Готовые дипломные работы, курсовые, контрольные и рефераты по
разным предметам

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика рода Chelidonium majus L 5
1.1. Алкалоиды как биологически активные вещества 5
1.2. Биосинтез алкалоидов 6
1.3. Классификация алкалоидов 7
1.4. Химический состав лекарственного растительного сырья, содержащего алкалоиды 8
1.4.1. Ациклические алкалоиды и алкалоиды с азотом в боковой цепи 8
1.4.2. Пирролидиновые и пирролизидиновые алкалоиды 11
1.4.3. Пиридиновые и пиперидиновые алкалоиды 11
1.4.4. Хинолиновые алкалоиды 12
1.4.5. Изохинолиновые алкалоиды 13
1.5. Химический состав экстрактов чистотела большого Chelidonium majus L 21
1.5.1. Химический состав чистотела 22
1.5.2. Фармакологические свойства 23
Глава 2. Экспериментальная часть. Исследование комплекса БАВ в жидких экстрактах чистотела большого 27
2.1. Качественный анализ содержания различных соединений 27
2.2. Количественное определение флавоноидов в листьях чистотела 29
Выводы 35
Список литературы 36

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АВТОЗАПРАВОЧНЫЕ СТАНЦИИ: СТРУКТУРА, УСТРОЙСТВО И ОСОБЕННОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ 4
1.1. Назначение и типы АЗС 4
1.2. Устройство автозаправочных станций 6
1.3. Состав сооружений типовых АЗС 14
ГЛАВА 2. ОХРАНА ТРУДА И ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ПЕРСОНАЛА 16
2.1. Меры по охране труда на АЗС 16
2.2. Оповещение в случае аварийной ситуации 18
2.3. Организация инструктажей 19
2.4. Требования охраны труда во время работы и после ее окончания 20
2.5. Требования охраны труда в аварийных ситуациях 23
2.6. Средства обучения и проверки знаний и навыков 24
2.7. Системы безопасности АЗС 25
2.8. Охранно-пожарная сигнализация 27
2.9. Системы звукового оповещения 28
2.10. Системы видеонаблюдения 29
2.11. Системы контроля доступа 30
ГЛАВА 3. ХАРАКТЕРИСТИКА АВТОЗАПРАВОЧНОЙ СТАНЦИИ «ЛУКОЙЛ» И АНАЛИЗ ПОЖАРНОЙ ОПАСНОСТИ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА 31
3.1. Общие сведения об АЗС «ЛУКОЙЛ» 32
3.2. Характеристика и описание технологического процесса 35
3.3. Комплексная техническая экспертиза автозаправочной станции 37
3.4. Оценка опасности возникновения аварийной ситуации, связанной с возникновением пожара или взрыва на АЗС «ЛУКОЙЛ» 45
3.5. Мероприятия, направленные на повышение уровня комплексной безопасности АЗС «ЛУКОЙЛ» 47
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 5
1.1. Тяжелые металлы в окружающей среде 5
1.2. Никель и его свойства 5
1.4. Комплексные соединения никеля с 1-оксиэтилендифосфоновой кислотой 7
1.5. Методы определения и обнаружения никеля 9
1.6. рН - потенциометрический метод определения констант устойчивости комплексных соединений в растворах 10
1.7. Электродиализное концентрирование 16
1.8. Очистка сточных вод, содержащих никель 19
1.9. Регенерация тяжелых металлов в промышленных процессах 20
Глава 2. Экспериментальная часть 21
2.1. Оборудование и реактивы 21
2.2. Синтез комплексного соединения 21
2.3. Определение констант протонирования лиганда и константы устойчивости комплексного соединения 22
2.4. Обнаружение комплексного соединения методами кондуктометрии и УФ-спектрометрии 22
2.5. Определение координации комплексного соединения методами кондуктометрии и комплексонометрического титрования 23
2.6. Идентификация комплексного соединения методом ИК-спектроскопии 23
2.7. Методика проведения электродиализного концентрирования 24
2.7.1. Методика диализного разделения сульфата калия и комплекса никеля совместно с электродиализным концентрированием 26
2.7.2. Определение концентрации никеля 27
Глава 3. Обсуждение результатов 28
3.1. Обнаружение комплексного соединения методами кондуктометрии и УФ-спектроскопии 28
3.2. Определение констант депротонирования лиганда и константы устойчивости комплексного соединения 31
3.3. Определение координации комплексного соединения методом комплексонометрического титрования 33
3.4. Установление структуры комплексного соединения методом ИК-спектроскопии 34
3.5 Исследование электродиализного разделения раствора сульфата никеля и сульфата калия 35
3.6. Исследование процесса электродиализного разделения и концентрирования раствора сульфата никеля и сульфата калия, содержащего комплексон 39
Заключение 42
Список литературы 43
Приложение 59

