0 47
2.4. Artlantis 2021 54
2.5. SketchUp Pro 2021 58
ГЛАВА 3. ОЦЕНКА ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ЦЕЛЕСООБРАЗНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОГРАММ-ВИЗУАЛИЗАТОРОВ 62
ГЛАВА 4. ПРАВИЛО РАБОТЫ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ 66
4.1. Правила для работы за компьютером 66
4.2. Упражнения для глаз 66
4.3. Наличие специальных очков 67
4.4. Глазные капли 67
4.5. Употребление витаминов 68
4.6. Образ жизни 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МЕТОДОВ ВИЗУАЛИЗАЦИИ ОПТИЧЕСКИХ СИСТЕМ 6
1.1. Анализ изложения темы «Построение хода световых лучей в оптических системах» в учебниках физики 6
1.2. Значение лабораторных работ в курсе физики 8
1.3. Методы визуализации 9
1.4. Ограничения и недостатки существующих подходов 11
1.5. Возможности Blender для моделирования световых лучей 14
1.6. Преимущества использования Blender в оптических исследованиях 16
1.7. Методика использования пакета Blender для создания лабораторных работ по оптике 18
ГЛАВА 2. ПАКЕТ BLENDER КАК ИНСТРУМЕНТ ДЛЯ ВИЗУАЛИЗАЦИИ ОПТИЧЕСКИХ СИСТЕМ 20
2.1. Основные понятия и определения раздела «Оптика» 20
2.2. Создание моделей оптических элементов 26
2.3. Установка параметров световых лучей 28
2.4. Разработка лабораторной работы по теме «Дисперсия света» 31
2.5. Разработка лабораторной работы «Построение хода световых лучей в оптических системах: физические принципы и методы моделирования» 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОЦЕССА ВИЗУАЛИЗАЦИИ В ОБУЧЕНИИ 8
1.1. Специфика понятия визуализации учебного материала в научном дискурсе 8
1.2. Задачи визуализации в современном образовательном процессе на уроке русского языка 13
1.3. Формы и средства визуализации учебного материала 17
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКОЕ ВНЕДРЕНИЕ ТЕХНОЛОГИЙ ВИЗУАЛИЗАЦИИ В ШКОЛЬНЫЙ УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА 27
2.1. Анализ методических рекомендаций относительно применения визуальных средств при обучении русскому языку 27
2.2. Разработка визуальных учебных материалов для объяснения каждого типа сказуемого 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ ВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ КАК ИНСТРУМЕНТА АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 9
1.1. Визуализация учебной информации: основные понятия, типы и формы представления учебной информации, ключевые особенности подхода 9
1.2. Условия и способы активизации познавательной деятельности, обучающихся в учебном процессе 18
1.3. Анализ использования подхода визуализации в содержании учебного материала по обществознанию и педагогической практике 30
Выводы по 1 главе 39
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ В 10-М КЛАССЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МЕТОДОВ ВИЗУАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ 41
2.1. Комплекс заданий по работе с инфографикой 41
2.2. Сценарий урока в 10-м классе по теме «Семейное право» с использованием заданий по инфографике 58
Выводы по 2 главе 72
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 73
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 76
ПРИЛОЖЕНИЕ 83

