Дипломные работы по разным предметам

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы управления неэффективно работающим персоналом 6
1.1. Общие понятия неэффективно работающего персонала 6
1.2. Методы исследования затрат рабочего времени 10
1.3. Показатели и факторы роста производительности труда на предприятии 15
Глава 2. Анализ персонала и производительности труда на примере АО «Уралэлектромедь» 22
2.1. Общая характеристика предприятия АО «Уралэлектромедь» 22
2.2. Анализ социально-экономических показателей цеха приемки и переработки сырья 30
2.3. Анализ производительности труда цеха приемки и переработки сырья 37
Глава 3. Пути повышения производительности труда, путем оптимизации численности персонала 43
3.1. Мероприятия по оптимизации численности персонала 43
3.2. Экономический эффект от предложенных мероприятий 47
Заключение 63
Список литературы 66
Приложение 72

Введение 3
Глава 1. Теоретические подходы к управлению накладными расходами предприятия 6
1.1. Понятие накладных расходов 6
1.2. Структура и особенности учета накладных расходов предприятия 9
1.3. Анализ, учет и распределение накладных расходов предприятия 14
Глава 2. Анализ накладных расходов ПАО «МЗИК» 28
2.1. Технико-экономическая характеристика ПАО «МЗИК» 28
2.2. Анализ сметы накладных расходов и оценка себестоимости выпускаемой продукции предприятия 36
2.3. Анализ текущей системы распределения накладных расходов на ПАО «МЗИК» 44
Глава 3. Разработка рекомендаций по оптимизации процесса формирования накладных расходов ПАО «МЗИК» 47
3.1. Цели и задачи разработки рекомендаций по снижению величины накладных расходов 47
3.2. План по оптимизации процесса формирования накладных расходов 48
3.3. Расчет эффективности рекомендаций 53
Заключение 58
Список литературы 61

Введение 3
Глава 1. Товарооборот как важнейший показатель деятельности оптового предприятия 6
1.1. Экономическая сущность оптового товарооборота 6
1.2. Анализ оптового товарооборота 14
Глава 2. Исследование оптового товарооборота предприятия ООО «Техмаш» 23
2.1. Организационно-экономическая характеристика оптового предприятия ООО «Техмаш» 23
2.2. Анализ динамики, состава и структуры оптового товарооборота 44
2.3. Факторный анализ 53
Глава 3. Резервы роста оптового товарооборота ООО «Техмаш» 65
3.1. План мероприятий по реализации выявленных резервов роста товарооборота 65
3.2. Экономическое обоснование плана мероприятий 70
Заключение 77
Список литературы 80
Приложения 85

Введение 3
Глава 1. Общая характеристика опционных соглашений по гражданскому праву России 8
1.1. Правовая природа опциона на заключения договора 8
1.2. Правовая природа опционного договора 18
1.3. Существенные условия опциона на заключение договора и опционного 26
Глава 2. Опциона на заключение договора и опционный договор: проблемы теории и практики 36
2.1. Соотношение опциона на заключение договора и опционного договора с иными договорными конструкциями и обязательствами 36
2.2. Конфликт понятий «опцион на заключение договора» и «опционный договор» в российском праве 46
2.3. Опционы и опционные договоры: проблемы судебной интерпретации 55
Заключение 63
Список литературы 65

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты реализации проектов государственно-частного партнерства 7
1.1. Подходы к определению государственно-частного партнерства 7
1.2. Структура проектов ГЧП 16
1.3. Финансирование проектов ГЧП 22
Глава 2. Анализ опыта стран Евросоюза в реализации проектов государственно-частного партнерства 34
2.1. Общая характеристика проектов ГЧП в странах Евросоюза 34
2.2. Механизм реализации проектов ГЧП в Великобритании 42
2.3. Становление и развитие ГЧП В Германии 52
Глава 3. Использование опыта стран ЕС при реализации проектов государственно-частного партнерства в России 62
3.1. Государственно-частное партнерство в решении экономических задач России 62
3.2. Проблемы развития ГЧП в России 65
3.3. Приоритетные направления развития ГЧП в России 77
Заключение 81
Список литературы 84