Введение 4
Глава 1. Волоконно-оптические линии связи 6
1.1. Возникновение технологии 6
1.2. Основные типы волоконно-оптических линий связи 7
Глава 2. Особенности волоконно-оптических линий связи 10
2.1. Физические особенности 10
2.2. Технические особенности 11
Глава 3. Изучение конструкции основных типов волоконно-оптических линий связи 13
3.1. Конструкция основных типов оптоволокна 13
3.2. Конструкция ВОК со свободным пучком волокон 14
3.3. Конструкция ВОК с профильным сердечником 14
3.4. Конструкция ленточного волоконно-оптического кабеля 15
3.5. Конструкция океанского волоконно-оптического кабеля 15
3.6. Волоконно-оптические кабели городских телефонных сетей 16
3.7. Волоконно-оптические кабели для внутренних проводок 16
Заключение 18
Список литературы 19

Введение 4
Глава 1. Общие принципы построения оптических волокон и передача света по оптическим волокнам 5
1.1. Конструкция оптических волокон 5
1.2. Передача света по оптическим волокнам 6
Глава 2. Конструкция многомодовых оптических волокон 9
Глава 3. Оптические характеристики многомодовых оптических волокон 11
3.1. Затухание 11
3.2. Дисперсия 13
3.2.1. Модовая дисперсия 13
3.2.2. Молекулярная дисперсия 14
3.2.3. Волноводная дисперсия 15
Заключение 16
Список литературы 17

Введение 3
Глава 1. Физические основы метода ИК-спектроскопии 5
1.1. Принцип метода и основные формулы 5
1.2. Экспериментальная реализация 8
1.3. Отклонение правил отбора 11
Глава 2. Экспериментальное исследование образцов нанокристаллического кремния и нанонитей 17
2.1. Кремниевые наноматериалы 17
2.2. Металл-стимулированное химическое травление 20
2.3. Исследование кристаллических нанонитей методом сканирующей микроскопии 26
2.3.1. Сканирующий электронный микроскоп 26
2.3.2. Исследование образцов методом сканирующей электронной микроскопии 27
2.4. Исследование кристаллических нанонитей NWSi методом ИК-спектроскопии 30
2.4.1. Подготовка образцов к исследованию 30
2.4.2. Измерение спектров пропускания 33
Заключение 39
Список литературы 40
Приложение 42

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Классификация и фармакологическая характеристика витаминов 5
1.2. Характеристика фармацевтического рынка витаминов и витаминно-минеральных комплексов 10
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 18
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЙ 24
3.1. Анализ потребительских предпочтений и мотивации при выборе среди витаминных препаратов 24
3.2. Характеристика потребительских предпочтений и мотивации при выборе витаминов и витаминно-минеральных комплексов средств для беременных 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 35
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 40

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 8
1.1. Анализ заболеваемости нарушений мозгового кровообращения 8
1.2. Классификация и характеристика ЛП из исследуемой группы 21
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 28
2.1. Характеристика аптеки 28
2.2. Анализ ассортимента аптеки, лекарственных препаратов влияющих на мозговое кровообращение 36
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы к изучению культурных ценностей школьников 9
1.1. Определение понятия «культурные ценности» 9
1.2. Роль культурных ценностей в развитии личности школьников 16
1.3. Условия формирования культурных ценностей школьников 22
Выводы по первой главе 31
Глава 2. Лингвистические основы изучения лексики русского языка как способа формирования культурных ценностей 33
2.1. Лингвистические и лингвокультурологические основы изучения лексики в поликультурной школе 33
2.2. Проблемы и задачи лексической работы в поликультурной школе 42
2.3. Способы обогащения словаря учащихся в поликультурной школе 48
Выводы по второй главе 53
Глава 3. Опыт формирования культурных ценностей у школьников 54
3.1. Анализ УМК в аспекте проблемы исследования 544
3.2. Содержание педагогического эксперимента, направленное на формирование культурных ценностей учащихся поликультурной школы 57
3.3. Оценка результатов педагогического эксперимента 62
Выводы по третьей главе 72
Заключение 73
Список литературы 75

Введение 4
Глава 1. Основы спектроскопии 6
1.1. Уравнения переноса излучения 6
1.2. Ширина и профили спектральных линий 8
1.3. Учет влияния вращения поглощающей среды на спектральную линию фойгтовского профиля 14
Глава 2. Основные сведения о спектральной классификации звезд и красных гигантах 19
2.1. Спектральная классификация звезд 19
2.2. Красные гиганты 22
Глава 3. Анализ формы профиля линий железа в спектре Lambda Peg на основе распределения Фойгта 24
Заключение 28
Список литературы 29

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 8
1.1. Методика изучения лирики в основной школе 8
1.2. Возрастные и психолого-педагогические особенности обучающихся основной школы 14
1.3. Интегративный подход в современном образовании 18
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ ЛИРИЧЕСКИХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ В ОСНОВНОЙ ШКОЛЕ НА ОСНОВЕ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА 28
2.1. Результаты анкетирования учителей и обучающихся основной школы 28
2.2. Интегрированные уроки литературы, посвященные изучению лирических произведений в 6, 7 и 9 классах 35
2.3. Результаты апробации по изучению лирических произведений в основной школе на основе интегративного подхода 45
Выводы по второй главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 62