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 7
1.1. Формирование математических понятий у младшего школьника 7
1.2. Использование ИКТ для визуализации формирования математических понятий у младшего школьника 13
1.3. Комплекс заданий, направленный на формирование математических понятий у младшего школьника 18
Выводы по первой главе 30
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПОНЯТИЙ У МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА 32
2.1. Выявление начального уровня сформированности математических понятий у младшего школьника 32
2.2. Апробация комплекса заданий, направленный на формирование математических понятий у младшего школьника с использованием ИКТ 36
2.3. Определение динамики развития уровня сформированности математических понятий у младшего школьника в процессе использования ИКТ 45
Выводы по второй главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ И РЕТРОСПЕКТИВА ФОРМИРОВАНИЯ КОЛОРИСТИКИ ГОРОДСКОГО ПРОСТРАНСТВА 6
ГЛАВА 2. ЦВЕТ И ЕГО СВОЙСТВА 14
2.1. Атрибуты цвета 14
2.2. Психоэмоциональное воздействие цвета на человека 16
2.3. Основные цвета и их психоэмоциональное воздействие на организм человека 16
2.3.1. Белый цвет 16
2.3.2. Синий цвет 19
2.3.3. Черный цвет 21
2.3.4. Желтый цвет 24
2.3.5. Зеленый цвет 27
2.3.6. Красный цвет 28
2.4. Сочетание цветов 31
2.5. Роль света в цветовом восприятии 33
ГЛАВА 3. ОЦЕНКА ВИЗУАЛЬНО-КОЛОРИСТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ ГОРОДА АСТРАХАНИ 37
3.1. Колористический анализ улицы Боевой 37
3.2. Колористический анализ улицы Татищева 43
3.3. Колористический анализ улицы Советской 45
3.4. Колористический анализ улицы площадь Шаумяна 49
ГЛАВА 4. СПОСОБЫ УЛУЧШЕНИЕ ЦВЕТОВОГО ВОСПРИЯТИЯ ГОРОДА АСТРАХАНИ 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИСТОРИЯ ИЗУЧЕНИЯ И РЕТРОСПЕКТИВА ФОРМИРОВАНИЯ КОЛОРИСТИКИ ГОРОДСКОГО ПРОСТРАНСТВА 6
ГЛАВА 2. ЦВЕТ И ЕГО СВОЙСТВА 14
2.1. Атрибуты цвета 14
2.2. Основные цвета и их психоэмоциональное воздействие на организм человека 16
2.2.1. Белый цвет 16
2.2.2. Синий цвет 19
2.2.3. Черный цвет 21
2.2.4. Желтый цвет 24
2.2.5. Зеленый цвет 27
2.2.6. Красный цвет 28
2.3. Сочетание цветов 31
2.4. Роль света в цветовом восприятии 33
ГЛАВА 3. ОЦЕНКА ВИЗУАЛЬНО-КОЛОРСИТИЧЕСКОЙ СРЕДЫ ГОРОДА АСТРАХАНИ 37
3.1. Колористический анализ улицы Боевой 37
3.2. Колористический анализ улицы Татищева 43
3.3. Колористический анализ улицы Советской 45
3.4. Колористический анализ улицы площадь Шаумяна 49
ГЛАВА 4. СПОСОБЫ УЛУЧШЕНИЕ ЦВЕТОВОГО ВОСПРИЯТИЯ ГОРОДА АСТРАХАНИ 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы визуализации учебного материала 6
1.1. Понятие «визуальная опора» как учебный материал 6
1.2. Роль визуальных опор в развитии речевых умений 10
1.3. Психолого-физиологические аспекты восприятия визуальной информации и роль учителя 17
Глава 2. Активизация иноязычных речевых умений посредством применения средств наглядности 26
2.1. Методы интеграции визуальных опор на уроках иностранного языка 26
2.2. Эффективные стратегии активации иноязычных речевых навыков и умений с помощью визуальных средств 33
Глава 3. Практическое применение визуальных опор на уроках иностранного языка 42
3.1. Анализ дидактического материала их УМК «Spotlight» для 5 класса 41
3.2. Описание и анализ проведенного эксперимента с использованием визуальных опор 50
Заключение 59
Список литературы 61
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Симуляция как тенденция развития современной культуры 6
1.1. Методологические особенности теории симулякра Ж. Бодрийяра 6
1.2. Симулякр в современной визуальной культуре 20
Глава 2. Симулякр как рефлексия и моделирование реальности 39
2.1. Симулякр как символ культуры общества потребления 39
2.2. Визуальные симулякры как средство моделирования реальности 57
Заключение 67
Библиография 69

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ВИЗУАЛЬНОГО СЛОВАРЯ 8
1.1. Понятие лексического навыка и этапы его формирования 8
1.2. Психолого-возрастные характеристики учащихся пятых классов 11
1.3. Понятие визуализации, ее типы и виды 13
1.4. Потенциал визуализации в обучении лексике иностранного языка 17
1.5. Определение понятия «визуальный словарь» 18
Выводы по главе 1 19
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЛЕКСИКЕ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА С ПОМОЩЬЮ ВИЗУАЛЬНОГО СЛОВАРЯ 22
2.1. Анализ условий обучения лексике французского языка на уровне основного общего образования 22
2.2. Составление визуального словаря для обучения учащихся пятых классов 24
2.3. Разработка комплекса упражнений 28
2.4. Экспериментальная проверка эффективности комплекса упражнений 32
2.5. Методические рекомендации по внедрению разработанной методики 37
Выводы по главе 2 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 50

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы виктимологической профилактики и криминологическая характеристика жертв корыстно-насильственных преступлений 7
1.1. Насильственная виктимизация и основные понятийные категории виктимологии 7
1.2. Личность потерпевших от корыстно-насильственных преступлений 19
Глава 2. Виктимологические аспекты профилактики корыстно-насильственных преступлений 26
2.1. Понятие виктимологической профилактики 26
2.2. Основные направления общей виктимологической профилактики корыстно-насильственных преступлений 41
2.3. Индивидуальная виктимологическая профилактика корыстно-насильственных преступлений 47
Заключение 53
Список литературы 57

Введение 3
Глава 1. История и тенденции развития виктимологии 6
1.1. Теоретические и исторические аспекты развития виктимологии 6
1.2. Виктимность как основное понятие науки 17
1.3. Понятие и виды жертвы преступления 21
Глава 2. Виктимологическая профилактика преступлений 33
2.1. Виды и структура виктимности 33
2.2. Общие субъекты виктимологической профилактики 37
2.3. Значение органов внутренних дел в проведении виктимологичекой профилактики 51
Заключение 57
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Под натиском Гинденбурга 5
1.1. В преддверии битвы 5
1.2. Противники обмениваются ударами 9
Глава 2. Свенцянский прорыв и стабилизация фронта 14
2.1. Последний прорыв германцев 14
2.2. Русский контрманевр 26
2.3. Перелом 32
Заключение 42
Библиографический список 53