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НРАВСТВЕННОСТЬ И МАССОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ 8
1.1. Медиаотражение нравственного состояния современного общества в российских СМИ 8
1.2. Понятие «нравственность» как регулирующий фактор в СМИ 11
1.3. Правовое регулирование защиты нравственности в современных масс-медиа 17
ВЫВОДЫ 40
ГЛАВА 2. РОССИЙСКИЙ ОПЫТ ЗАЩИТЫ НРАВСТВЕННОСТИ ПОТРЕБИТЕЛЕЙ ПРОДУКЦИИ СМИ И ИНТЕРНЕТА 41
2.1. Медиабезопасность детей и подростков в сети Интернет 41
2.2. Специфика защиты общественной нравственности в российских СМИ 49
ВЫВОДЫ 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НОРМАТИВНО-ПРАВОВАЯ БАЗА И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ПОЧВ НАРУШЕННЫХ ТЕРРИТОРИЙ 6
1.1. Нормативно-законодательная база рекультивации нарушенных территорий 6
1.2. Состав и структура проекта рекультивации нарушенных земель 10
1.3. Юридические и экономические аспекты восстановления нарушенных земель 12
ГЛАВА 2. ВЛИЯНИЕ НЕФТЯНОГО ЗАГРЯЗНЕНИЯ НА ПОЧВЕННЫЙ ПОКРОВ ПРИРОДНЫХ ЭКОСИСТЕМ 22
2.1. Допустимый уровень загрязнения почв нефтью 23
2.2. Воздействие нефтяного загрязнения на экосистемы 25
ГЛАВА 3. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ МЕТОДОВ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ТЕХНОГЕННО-ЗАГРЯЗНЕННЫХ ПОЧВ 37
3.1. Существующие технологии рекультивации 37
3.2. Биотехнологические и фиторемедиационные методы восстановления почв 42
3.3. Рекультивация почв с использованием алюмосиликатных материалов 49
ГЛАВА 4. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЦЕОЛИТСОДЕРЖАЩИХ ПОРОД ПРИ ВОССТАНОВЛЕНИИ НЕФТЕЗАГРЯЗНЕННЫХ ПОЧВ 52
4.1. Краткая характеристика алюмосиликатных материалов 52
4.2. Использование методов биоиндикации при оценке эффективности восстановления почв с применением опок 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ИСТОРИИ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 7
1.1. Основные этапы истории курса «Окружающий мир» и методики его преподавания 7
1.2. Основные идеи современного этапа методики преподавания курса «Окружающий мир» 30
1.3. Современные концепции развития личности младшего школьника 37
Выводы по 1 главе 49
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИСТОРИИ КУРСА «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» В СОВРЕМЕННЫХ КОНЦЕПЦИЯХ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИК 50
2.1. Анализ программ по курсу «Окружающий мир» до введения ФГОС НОО 51
2.2. Анализ программ по курсу «Окружающий мир» после введения ФГОС НОО 53
2.3. Содержание опытно-экспериментальной работы по использованию опыта истории курса «Окружающий мир» в современных концепциях развития личности младшего школьника 61
2.4. Анализ опыта преподавания курса «Окружающий мир» в школе №1912 71
Выводы по 2 главе 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 81
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 91

Введение 3
Глава 1. Историко-теоретические основания изучения деятельности православных миссий 7
1.1. Принципы и методы организации православных духовных миссий в Японии и Корее 7
1.2. История внешней духовной миссии в Японии и Корее 17
Глава 2. Отражение опыта межкультурного взаимодействия в миссионерских дневниках 31
2.1. Дневники православных деятелей духовных миссий как источник для изучения межкультурного взаимодействия 30
2.2. Аспекты межкультурного взаимодействия в контексте миссионерской деятельности 41
Заключение 64
Список литературы 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ОПЫТА НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ В СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННОМ ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 9
1.1. Социально-нравственное воспитание детей дошкольного возраста как научно-педагогическая проблема 9
1.2. Опыт народной педагогики как средство воспитания детей дошкольного возраста 24
1.3. Особенности социально-нравственного развития детей старшего дошкольного возраста 33
Выводы по 1 главе 39
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ НАРОДНОЙ ПЕДАГОГИКИ 41
2.1. Анализ состояния проблемы социально-нравственного воспитания детей средствами народной педагогики в практике работы дошкольных образовательных организаций (констатирующий этап исследования) 41
2.2. Формирование социально-нравственных качеств у детей дошкольного возраста средствами народной педагогики (формирующий этап исследования) 64
2.3. Анализ эффективности проведенной работы (контрольный этап исследования) 82
Выводы по 2 главе 95
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 98
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 101
ПРИЛОЖЕНИЕ 110