Введение 3
Глава 1. Интеграция видов искусства как средство обучения 7
1.1. История развития интеграции в обучении 7
1.2. Возможности использования произведений искусства на уроках в современной школе 12
1.3. Влияние интеграции видов искусства на уровень восприятия художественного произведения на уроках литературы 15
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Выявление уровня восприятия художественного произведения учащимися 7-х классов в процессе интеграции видов искусства на уроках литературы 34
2.1. Технологии интегрированного обучения в современных УМК 34
2.2. Диагностика исходного уровня восприятия художественного произведения 39
2.3. Реализация интеграции видов искусства на уроках литературы 43
Выводы по второй главе 48
Заключение 50
Список литературы 52
Приложение 56

Введение 3
Глава 1. Особенности изучения литературы народов России на уроках литературы в современной школе 6
1.1. Литература народов России в современных программах школьного литературного образования 6
1.2. Литература народов России в современной школе 10
Глава 2. Направления изучения литературы народов России на уроках литературы в 6 классе 17
2.1. Урок литературы, посвященный изучению произведения литературы народов России 17
2.2. Сравнительно-сопоставительный метод при изучении произведений литературы народов России на уроках литературы 24
2.3. Факультатив «Поэзия народов России» 33
Заключение 51
Список литературы 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИЗУЧЕНИЕ ЛИЧНОСТЕЙ НА УРОКАХ ИСТОРИИ: ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ 7
1.1. Роль личности в истории 7
1.2. Причины изучения личности на уроках истории 19
1.3. Методы и приемы изучения личностей на уроках истории в старших классах 23
ГЛАВА 2. ЛИЧНОСТИ РОССИЙСКИХ ИМПЕРАТОРОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ 32
2.1. Нравственный облик российских императоров 32
2.2. Методические рекомендации по изучению личностей российских императоров 38
ГЛАВА 3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА ПО ТЕМЕ «ФАКТОРЫ СТАНОВЛЕНИЯ ЛИЧНОСТИ РОССИЙСКИХ ИМПЕРАТОРОВ: ВЛИЯНИЕ ИХ ЛИЧНЫХ КАЧЕСТВ НА СУДЬБУ СТРАНЫ» 45
3.1. Место элективных курсов в школьном историческом образовании 45
3.2. Характеристика элективного авторского курса 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАБОТЫ С РОЛЬЮ ЛИЧНОСТИ НА УРОКАХ ИСТОРИИ 6
1.1. Педагогический потенциал использования методической литературы по вопросам организации работы по изучению личности в истории 6
1.2. Анализ учебно-методического комплекса 15
1.3. Педагогический опыт изучения личности в истории в основной школе 21
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ЛИЧНОСТИ В ИСТОРИИ В 9 КЛАССЕ 46
2.1. Разработка учебных заданий на основе биографического материала жизни С. Л. Перовской 46
2.2. Разработка исторической викторины 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 75

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНОГО АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ЧЕРЕЗ ПРИМЕНЕНИЕ ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 10
1.1. Личностный адаптационный потенциал в трудах отечественных и зарубежных психологов 10
1.2. Дизайн-мышление и его применение в учебном процессе 20
Выводы по первой главе 26
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТНОГО АДАПТАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА СОТРУДНИКОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ЧЕРЕЗ ПРИМЕНЕНИЕ ДИЗАЙН-МЫШЛЕНИЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ 27
2.1. Этапы и методы исследования 27
2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования 32
2.3. Психолого-педагогические рекомендации по использованию технологии дизайн-мышления в учебном процессе 49
Выводы по второй главе 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 56

Введение 4
Глава 1. Содержание и области применения стандартов 5
Глава 2. Анализ существующей компьютерной сети 8
Глава 3. Проектирование компьютерной сети 9
3.1. Структурная схема сети 10
3.2. Организация вертикальной подсистемы 13
3.3. Организация горизонтальной подсистемы 16
3.4. Организация архивации данных 24
Заключение 27
Список литературы 28

Введение 3
Глава 1. Обзор литературы 6
Глава 2. Материал и методы исследования 8
2.1. Классификация гормональных контрацептивов 8
2.2. Виды гормональных контрацептивов 9
2.3. Посткоитальная контрацепция 25
Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение 32
3.1. Изучение посткоитальной контрацепции высокими дозами экстрагенов 32
3.2. Изучение посткоитальной контрацепции комбинацией экстрогенов и гестагенов (метод Юзпе) 33
3.3. Изучение посткоитальной контрацепции чистыми гестагенами 36
3.4. Изучение посткоитальная контрацепции антигонадотропинами 37
3.5. Проведение социологического опроса 38
Заключение 42
Список литературы 45