Введение 4
Глава 1. Предпроектный анализ 6
1.1. Отечественная практика 6
1.2. Зарубежная практика 12
Глава 2. Градостроительный анализ 16
2.1. Местоположение территории в структуре города 16
2.2. Транспортно-пешеходная инфраструктура 17
2.3. Функционально-пространственная организация территории 17
2.4. Ландшафтно-пространственная организация территории 17
Глава 3. Архитектурно-планировочное решение 18
3.1. Концепция проектного решения 18
3.2. Идейно-художественный образ проекта 19
3.3. Улично-дорожная сеть и пешеходное движение 20
3.4. Архитектурно-планировочное решение 20
3.5. Технико-экономические показатели 21
Глава 4. Архитектурные конструкции 22
4.1. Общие сведения 22
4.2. Фундаменты 22
4.3. Стены и перегородки 23
4.4. Перекрытия 24
4.5. Крыша 24
4.6. Наружная и внутренняя отделка 26
4.7. Полы 27
4.8. Лестницы, лифт 28
4.9. Окна, двери 29
4.10. Сауна 29
4.11. Крыльца 31
Глава 5. Архитектурная физика 32
5.1. Архитектурная климатология 32
5.2. Теплотехнический расчет ограждающих конструкций 38
5.3. Светология 41
5.3.1. Расчет естественного бокового освещения 42
5.3.2. Расчет искусственного освещения 44
5.3.3. Расчет инсоляции территории 47
5.3.4. Акустика 50
Глава 6. Охрана окружающей среды 52
Введение 52
6.1. Описание проекта и основных технологических узлов и решений 53
6.2. Состояние окружающей среды в месте размещения проектируемого объекта 57
6.3. Факторы негативного влияния проектируемого объекта на этапе строительства 59
6.3.1. Воздействие на атмосферный воздух 61
6.3.2. Воздействие на поверхностные и подземные воды 68
6.3.3. Воздействие на почвы и растительность 69
6.3.4. Мероприятия по охране окружающей среды и минимизация негативного воздействия проектируемого объекта на природные среды 73
Глава 7. Колористика 74
7.1. Пространственное восприятие объекта в структуре города 74
7.2. Создание цветовой среды архитектурного объекта с учетом прилегающей застройки, благоустройства территории 75
7.3. Сезонное восприятие архитектурного объекта 75
7.4. Фотофиксация существующей среды 75
Глава 8. Ландшафтная организация территории 78
8.1. Концептуальное решение территории 78
8.2. Дорожно-пешеходная сеть и площадки 79
8.3. Озеленение территории проектирования 81
8.4. Малые архитектурные формы 83
Глава 9. Инженерные системы и оборудование 84
9.1. Общие сведения 84
9.2. Системы водоснабжения 84
9.3. Система водоотведения 90
9.4. Система Газоснабжения 92
9.5. Мусороудаление 93
9.6. Электроснабжение и слаботочные сети 94
9.7. Системы сигнализации и связи (тв, интернет, телефон) 95
Глава 10. Технико-экономические расчеты 96
10.1. Исходные данные 96
10.2. Технико-экономические показатели 97
10.3. Ведомость объема работ 98
10.4. Локальный сметный расчет 101
Список литературы 106

Введение 3
Глава 1. Понятие и содержание вины в уголовном праве РФ 6
1.1. История становления и развития отечественного законодательства о понятии и формах вины 6
1.2. Понятие вины в уголовном праве РФ 10
1.3. Содержание вины 15
Глава 2. Формы вины по уголовному праву РФ 19
2.1. Умышленная форма вины и ее виды 19
2.2. Неосторожная форма вины и ее виды 35
2.3. Преступления с двумя формами вины 51
Заключение 57
Список литературы 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования у младших школьников ценностного отношения к природе родного края 7
1.1. Сущность понятия «ценности» и «ценностное отношение» 7
1.2. Особенности формирования у младших школьников ценностного отношения к природе родного края 20
1.3. Характеристика виртуальной экскурсии как средства формирования у младших школьников ценностного отношения к природе родного края 19
Глава 2. Организация работы по формированию у младших школьников ценностного отношения к природе родного края средством виртуальной экскурсии 29
2.1. Структура, методы и методики изучения виртуальной экскурсии как средства формирования у младших школьников ценностного отношения к природе родного края 29
2.2. Уровень сформированности у младших школьников ценностного отношения к природе родного края 35
2.3. Программа по формированию у младших школьников ценностного отношения к природе родного края средством виртуальной экскурсии 42
2.4. Динамика сформированности у младших школьников ценностного отношения к природе родного края 42
Заключение 50
Список литературы 59
Приложение 59

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации иноязычных виртуальных экскурсий как средства усвоения социокультурного содержания обучения на этапе основного общего образования 10
1.1. Дисциплина «Иностранный язык» как основа реализации метода виртуальной экскурсии в контексте ФГОС 10
1.2. Особенности организации виртуальной экскурсии на иностранном языке в процессе развития социокультурной компетенции обучающихся основной школы 30
Выводы по главе 1 42
Глава 2. Применение иноязычной виртуальной экскурсии в процессе развития социокультурной компетенции на среднем этапе обучения 44
2.1. Организация виртуальной экскурсии на английском языке по музею «Старый Английский двор» 44
2.2. Методические рекомендации по созданию и проведению виртуальной экскурсии на иностранном языке для обучающихся основной школы с учетом специфики развития социокультурной компетенции 65
Выводы по главе 2 69
Заключение 72
Список литературы 77
Приложение 85