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СТАТУС И ХАРАКТЕРИСТИКА ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОГО СТИЛЯ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА ГОЮЙ 6
1.1. История становления официально-делового стиля китайского языка гоюй 6
1.2. Разновидности жанров официально-делового стиля китайского языка 11
1.3. Основные черты употребления официально-делового стиля китайского языка 13
Выводы по первой главе 17
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЛЕКСИКО-ГРАММАТИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ОФИЦИАЛЬНО-ДЕЛОВОГО СТИЛЯ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА 19
2.1. Прикладные аспекты изучения официально-делового текста на гоюй 19
2.2. Сопоставительный анализ текстов официально-делового функционального стиля (на материале шаблонов обращений в государственные органы) 23
2.3. Рекомендации к описанию текстов официально-делового стиля гоюй 29
Выводы по второй главе 35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ЧИТАТЕЛЬСКАЯ ИГРА КАК ВИД ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО ДОСУГА 7
1.1. Игра как один из видов деятельности человека 7
1.2. Игры вокруг книги. Литературные и читательские игры 11
Выводы по первой главе 21
ГЛАВА 2. ОПИСАНИЕ ОПЫТА ОРГАНИЗАЦИИ И ПРОВЕДЕНИЯ ЧИТАТЕЛЬСКИХ ИГР 22
2.1. Размышление о жизни с героями книги «Тарас Бульба» 22
2.2. Поиск ответа на вопрос «что такое счастье» с книгой Грейс Лин «Где гора говорит с луной» 35
2.3. Приключения на пути к великому Гудвину с героями книги А. Волкова «Волшебник изумрудного города» 51
Выводы по второй главе 67
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СЕМЕЙНЫЙ КЛУБ КАК СОБЫТИЙНАЯ ДЕТСКО-ВЗРОСЛАЯ ОБЩНОСТЬ 8
1.1. Клуб как явление 8
1.2. Клубная деятельность в российской педагогике в начале XX века 9
1.3. Особенности действующих семейных клубов 12
Выводы по первой главе 16
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ВЕДЕНИЕ СЕМЕЙНОГО КЛУБА ИСКУССТВ 18
2.1. Клуб как форма организации Встречи и События с использованием средств педагогики искусства 18
2.2. Опыт организации и проведения встреч семейного клуба искусств 24
Выводы по второй главе 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 51

Введение 3
Глава 1. Концептуально-теоретические и нормативно-правовые основания изучения межнациональных и межрелигиозных конфликтов 7
1.1. Анализ теоретических подходов к изучению межрелигиозного и межнационального конфликтов 7
1.2. Структура межнационального и межрелигиозного конфликта 11
1.3. Нормативно-правовые и этические основания освещения СМИ межнациональных и межрелигиозных конфликтов 16
Глава 2. Специфика освещения межнациональных и межрелигиозных конфликтов 24
2.1. Функциональные особенности российских электронных СМИ в освещении межнациональных и межрелигиозных конфликтов 24
2.2. Вопросы концептуализации понятий межнационального и межрелигиозного конфликта в электронных российских СМИ 37
2.3. Вопросы конструирования межнационального и межрелигиозного конфликта в электронных российских СМИ 42
Заключение 78
Список литературы 84

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы деятельности частного музея как центра социально-культурной жизни 5
1.1. Сущность и формы социально-культурной деятельности 5
1.2. Музей как полифункциональный центр 11
Глава 2. История и опыт деятельности частного музея «Дом Лукеи» в деревне Нюхча, Пинежского района Архангельской области 22
2.1. История создания музея «Дом Лукеи» в деревне Нюхча 22
2.2. Структура и направления деятельности музея 33
2.3. Перспективный план на летний сезон 2019 года 40
Заключение 46
Приложение 51

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ИННОВАЦИОННОСТЬ ИДЕЙ А.Н. КОЛМОГОРОВА ДЛЯ ОТЕЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1960-1970 ГОДОВ 13
1.1. Понятие «педагогические инновации» и управление ими 13
1.2. Инновационность идей А.Н. Колмогорова для отечественного образования в 1960-1970 гг. 20
Выводы по первой главе 39
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВНЕДРЕНИЮ ИДЕЙ А.Н. КОЛМОГОРОВА 42
2.1. Внедрение идей А.Н. Колмогорова в опыте отечественного образования 1960-70 гг. 42
2.2. Разработка и апробация рекомендаций по использованию идей и опыта А.Н. Колмогорова в современной педагогической практике 46
Выводы по второй главе 59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 76

Введение 3
Глава 1. Место и значимость музейного проектирования как опыт исследований, традиций и инноваций в деятельности и развитии музея 8
1.1. Музейное проектирование как научная дефиниция и опыт изучения, хранения и презентации культурного наследия 8
1.2. Алгоритм проектирования деятельности музея в контексте теоретических исследований феномена 25
Глава 2. Модель современного музейного проектирования (на примере ГБУК АО «Астраханская государственная картинная галерея имени П.М. Догадина») 38
2.1. Опыт музейного проектирования в рамках архитектурно-художественного образа музейного здания (на примере Астраханской картинной галереи имени П.М. Догадина и архитектурного памятника регионального значения «Усадьба И.Н. Плотникова») 38
2.2. Музейное проектирование как контекст включения Астраханской картинной галереи имени П.М. Догадина в многоуровневый универсум культуры (на примере инклюзивного проекта «Цвет звучащий») 51
Заключение 59
Библиография 61
Приложение 66