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 7
1.1. Генотоксичность как фактор повреждения генома клетки 7
1.1.1. Химический канцерогенез. Канцерогены 8
1.1.2. Генетическая токсикология, химический мутагенез 14
1.2. Методология оценки генотоксических повреждений 20
1.2.1. Регистрация первичных повреждений ДНК 20
1.2.2. Регистрация генных мутаций 23
1.2.3. Регистрация хромосомных мутаций 25
1.2.4. Регистрация геномных мутаций 27
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
2.1. Оборудование, материалы и реактивы для проведения исследования на генотоксичность методом ДНК-комет 30
2.1.1. Метод гель-электрофореза изолированных клеток (метод «ДНК-комет») 31
2.1.2. Выбор животных 35
2.2. Подготовка к исследованию 37
2.2.1. Приготовление растворов и буферов 37
2.3. Проведение тестирования 38
2.3.1. Приготовление микропрепаратов 38
2.3.2. Лизис клеток 39
2.3.3. Щелочная денатурация. Электрофорез 39
2.3.4. Окрашивание ДНК 41
2.4. Статистическая обработка данных 41
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР 7
1.1. Классификация цеолитсодержащих сорбентов 7
1.2. Направления использования цеолитсодержащих минералов 9
1.3. Применение цеолитов Астраханской области 10
1.4. Структурные особенности и свойства цеолитов 11
1.5. Способы модификации активной поверхности 12
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 17
2.1. Модификация цеолитов комбинированным способом 17
2.2. Определение физико-химических свойств сорбента 18
2.3. Вспомогательные реагенты 19
2.4. Построение градуировочного графика 22
2.5. Построение моделей адсорбции 27
2.6. Расчет термодинамических параметров 38
ГЛАВА 3. КВАНТОВО-ХИМИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ 39
3.1. Параметры вспомогательных реагентов 39
3.2. Параметры кристаллических ячеек 42
3.3. Построение модели взаимодействия активных центров 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 55

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения морфемики в школе 7
1.1. Лингвистические особенности изучения морфемики в школе 7
1.2. Особенности изучения морфемики 15
1.3. Региональный аспект в обучении русскому языку 22
1.4. Констатирующий срез 29
Выводы по 1 главе 46
Глава 2. Изучение морфемики в школе на материале произведений В. Личутина 47
2.1. Принципы отбора дидактического материала 47
2.2. Экспериментальная система упражнений 50
Выводы по 2 главе 62
Заключение 64
Список литературы 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МУЗЕЕ ПРИ ИЗУЧЕНИИ НОВЕЙШЕЙ ИСТОРИИ РОССИИ 7
1.1. Особенности преподавания истории России на ступени среднего общего образования 7
1.2. Урок в музее: методика подготовки и образовательный потенциал 27
1.3. Возможности и перспективы проведения урока в музее по истории России на базе музеев города Москвы 43
Выводы по первой главе 52
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ МУЗЕЙНЫХ УРОКОВ ПО СОВРЕМЕННОЙ ИСТОРИИ РОССИИ (НА БАЗЕ ОБНОВЛЁННЫХ ЭКСПОЗИЦИЙ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЦЕНТРАЛЬНОГО МУЗЕЯ СОВРЕМЕННОЙ ИСТОРИИ РОССИИ) 54
2.1. Урок истории в музее на тему «Первая российская революция 1905-1907 гг.» 54
2.2. Урок истории в музее на тему «Экономическое и социальное развитие СССР в середине 1950-середине 1960-х гг.» 72
Выводы по второй главе 89
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 93
ПРИЛОЖЕНИЕ 101

Legal sources and standards 3
Introduction 4
Chapter 1. Environmental risks in the air of workplace area 7
1.1. Legislative background 8
1.2. Petroleum products 20
1.3. Analysis methods for determination of petroleum products and organic components 22
Chapter 2. Practical experiment 24
2.1. Baseline method description 24
2.2. Development of an analysis method with application of gas chromatography-mass spectrometry 27
2.3. Results of the experiment 31
Discussion and conclusion 42
Literature sources 46
Appendix 52

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Исследование гумусного состояния аллювиальных почв в РФ 5
1.2. Аллювиальные почвы Астраханской области, их классификация 18
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТИ МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Объект исследования 21
2.1.1. Природно-климатические условия Енотаевского района 21
2.1.2. Почвенно-растительный покров Енотаевского района 22
2.1.3. Описание объекта исследования 24
2.2. Методы исследования 29
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 34
3.1. Результаты исследования pН и общего содержания углерода гумуса почвах 34
3.2. Результаты исследования фракционного состава почв 39
ВЫВОДЫ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

Введение 3
Глава 1. Формирование иноязычной компетенции в рамках лингвокультурологического подхода 6
1.1. Определение иноязычной компетенции 9
1.2. Лингвокульторологический подход к формированию иноязычной компетенции 28
Выводы по главе 1 39
Глава 2. Теоретические основы изучения реалий 40
2.1. Определение понятия «реалия» 40
2.2. Классификация реалий 48
2.3. Общественно-политические реалии 55
Выводы по главе 2 64
Глава 3. Изучение англоязычных общественно-политических реалий в высших учебных заведениях: методический аспект 66
3.1. Анализ результатов анкетирования студентов Астраханского государственного университета языковых и неязыковых специальностей 66
3.2. Методические рекомендации по изучению общественно-политических реалий студентами высших учебных заведений 69
Выводы по главе 3 73
Заключение 75
Список литературы 77
Приложение 85