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретико-методологические основы виртуального наставничества профессионального самоопределения молодых специалистов 14
1.1. Научные подходы к изучению профессионального самоопределения молодого специалиста 14
1.2. Сущность и особенности наставничества профессионального самоопределения молодого специалиста 35
1.3. Специфика виртуального наставничества профессионального самоопределения молодого специалиста в музыкальном образовании 45
1.4. Инструменты виртуального наставничества профессионального самоопределения молодого специалиста в музыкальном образовании 55
Глава 2. Апробация модели виртуального наставничества профессионального самоопределения 65
2.1. Организация проведения эксперимента 65
2.2. Диагностическое исследование актуализированного профессионального самоопределения молодых специалистов в музыкальном образовании 68
2.3. Внедрение модели виртуального наставничества профессионального самоопределения молодого специалиста в музыкальном образовании 78
2.4. Результаты опытно-экспериментальной работы виртуального наставничества профессионального самоопределения молодых специалистов в музыкальном образовании 84
Заключение 97
Список литературы 100
Приложение 108

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ВИРТУАЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА 7
1.1. Социологические концепции образа жизни 7
1.2. Виртуальная реальность в структуре образа жизни современного человека 20
ГЛАВА 2. ВИРТУАЛЬНОЕ ОБЩЕНИЕ КАК ФОРМА ПРОЯВЛЕНИЯ ОБРАЗА ЖИЗНИ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЕЖИ 38
2.1. Общение молодежи в виртуальном пространстве: сравнительный социологический анализ 38
2.2. Роль виртуального пространства в образе жизни современной молодежи (на примере студентов Астраханского государственного университета) 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 66
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения виртуальных знакомств как формы социальной коммуникации 7
1.1. Социальные коммуникации и их формы 7
1.2. Научные подходы к феномену социальных сетей 23
Глава 2. Знакомства в сети интернет: особенности и ограничения 40
2.1. Виртуальные знакомства и их переход в реальную жизнь 40
2.2. Специализированные приложения для знакомств и их особенности 57
Заключение 77
Список литературы 80
Приложение 91

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПОТЕНЦИАЛА ВИРТУАЛЬНЫХ МУЗЕЕВ В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ 6
1.1. Виртуальный музей: сущность и специфика функционирования 6
1.2. Преимущества и недостатки виртуальных музеев 12
1.3. Роль виртуальных музеев в образовании современного общества 18
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ВИРТУАЛЬНОГО МУЗЕЯ «МОСКВА» 26
2.1. Характеристика виртуального музея «Москва» 26
2.2. Анализ экспозиции виртуального музея «Москва» 28
2.3. Оценка потенциала виртуального музея «Москва» в сфере образования современного общества 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы современной виртуальной музеологии 8
1.1. Возникновение и становление виртуального музея как творческого продукта и презентация культурного наследия 8
1.2. Возможности интернет-коммуникации в рамках функционирования виртуального музея 20
Глава 2. Виртуальный тур по дому-музею Велимира Хлебникова в Астрахани как инструмент продвижения творческого продукта 44
2.1. Сайт музея В. Хлебникова как совокупность web-страниц, отражающих особенности создания и функционирования мемориала 44
2.2. Виртуальная музейная экскурсия «Комната Велимира» как метод погружения в пространство творческой лаборатории поэта 54
Заключение 61
Библиография 63
Приложения 69

Введение 3
Глава 1. Информационные технологии как форма маркетинга 8
1.1. Задачи маркетинга в бизнес-сфере 8
1.2. Виртуальная экскурсия как форма маркетинга 13
1.2.1. Понятие и возможности виртуальных экскурсий 13
1.2.2. Технологии создания маркетинговых виртуальных экскурсий 18
Глава 2. Применение виртуальных экскурсий в гостиничной и ресторанной бизнес-сфере 24
2.1. Виртуальные экскурсии в ресторанном бизнесе 24
2.2. Опыт применения виртуальных экскурсий в гостиничном бизнесе 37
Глава 3. Проект виртуальной экскурсии для гостиницы «Двина» в городе Архангельске 51
Заключение 64
Список литературы 67
Приложение 74

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования культурологического феномена «виртуальный музей» 7
1.1. Основные определения термина «виртуальный музей» и его видовая классификация 7
1.2. Визуальное пространство музейного контента как средство культурно-образовательной коммуникации 29
Глава 2. Визуальное культурное пространство виртуального музея «школьная лента времени» МБОУ «Осыпнобугорская СОШ» 38
2.1. Виртуальный музей «Школьная лента времени»: история создания, содержательный контент, формы коммуникации 38
2.2. Алгоритм создания виртуального музея «Школьная лента времени» МБОУ «Осыпнобугорская СОШ» как познавательного и коммуникативного пространства 45
Заключение 54
Список литературы 57
Приложения 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Постуральный баланс и факторы его определяющие 7
1.2. Изменения компонентов системы постурального баланса у пожилых, гериатрический синдром падений 23
1.3. Вклад вегетативной нервной системы в поддержание постурального баланса 34
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 42
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 56
3.1. Характеристика постурального баланса у женщин пожилого возраста с синдромом падений 56
3.2. Характеристика состояния вегетативной регуляции ритма сердца у женщин пожилого возраста с синдромом падений 62
3.3. Анализ внутри- и межсистемного взаимодействия показателей постурального баланса и вариабельности сердечного ритма у женщин пожилого возраста с синдромом падений 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 77

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ХАРАКТЕРИСТИКА ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ФУНКЦИЙ ДЕТЕЙ 7-8 ЛЕТ 7
1.1. Особенности развития памяти 7
1.2. Особенности внимания 9
1.3. Особенности зрительного анализатора 12
1.4. Особенности речевого развития 14
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ИНТЕЛЛЕКТА ОТ РОЖДЕНИЯ ДО 7-8 ЛЕТ 18
2.1. Развитие интеллекта до 1 года 18
2.2. Развитие интеллекта от 1-3 лет 20
2.3. Развитие интеллекта от 3-5 лет 21
2.4. Развитие интеллекта от 7-8 лет 22
ГЛАВА 3. ВЛИЯНИЕ СРЕДОВЫХ ФАКТОРОВ НА РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА 26
3.1. Состав семьи 26
3.2. Количество детей 29
3.3. Образование, профессия родителей 32
3.4. Материальный достаток семьи 34
ГЛАВА 4. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 37
ГЛАВА 5. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 40
5.1. Структура интеллектуальной сферы первоклассников г. Архангельска 40
5.2. Роль социальных факторов в развитии интеллекта первоклассников г. Архангельска 46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 57
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 65

Введение 3
Глава 1. Сущность, виды, место и роль вкладов населения в ресурсной базе банка 6
1.1. Сущность, роль и элементы ресурсной базы банка 6
1.2. Понятие, классификация и виды банковских вкладов 15
Глава 2. Анализ политики банков в области привлечения вкладов населения, на примере ПАО «Сбербанк» 24
2.1. Место и роль ПАО «Сбербанк» на финансовом рынке России 24
2.2. Анализ политики ПАО «Сбербанк» в области привлечения вкладов населения 33
Глава 3. Проблемы банков в привлечении вкладов населения и пути их решения 45
Заключение 60
Список литературы 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПОВЕСТЬ «БЕЛАЯ ГОРНИЦА» КАК БЫТОПИСАНИЕ ЖИЗНИ ПОМОРСКОЙ ДЕРЕВНИ 7
1.1. Место повести в творчестве В. Личутина 7
1.2. Проблемно-тематическая направленность повести «Белая горница» и художественные особенности текста 13
Выводы 18
ГЛАВА 2. ДИАЛЕКТИЗМЫ В ХУДОЖЕСТВЕННОМ ТЕКСТЕ 20
2.1. Включение диалектизмов в художественный текст как объект научного исследования 20
2.2. Вопрос о типах и функциях диалектизмов 26
Выводы 31
ГЛАВА 3. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДИАЛЕКТИЗМОВ В ПОВЕСТИ В. ЛИЧУТИНА «БЕЛАЯ ГОРНИЦА» 33
3.1. Диалектная лексика и фразеология в повести «Белая горница» 33
3.2. Фонетические и грамматические диалектизмы в повести «Белая горница» 43
3.3. Особенности диалектной коммуникации в тексте повести «Белая горница» 46
Выводы 60
Заключение 62
Список литературы 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 5
1.1. Тепловой режим почв 5
1.2. Изучение влагообеспеченности почвенного покрова 16
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 20
2.1. Природно-климатические условия 20
2.2. Описание объекта 26
2.3. Характеристика почвенного покрова района 29
2.4. Влияние водного режима почвы на режим капельного орошения, водопотребления и урожайность клубней семенного картофеля 31
2.5. Оборудование 34
2.6. Влажность почвы (термостатно-весовой метод) 36
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 38
ВЫВОДЫ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 5
1.1. Внутриутробная связь матери и ребенка 5
1.2. Стресс в период беременности 6
1.3. Влияние пренатального стресса на ЦНС и поведение 8
1.4. Потенциальные корректоры пренатального стресса 9
1.5. Витамин Е, его антиоксидантные и протекторные свойства 12
1.6. Влияние витамина Е на плод и организм матери 17
Глава 2. Материалы и методы исследований 19
2.1. Методика определения стадий эстрального цикла 19
2.2. Методика изучения поведения в модели Суок-тест 21
Глава 3. Результаты исследований и их обсуждение 24
3.1. Латентный период 24
3.2. Горизонтальная активность 24
3.3. Вертикальная активность 25
3.4. Остановки 26
3.5. Заглядывания 26
3.6. Ориентации 27
3.7. Переходы 28
3.8. Соскальзывания 28
Заключение 37
Выводы 38
Список сокращений и условных обозначений 39
Список литературы 40
Приложение 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР 7
1.1. Особенности биодизельного топлива 7
1.2. Биологические особенности микроводорослей 14
1.3. Получение биомассы 15
1.4. Клеточная стенка микроводорослей 16
1.5. Липиды микроводорослей 18
1.6. Жирные кислоты микроводорослей 18
1.7. Пигменты микроводорослей 21
1.7.1. Фикобилины 21
1.7.2. Хлорофилл 22
1.7.3. Каротиноиды 22
1.8. Рынок пигментов 25
1.9. Экстремофильные микроводоросли 26
1.10. Метаболизм жирных кислот и ацилглицеринов 29
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ 32
2.1. Экспериментальные условия культивирования 32
2.2. Измерение скорости роста 33
2.3. Определение количества суммарных липидов в клетках и их жирнокислотного состава 34
2.3.1. Отбор и фиксация проб для последующего анализа ЖК-состава суммарных липидов 34
2.3.2. Синтез метиловых эфиров жирных кислот (МЭЖК) суммарных липидов 35
2.3.3. Газохроматографическое разделение и анализ смеси МЭЖК 35
2.3.4. Расчёт количественного содержания суммарных липидов (СЛ) в 1 г сухой массы клеток микроводорослей 36
2.4. Экстракция липидов по методу Фолча 37
2.5. Выделение ТАГ и ПЛ с помощью препаративной тонкослойной хроматографии 38
2.6. Разделение полярных липидов методом двумерной препаративной тонкослойной хроматографии 38
2.7. Идентификация полярных липидов методом масс-спектрометрии с ионизацией электрораспылением 39
2.8. Получение 1,2 - ДАГ и 2-МАГ из ТАГ методом энзиматического гидролиза для установления их позиционно-видового состава 40
2.9. Вестерн-блот анализ содержания фотосинтетических белков 41
2.9.1. Экстракция белков 41
2.9.2. Электрофоретическое разделение белков и вестерн-блот анализ 42
2.10. Выделение геномной ДНК 43
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ОБСУЖДЕНИЕ 46
3.1. Идентификация исследуемой микроводоросли 46
3.2. Параметры роста культуры клеток микроводоросли С-1210 50
3.3. Особенности изменения ультраструктуры клеток микроводоросли С-1210 в процессе культивирования 51
3.4. Изменение количества суммарных липидов и их ЖК-состава в клетках микроводоросли С-1210 в процессе культивирования 52
3.5. Азотное голодание и его влияние на липидный и ЖК-состав клеток микроводорослей 55
3.6. Особенности ультраструктуры клеток, культивируемых в условиях дефицита азота 57
3.7. Состав нейтральных липидов клеток С-1210, культивируемых в условиях дефицита азота 58
3.8. Изучение структуры клеток С-1210 с помощью флуоресцентной микроскопии 61
3.9. Анализ жирнокислотного состава ТАГ в sn-2-положении 63
3.10. Особенности полярных липидов клеток микроводоросли С-1210 65
3.11. Особенности полярных липидов клеток микроводоросли С-1210 в условиях азотного голодания 68
3.12. Вестерн-блот анализ 73
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 76
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 98