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации современного досуга молодежи 7
1.1. Молодежь, как субъект социально-культурной деятельности 7
1.2. Формы реализации современного досуга молодежи 21
Выводы по первой главе 34
Глава 2. практическое изучение организации современного досуга молодежи (на примере Астраханского государственного университета) 35
2.1. Содержание деятельности Астраханского государственного университета по организации современного досуга молодежи 35
2.2. Исследование предпочтений молодежи при выборе досуга 44
Выводы по второй главе 56
Заключение 58
Список литературы 62
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. История освоения и исследования Новой Земли 7
1.1. Зарубежные и российские попытки освоения и исследования архипелага в конце XVI-середине XIX вв. 7
1.2. Колонизация архипелага и значение его освоения для России 15
1.3. Новое значение Новой Земли для России в ХХ веке 24
Глава 2. Теория преподавания краеведения в общеобразовательной школе 27
2.1. Методика и основные аспекты преподавания краеведения 27
2.2. Формы и методы организации краеведческой деятельности в школе 30
2.3. Региональный компонент в общем образовании Архангельской области 35
Глава 3. Методические подходы в преподавании краеведения в современном российском образовании 40
3.1. Особенности усвоения знаний учащимися 10 классов 40
3.2. Методика преподавания краеведения в 10-х классах 42
3.3. Применение нетрадиционных форм уроков краеведения в 10 классе 46
Заключение 51
Список литературы 55
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Основные этапы реформирования пенсионной системы в России 6
1.1. Формирование основ пенсионной системы в СССР (1950-1990-е годы) 6
1.2. Правовые аспекты реформирования пенсионной системы в 2013-2015 гг 14
Глава 2. Основы пенсионной системы РФ на современном этапе 22
2.1. Реформирование пенсионной системы в 2017-2019 гг 22
2.2. Проблемы и перспективы развития пенсионной реформы в современной России 37
Заключение 48
Список литературы 51
Приложение 54

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ТЕРРИТОРИИ ИССЛЕДОВАНИЯ ЦЕНТРАЛЬНО-АСТРАХАНСКОГО ГАЗОКОНДЕНСАТНОГО МЕСТОРОЖДЕНИЯ 4
ГЛАВА 2. ГЕОЛОГИЧЕСКОЕ СТРОЕНИЕ 7
2.1. Геологическая изученность 7
2.2. Литолого-стратиграфическая характеристика разреза 10
2.3. Тектоническое строение месторождения 18
ГЛАВА 3. НЕФТЕГАЗОНОСНОСТЬ И ГИДРОГЕОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ЦЕНТРАЛЬНО-АСТРАХАНСКОГО ГАЗОКОНДЕНСАТНОГО МЕСТОРОЖДЕНИЯ 22
3.1. Нефтегазоносность 22
3.2. Гидрогеологическая характеристика 28
ГЛАВА 4. ПРОМЫСЛОВАЯ ОЦЕНКА РАЗРАБОТКИ И ДОБЫЧИ ГАЗА НА ЦЕНТРАЛЬНО-АСТРАХАНСКОМ ГАЗОКОНДЕНСАТНОМ МЕСТОРОЖДЕНИИ 32
4.1. Оценка добычных возможностей скважины №1 Приморская 32
4.2. Оценка показателей возможных вариантов разработки месторождения 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 51
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53

Введение 3
Глава 1. Теоретическое изучение особенностей межличностного взаимодействия в коллективе сверстников у детей младшего школьного возраста 6
1.1. Характеристика межличностных отношений в психологии 6
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста 13
1.3. Особенности межличностного взаимодействия в младшем школьном возрасте 17
Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей межличностного взаимодействия в коллективе сверстников у детей младшего школьного возраста 25
2.1. Организация исследования 25
2.2. Результаты исследования 32
2.3. Анализ результатов исследования 41
Заключение 57
Список литературы 60
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы обязательного социального страхования в Российской Федерации 6
1.1. Сущность и понятие обязательного социального страхования в российском законодательстве 6
1.2. Проблемы реализации обязательного социального страхования на современном этапе 19
Глава 2. Правовые аспекты организации обязательного медицинского страхования в РФ 24
2.1. Нормативно-правовое регулирование обязательного медицинского страхования в России 24
2.2. Организация работы обязательного медицинского страхования 32
Заключение 44
Список литературы 46

Введение 3
Глава 1. Общие принципы организации и функционирования оптических транспортных сетей связи 4
1.1. Основные принципы оптических транспортных сетей связи 4
1.2. Схема построения оптических транспортных сетей связи 7
Глава 2. Принципы организации оптических транспортных сетей для цифровой телефонной связи 14
2.1. Структура местной (города) транспортной сети на базе технологии SDH 14
2.2. Централизованное управление оптических транспортных сетей связи для цифровых сетей связи 18
2.3. Принципы организации транспортных сетей для современных сетей передачи данных 23
Глава 3. Принципы организации транспортных сетей для современных сетей передачи данных 26
Заключение 31
Список литературы 32