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА ПОДРОСТКОВ НА ПОВЕДЕНИЕ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ 7
1.1. Характер как индивидуально-психологическая характеристика личности 7
1.2. Особенности поведения подростков в конфликтной ситуации 18
Выводы по первой 33
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ АКЦЕНТУАЦИИ ХАРАКТЕРА ПОДРОСТКОВ НА ПОВЕДЕНИЕ В КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИЯХ 34
2.1. Методы и организация исследования 34
2.2. Результаты исследования и их анализ 37
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ГОСУДАРСТВЕННОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ РЫНКА АЛКОГОЛЬНОЙ ПРОДУКЦИИ 6
1.1. Обоснование необходимости регулирования рынка алкогольной продукции 6
1.2. Ценовые методы регулирования алкогольной продукции 12
1.3. Неценовые методы регулирования алкогольной продукции 18
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ АКЦИЗОВ НА РЫНКИ АЛКОГОЛЬНОЙ ПРОДУКЦИИ В СОВРЕМЕННЫХ СТРАНАХ 29
2.1. Сравнительный анализ особенностей рынков алкогольной продукции в разных странах 29
2.2. Акцизное обложение алкогольной продукции в СНГ 33
2.3. Акцизное обложение алкогольной продукции в России 36
ГЛАВА 3. ВЛИЯНИЕ ВЕЛИЧИНЫ АКЦИЗЫ НА ЛЕГАЛЬНЫЙ И ТЕНЕВОЙ РЫНКИ АЛКОГОЛЬНОЙ ПРОДУКЦИИ 40
3.1. Влияние величин акцизов на средний уровень цены алкогольной продукции 40
3.2. Влияние величины акцизов на теневой рынок алкогольной продукции 45
3.3. Социально-экономическая эффективность государственного регулирования акцизного налогообложения алкогольной продукции 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Общая характеристика гельминтозов овец 6
1.2. Возбудитель мониезиоза и его цикл жизни 7
1.3. Патогенез мониезиоза 9
1.4. Течение мониезиоза у жвачных 12
1.5. Диагностика мониезиоза 14
1.6. Дифференциальная диагностика 16
1.7. Лечение мониезиоза 18
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Материалы и методы исследования 21
2.2. Охрана труда при уходе за животными и выполнении клинических и лабораторных исследований 26
2.3. Охрана окружающей среды 29
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