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ СПОРТИВНЫХ ВИДОВ ТУРИЗМА 6
1.1. Теоретические основы изучения туризма 6
1.2. Основные подходы к определению спортивно-оздоровительных видов туризма и велотуристической деятельности 16
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ВЕЛОСИПЕДНОГО ТУРИЗМА 26
2.1. Основы велотуристических путешествий 26
2.2. Современные особенности велотуризма в городских условиях 33
ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВЕЛОТУРИЗМА В ЗАРУБЕЖНЫХ СТРАНАХ И В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 44
3.1. Мировой велосипедный туризм 44
3.2. Особенности развития современного велотуризма в регионах России 49
3.3. Развитие велотуризма в заповедниках и рекреационных зонах 54
3.4. Проблемы и перспективы развития велотуризма в Российской Федерации 57
ГЛАВА 4. СОВРЕМЕННЫЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ВЕЛОТУРИЗМА В АСТРАХАНСКОЙ ОБЛАСТИ 62
4.1. Проблемы развития и современное состояние велосипедного туризма в Астраханской области 62
4.2. Перспективы развития велотуристской инфраструктуры региона и регионального велотуризма в целом 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 75
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 78
ПРИЛОЖЕНИЕ 88

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика растений ореховых (Juglandaceae) (литературный обзор) 5
1.1. Характеристика и происхождение грецкого ореха 5
1.2. Народно-хозяйственное значение 8
1.2.1. Химический состав 9
1.2.2. Использование в хозяйстве 14
1.2.3. Использование грецкого ореха в медицине 16
Глава 2. Фитохимическое исследование листьев грецкого ореха 19
Глава 3. Экспериментальная часть 31
3.1. Определение влажности лекарственного растительного сырья 31
3.2. Определение суммы экстрактивных веществ 31
3.3. Количественное определение флавоноидов в водно-спиртовом экстракте 32
3.4. Количественное определение дубильных веществ 33
3.5. Определение суммы свободных аминокислот 34
3.6. Определение суммы органических кислот 35
3.7. Определение суммарного содержания каротиноидов в пересчете на β-каротин 37
3.8. Определение содержания аскорбиновой кислоты 37
Выводы 39
Список литературы 40