Определения, обозначения и сокращения 3
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы влияния арт-терапии на развитие общения со сверстниками у подростков с задержкой психического развития 7
1.1. Сущность понятий «общение», «развитие общения» 7
1.2. Характеристика арт-терапии как развивающее средство работы социального педагога 23
1.3. Влияние арт-терапии на развитие общения со сверстниками у подростков с задержкой психического развития 27
Глава 2. Эмпирическое исследование влияния арт-терапии на развитие общения со сверстниками у подростков с задержкой психического развития 34
2.1. Характеристика программы, базы и методов исследования 34
2.2. Анализ результатов исследования влияния арт-терапии на развитие общения со сверстниками у подростков с задержкой психического развития 44
2.3. Характеристика программы по развитию общения со сверстниками у младших подростков с задержкой психического развития посредством арт-терапии 53
2.4. Анализ результативности программы, направленной на развитие общения со сверстниками у младших подростков с задержкой психического развития посредством арт-терапии 68
Заключение 72
Список литературы 76

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации внешнеторговых операций 6
1.1. Понятие и виды внешнеторговых операций 6
1.2. Особенности формирования базисных условий международного контракта 9
1.3. Способы определения эффективности внешнеторговых операций 19
Глава 2. Обзор мирового рынка светотехнической продукции 29
2.1. Анализ показателей международной торговли светотехнической продукцией 29
2.2. Позиции России на мировом рынке светотехники 40
2.3. Характеристика экспортного потенциала АО «ПО «УОМЗ» в сегменте светосигнального оборудования 50
Глава 3. Анализ влияния базисных условий контракта на эффективность внешнеторговой операции на примере АО «ПО «УОМЗ» 56
3.1. Характеристика внешнеэкономической деятельности предприятия 56
3.2. Расчет показателей внешнеторговых контрактов 65
3.3. Оценка влияния базисных условий контракта на эффективность экспортной операции АО «ПО «УОМЗ» 76
Заключение 82
Список литературы 85
Приложения 90

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты бедности и экономической безопасности государства 6
1.1. Понятие, сущность бедности и экономической безопасности государства 6
1.2. Экономическая безопасность государства: концепция и ключевые аспекты
13
1.3. Взаимосвязь бедности и экономической безопасности государства 19
Глава 2. Анализ влияния бедности на экономическую безопасность государства 25
2.1. Социально-экономические последствия бедности в РФ 25
2.2. Динамика макроэкономических эффектов бедности 29
2.3. Оценка влияния уровня бедности на экономическую безопасность государств 40
Глава 3. Пути снижения уровня бедности в контексте укрепления экономической безопасности государства 60
3.1. Угрозы экономической безопасности государства в контексте бедности населения 60
3.2. Рекомендации по адаптации международного опыта борьбы с бедностью и укреплению экономической безопасности государства 67
Заключение 85
Список литературы 89

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Эколого-биологические особенности лотоса орехоносного 6
1.2. Фитохимический состав экстрактов лотоса орехоносного 7
1.3. Методики для изучения поведения животных 8
1.4. Влияние биологически активных веществ лотоса орехоносного на поведенческие реакции 16
1.4.1. Биологически активные вещества растительного происхождения 16
1.4.2. Влияние биологически активных веществ лотоса орехоносного на поведенческие реакции 20
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1. Общая схема эксперимента 23
2.2. Приготовление экстракта лепестков лотоса орехоносного 24
2.3. Методика для изучения поведения в Суок-тесте 24
2.4. Методика для изучения теста Порсолт 26
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 28
3.1. Влияние биологически активных веществ лепестков лотоса орехоносного на поведенческие реакции в Суок-тесте 28
3.2. Влияние биологически активных веществ лепестков лотоса орехоносного на поведение отчаяния в тесте Порсолт 33
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Когнитивные процессы 5
1.1.1. Понятие памяти 5
1.1.2. Понятие обучения 5
1.1.3. Методики для изучения памяти и обучения у животных 6
1.2. Изучение биологически активных веществ растительных экстрактов 9
1.2.1. Экологические особенности изучаемых растений 9
1.2.2. Физиологические эффекты растительных экстрактов 12
1.2.3. Влияние растительных экстрактов на процессы обучения и памяти 14
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЙ 17
2.1. Общая схема эксперимента 17
2.2. Методика теста условного рефлекса пассивного избегания 19
2.3. Приготовление экстрактов 21
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
ВЫВОДЫ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 36