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАСТЕНИЯ ЛИПЫ СЕРДЦЕВИДНОЙ (TILIA CORDATA MILL.) (ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР) 7
1.1. Ботаническое описание 7
1.2. Географическое распространение липы сердцевидной 8
1.3. Сбор и заготовка липы сердцевидной 8
1.4. Химический состав и биологически активные вещества липы сердцевидной 9
1.5. Фармакологические свойства и применение липы сердцевидной в медицине 10
1.6. Лекарственные препараты липы сердцевидной 11
1.7. Использование соцветий липы в косметических целях 11
1.8. Использование липы сердцевидной в хозяйстве 13
1.9. Основные методы качественного и количественного анализа биологических активных веществ в лекарственном растительном сырье 14
1.10. Контроль качества лекарственного растительного сырья 16
ГЛАВА 2. СВЕРХКРИТИЧЕСКАЯ СО2-ЭКСТРАКЦИЯ ИЗ НАТУРАЛЬНЫХ МАТРИЦ РАСТЕНИЙ 19
2.1. Главные преимущества техники SFE 21
2.2. Флюидные материалы и модификаторы 24
2.3. Подготовка образцов 29
2.4. Экстракционные условия 32
2.5. Методы сбора результатов экстракции 36
2.6. Фракционирование в режиме онлайн и одновременная стыковка с хроматографическими методами 38
ГЛАВА 3. ФИТОХИМИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦВЕТКОВ ЛИПЫ СЕРДЦЕВИДНОЙ (TILIA CORDATA MILL.) 41
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 48
4.1. Определение влажности лекарственного растительного сырья 48
4.2. Определение суммы экстрактивных веществ 48
4.3. Количественное определение флавоноидов в водно-спиртовом экстракте 49
4.4. Количественное определение дубильных веществ 50
4.5. Определение суммарного содержания каротиноидов в пересчете на β-каротин 51
4.6. Определение содержания аскорбиновой кислоты 52
ВЫВОДЫ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА БЕССМЕРТНИКА ПЕСЧАНОГО (HELICHRYSUM ARENARIUM) (ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР) 5
1.1. Общая характеристика растений рода бессмертник 5
1.2. Распространение и происхождение 6
1.3. Ботаническая характеристика видов рода бессмертник 8
1.4. Биологические особенности растений рода бессмертник 15
1.5. Химический состав растений рода бессмертник 19
1.6. Применение в медицине растений рода бессмертник 21
1.7. Основные методы качественного и количественного анализа биологических активных веществ в лекарственном растительном сырье 25
1.8. Контроль качества лекарственного растительного сырья 27
ГЛАВА 2. ФИТОХИМИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦВЕТКОВ БЕССМЕРТНИКА ПЕСЧАНОГО (HELICHRYSUM ARENARIUM) 31
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 36
3.1. Определение влажности лекарственного растительного сырья 36
3.2. Определение суммы экстрактивных веществ 36
3.3. Количественное определение флавоноидов в водно-спиртовом экстракте 37
3.4. Количественное определение дубильных веществ 38
3.5. Определение суммарного содержания каротиноидов в пересчете на β-каротин 39
3.6. Определение содержания аскорбиновой кислоты 40
ВЫВОДЫ 42
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КАЛЕНДУЛЫ (FLORES CALENDULAE OFFICINALIS) (ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР) 6
1.1. Краткая ботаническая характеристика 6
1.2. Ареал распространения, места произрастания, особенности культивирования, сорта 8
1.3. Рациональные приемы заготовки и переработки растительного сырья. Природоохранные мероприятия 9
1.4. Переработка лекарственного растительного сырья и пути использования 11
1.5. Химический состав лекарственного растительного сырья 12
1.6. Применение календулы лекарственной 12
1.6.1. Применение календулы лекарственной в народной медицине 13
1.6.2. Применение календулы лекарственной в научной медицине 17
1.6.3. Применение календулы лекарственной в косметологии и других областях 21
ГЛАВА 2. ФИТОХИМИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦВЕТКОВ НОГОТКОВ (КАЛЕНДУЛЫ) (FLORES CALENDULAE OFFICINALIS) 22
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 29
3.1. Определение влажности лекарственного растительного сырья 29
3.2. Определение суммы экстрактивных веществ 29
3.3. Количественное определение флавоноидов в водно-спиртовом экстракте 30
3.4. Количественное определение дубильных веществ 31
3.5. Определение суммы органических кислот 32
3.6. Определение содержания аскорбиновой кислоты 34
3.7. Определение суммарного содержания каротиноидов в пересчете на β-каротин 35
ВЫВОДЫ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАСТЕНИЯ РЯБИНЫ ЧЕРНОПЛОДНОЙ (ARONIAE MELANOCARPAE FRUCTUS RECENS) (ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР) 5
1.1. Ботаническое описание, химический состав, использование в медицине и в народном хозяйстве 5
1.2. Основные методы качественного и количественного анализа биологических активных веществ в лекарственном растительном сырье 8
1.2.1. Хроматографические методы анализа 10
1.2.2. Спектроскопические методы анализа 22
1.3. Контроль качества лекарственного растительного сырья 25
ГЛАВА 2. ФИТОХИМИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПЛОДОВ РЯБИНЫ ЧЕРНОПЛОДНОЙ (ARONIAE MELANOCARPAE FRUCTUS RECENS) 29
ГЛАВА 3. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ЧАСТЬ 35
3.1. Определение влажности лекарственного растительного сырья 35
3.2. Определение суммы экстрактивных веществ 35
3.3. Количественное определение флавоноидов в водно-спиртовом экстракте 36
3.4. Количественное определение дубильных веществ 37
3.5. Определение суммы органических кислот 38
3.6. Определение содержания аскорбиновой кислоты 40
ВЫВОДЫ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЧТЕНИЯ 6
1.1. Психофизиологические механизмы и этапы становления навыков чтения 6
1.2. Виды нарушений чтения и их характеристика 8
1.3. Система логопедической работы по преодолению нарушений чтения у младших школьников 12
Выводы по первой главе 22
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Характеристика базы исследования и анализ контингента детей 24
2.2. Организация, содержание и методы исследования 27
2.3. Анализ результатов исследования 29
Выводы по второй главе 39
ГЛАВА 3. НАПРАВЛЕНИЯ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ ЧТЕНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ, УЧАСТВУЮЩИХ В ИССЛЕДОВАНИИ 42
Выводы по третьей главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Природно-климатические условия Астраханской области 5
1.2. Генезис засоленных почв 7
1.3. Применение ГИС в почвоведении 14
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Объекты исследования 21
2.2. Условия почвообразования 23
2.3. Методы исследования 38
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 42
ВЫВОДЫ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
ГЛАВА 2. ОБЪЕКТЫ И МЕТОДЫ ИХ ИССЛЕДОВАНИЯ 11
2.1. Общая характеристика Астраханской области 11
2.1.1. Рельеф 11
2.1.2. Климат 13
2.1.3. Растительность 17
2.1.4. Почвенный покров 20
2.2. Объекты исследования 28
2.3. Методы исследования 31
2.3.1. Полевой метод исследования 31
2.3.2. Метод определение общего углерода почв по Тюрину 40
2.3.3. Метод определения фракционного состава гумуса 41
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПОЧВ 44
3.1. Анализ гумусного состояния почв 44
3.2. Исследование фракционного состава гумуса 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Эколого-географическая характеристика района исследований 5
1.2. Морфология Божьих коровок (Coccinellidae) 9
1.3. Трофические связи кокцинеллид 15
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 19
2.1. Места и объекты исследований 19
2.2. Методы исследований 22
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 24
3.1. Особенности жизненного цикла кокцинеллид в естественной среде обитания 24
3.2. Пищевое поведение кокцинеллид на личиночных стадиях развития 26
3.3. Пищевое поведение взрослых кокцинеллид в естественных и искусственных условиях обитания 30
ВЫВОДЫ 36
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 38