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 8
1.1ю Значение защищенного грунта в обеспечении населения ранней овощной продукцией 9
1.2. Морфологические, биологические и хозяйственные признаки огурца 13
1.3. Применение биопрепаратов при выращивании огурца в защищенном грунте и их влияние на биологические свойства, и продуктивность огурца 28
1.4. Особенности роста и развития огурца в защищенном грунте 35
1.5. Характеристика гибридов огурца применяемых в опыте 39
Глава 2. Методика и условия проведения опытов 44
2.1. Выращивание рассады для опытов и высадка в грунт 44
2.2. Условия, методика проведения исследований, исходный материал 48
2.3. Агротехнические приемы выращивания растений огурца в опытах 50
Глава 3. Влияние биопрепаратов на ростовые процессы огурца в рассадный период 54
3.1. Влияние биопрепаратов при замачивании семян огурца на энергию прорастания и всхожесть 54
3.2. Влияние биопрепаратов на формирование и рост вегетативных органов рассады огурца 57
Глава 4. Влияние способов обработки биопрепаратами огурца на фенологию и формирование репродуктивных органов после высадки рассады в грунт 62
4.1. Влияние способов обработки биопрепаратами на прохождение фенофаз огурца 62
4.2. Влияние биопрепаратов на рост и развитие в вегетационный период после высадки в грунт 67
4.3. Влияние биопрепаратов на урожайность огурца 73
Глава 5. Структура затрат и экономическая эффективность биопрепаратов 79
Выводы 80
Библиографический список 82

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ. НАУЧНОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРИЁМОВ ЗАЩИТЫ КАПУСТЫ ОТ ГРИБНЫХ БОЛЕЗНЕЙ 5
1.1. Характеристика культуры Brássica olerácea: ботаническая характеристика, требования к условиям произрастания, фенологические особенности культуры 5
1.2. Корневые гнили капусты в рассадный период: характеристика возбудителей Olpidium brassicfe (Woron)Dang, Pythium debaryanum Hesse, Rhizoctonia solani Kuhn 11
1.3. Система защиты рассады капусты белокочанной от грибных болезней в открытом и защищенном грунте 17
1.3.1. Химический метод защиты рассады Brássica olerácea 17
1.3.2. Биологический метод защиты Brássica olerácea (Бактерии -антагонисты род Bacillus, Pseudomonas. Грибы -антагонисты родов Trichoderma, Gliocladium) 21
1.3.3. Агротехнический метод в защите Brássica olerácea от грибных болезней 36
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫИССЛЕДОВАНИЙ 39
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ.ИЗУЧЕНИЕ БИОПРЕПАРАТОВ ФУНГИЦИДНОГО ДЕЙСТВИЯ НА РОСТ И РАЗВИТЕ РАСТЕНИЯ, ЭТИОЛОГИЮ КОРНЕВОЙ ГНИЛИ КАПУСТЫ БЕЛОКОЧАННОЙ В РАССАДНЫЙ ПЕРИОД 44
3.1. Влияние предпосевной обработки грунта на появление всходов капусты 44
3.2. Влияние обработок на фенологические особенности капусты в рассадный период 45
3.3. Влияние биопрепаратов на морфологические особенности культуры в рассадный период 48
3.4. Влияние обработок биопрепаратами на поражение рассады капусты черной ножкой 50
3.5. Влияние обработок биопрепаратами на приживаемость рассады капусты в открытом грунте 53
3.6. Устойчивость растений капусты к грибным заболеваниям в открытом грунте 54
3.7. Влияние обработок биопрепаратами в рассадный период на урожай капусты и его качество 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты исследования Brexit 8
1.1. Brexit: понятие, основные характеристики, причины возникновения 8
1.2. Проект Brexit: этапы и политико-правовые основания 19
1.3. Основные противоречия выхода Великобритании из Европейского Союза 29
Глава 2. Тенденции развития Brexit и его влияния на международные отношения 40
2.1. Brexit как фактор трансформации концепции «Глобальная Британия» 40
2.2. Влияние Brexit на геополитическую интеграцию 46
2.3. Последствия и перспективы Brexit в системе международных отношений 55
Заключение 63
Список литературы 68

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ 7
1.1. Основные подходы к анализу потребительского поведения и предпочтений 7
1.2. Потребительские предпочтения: понятие, виды и факторы формирования 19
ГЛАВА 2. ПРИКЛАДНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОТРЕБИТЕЛЬСКИХ ПРЕДПОЧТЕНИЙ СОВРЕМЕННОЙ РОССИЙСКОЙ МОЛОДЕЖИ 31
2.1. Анализ социологических исследований влияния брендов одежды на потребительские предпочтения российской молодежи 31
2.2. Влияние политики брендов одежды на потребительские предпочтения студенческой молодежи: региональный аспект (на примере студентов АГУ) 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЛИЯНИЯ ВАЛЕНТНОСТИ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ НА ПРОЯВЛЕНИЕ МЕЖЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ 7
1.1. Теоретические основы содержание понятия межэтническая толерантность 7
1.2. Теоретические основы содержания понятия валентности этнической идентичности 14
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ВАЛЕНТНОСТИ ЭТНИЧЕСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ НА ПРОЯВЛЕНИЕ МЕЖЭТНИЧЕСКОЙ ТОЛЕРАНТНОСТИ 30
2.1. Методические основы исследования влияния валентности этнической идентичности на проявление межэтнической толерантности 30
2.2. Практические результаты исследования влияния валентности этнической идентичности на проявление межэтнической толерантности 48
Выводы по второй главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 71