СПИСОК УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ И СОКРАЩЕНИЙ 3
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 8
1.1. Общие положения теории стресса 8
1.2. Экспериментальные модели стресса 12
1.3. Изменение поведения при стрессе 16
1.4. Влияние стресса на реакции перекисного окисления липидов 21
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
2.1. Экспериментальные животные 29
2.2. Методы исследования 29
2.3. Характеристика экспериментальной модели информационного стресса 35
2.4. Статистическая обработка результатов 35
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 37
3.1. Изучение поведенческих реакций белых крыс на фоне формирования информационного стресса 37
3.2. Особенности перекисного окисления липидов и активность антиоксидантной системы в различных отделах головного мозга в условиях информационного стресса 41
ВЫВОДЫ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Репродуктивный цикл и его регуляция 5
1.1.1. Особенности эстрального цикла 6
1.1.2. Морфо-функциональные изменения в разные фазы эстрального цикла 7
1.2. Влияние репродуктивных гормонов на центральную нервную систему 10
1.2.1. Понятие уровня тревожности и его изменение под действием половых гормонов 10
1.2.2. Влияние репродуктивных гормонов на высшую нервную деятельность 12
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 18
2.1. Общая схема эксперимента 18
2.2. Методика исследования эстрального цикла 19
2.3. Методика изучения комплексной оценки тревожно-фобического статуса 21
2.4. Методика Суок-теста 23
ГЛАВА 3. СОБСТВЕННЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 27
ВЫВОДЫ 41
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 43

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Понятие «стресс» и его основные характеристики 7
1.2. Влияние стресса на организмы 12
1.3. Стресс в современном мире 20
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Значение изучения поведенческих реакций белых мышей 24
2.2. Метод «открытого поля» в изучении поведенческих реакций животных 26
2.3. Метод «открытого поля» в изучении поведенческих реакций животных 26
ГЛАВА 3. АНАЛИЗ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 30
3.1. Методика проведения эксперимента 30
3.2. Анализ и характеристика результатов эксперимента 32
3.3. Перспективы применения методики открытого окна на уроках биологии 39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 60

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 7
1.1. Повесть М.А. Булгакова «Собачье сердце» в исследованиях литературоведов 7
1.2. Методика изучения эпических произведений в основной школе 20
1.3. Психолого-педагогические и возрастные особенности старших подростков 28
Выводы по первой главе 41
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ ПОВЕСТИ М.А. БУЛГАКОВА «СОБАЧЬЕ СЕРДЦЕ» 9 КЛАССЕ 33
2.1. Обзор программно-методических материалов, посвященных изучению повести М.А. Булгакова «Собачье сердце» 33
2.2. Анализ ресурсов интернет-платформы «Московская электронная школа», посвященных изучению повести М.А. Булгакова «Собачье сердце» 48
2.3. Анализ результатов анкетирования учителей по использованию ресурсов «Московская электронная школа» 55
2.4. Уроки литературы, посвященные изучению повести М.А. Булгакова «Собачье сердце» в 9 классе с использованием ресурсов интернет - платформы «Московская электронная школа» 61
Выводы по второй главе 76
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 78
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81
ПРИЛОЖЕНИЕ 86

Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование подготовки воспитанников центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, к самостоятельной жизни 9
1.1. Особенности личностного развития воспитанников центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей 9
1.2. Сущность подготовки воспитанников центра помощи детям к самостоятельной жизни 28
Выводы по первой главе 38
Глава 2. Опытно-экспериментальная деятельность по изучению подготовки воспитанников центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, к самостоятельной жизни 40
2.1. Практическое исследование подготовки воспитанников центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, к самостоятельной жизни 40
2.2. Программа подготовки воспитанников центра помощи детям, оставшимся без попечения родителей, к самостоятельной жизни 49
Выводы по второй главе 61
Заключение 63
Список литературы 65
Приложение 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 5
1.1. Генетический полиморфизм 5
1.1.1. Понятие генетического полиморфизма 5
1.1.2. Виды генетического полиморфизма 7
1.1.3. Методы исследования генетического полиморфизма 8
1.2. Нарушения обмена веществ 9
1.2.1. Понятие метаболизма и метаболических нарушений 9
1.2.2. Сахарный диабет 2-го типа 10
1.2.3. Ожирение 13
1.2.4. Метаболический синдром 16
1.3. Наука о питании 17
1.4. Гены, отвечающие за обмен веществ 18
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 23
2.1. Общая схема эксперимента 23
2.2. Методика выделения ДНК 23
2.3. Методика проведения полимеразной цепной реакции 25
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 28
3.1. Результаты исследования 28
3.2. Профилактика нарушений обмена веществ 37
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 42

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ 6
1.1. Фолатный цикл в метаболизме клетки 6
1.1.1. Понятие фолатного цикла 7
1.2. Гены фолатного цикла 9
1.2.1. Строение генов фолатного цикла 9
1.2.2. Полиморфизмы генов фолатного цикла 10
1.2.3. Ассоциация полиморфизмов генов фолатного цикла с различными заболеваниями 14
1.3. Разнообразие полиморфизмов генов в разных этнических группах 17
ГЛАВА 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Общая схема эксперимента 21
2.2. Методика выделения ДНК 22
2.3. Метод проведения ПЦР 24
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 44

Введение 3
Глава 1. Арабо-израильский конфликт в контексте истории 14
1.1. История происхождения конфликта 14
1.2. Арабо-израильский конфликт: военные действия в историческом пространстве Европы и мира 19
1.3. Участие России в урегулировании ближневосточного конфликта 43
Глава 2. Технология создания элективного курса для обучающихся и преподавателей 64
2.1. Содержание элективного курса 64
2.2. Формы и методы преподавания элективного курса 74
2.3. Особенности усвоения обучающимися элективного курса 84
Заключение 89
Список литературы 94
Приложение 102