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования экологической культуры у младших школьников 6
1.1. Понятие экологической культуры 6
1.2. Сущность, содержание и структура понятия «опытно-экспериментальная деятельность» 14
1.3 Проблема формирования экологической культуры в психолого-педагогической литературе 21
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию экологической культуры у младших школьников 32
2.1. Выявление исходного уровня сформированности экологической культуры младших школьников (констатирующий эксперимент) 32
2.2. Разработка и внедрение опытно-экспериментальной деятельности по формированию экологической культуры у младших школьников (формирующий эксперимент) 50
2.3. Анализ эффективности процесса формирования экологической культуры у младших школьников 55
Заключение 62
Список литературы 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ 8
1.1. Трактовка понятия «опытно-экспериментальная деятельность» 8
1.2. Исследовательские умения младших школьников 16
Выводы по главе 1 22
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ УМЕНИЙ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 23
2.1. Подготовка к проведению опытно-экспериментальной работы 23
2.2. Организация и проведение формирующего этапа эксперимента 46
2.3. Результаты опытно-экспериментальной работы 53
Выводы по главе 2 64
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ67
ПРИЛОЖЕНИЕ 73

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В КУРСЕ «ОКРУЖАЮЩИЙ МИР» 7
1.1. Место опытно-экспериментальной работы в начальной школе 7
1.2. Готовность младших школьников к опытно-экспериментальной работе 15
1.3. Содержание опытно-экспериментальной работы учащихся в курсе «Окружающий мир» 18
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО АКТИВИЗАЦИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ ДЕТСКОГО ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ 26
2.1. Уровни, критерии и показатели оценки познавательной активности младших школьников и их готовности к экспериментированию 26
2.2. Комплекс занятий по опытно-экспериментальной естественно-научной работе младших школьников 32
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 38
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 49

Введение 3
Глава 1. Историко-правовые аспекты деятельности органа дознания в уголовном судопроизводстве России 8
1.1. Ретроспективный анализ развития института дознания в России 8
1.2. Понятие и система органов дознания в Российской Федерации, их основные функции и компетенции 25
Глава 2. Процессуальный статус органа дознания как участника уголовного судопроизводства: характеристика и практическая реализация 37
2.1. Нормативная регламентация и практическая реализация полномочий органа дознания в досудебном производстве по уголовному делу 37
2.2. Проблемные вопросы правовой регламентации и практической деятельности органа дознания на современном этапе и пути их решения 52
Заключение 69
Список литературы 72
Приложение 77

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы коммерческой деятельности предприятия сферы услуг 6
1.1. Содержание и функции коммерческой деятельности 6
1.2. Формы и методы продажи товаров 10
1.3. Коммерческая работа по продаже товаров на современной экономике 14
Глава 2. Анализ экономико-хозяйственной деятельности ИП Солодов Антон Владимирович 26
2.1. Организационно-правовая форма ИП Солодов Антон Владимирович 26
2.2. Анализ экономических показателей ИП Солодов Антон Владимирович 28
2.3. Анализ поставщиков ИП Солодов Антон Владимирович 38
Глава 3. Предложения и мероприятия по совершенствованию коммерческой деятельности ИП Солодов Антон Владимирович 41
Заключение 47
Список литературы. 49

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации коммерческой деятельности предприятия 5
1.1. Сущность коммерческой деятельности 5
1.2. Показатели эффективности коммерческой деятельности 14
1.3. Методы совершенствования коммерческой деятельности предприятия в современных условиях 20
Глава 2. Анализ хозяйственно-экономических показателей в розничном магазине ООО «Квикспорт54» 27
2.1. Организационно-правовая характеристика ООО «Квикспорт54» 27
2.2. Анализ издержек обращения ООО «Квикспорт54» 33
2.3. Анализ конкурентов ООО «Квикспорт54» 42
Глава 3. Разработка рекомендаций по совершенствованию коммерческой деятельности предприятия 49
3.1. Мероприятия по совершенствованию коммерческой деятельности ООО «Квикспорт54» 49
3.2. Мероприятия по снижению издержек обращения ООО «Квикспорт54» 53
Заключение 56
Список литературы 58
Приложение 61

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации и осуществления коммерческой деятельности 7
1.1. Понятие и виды коммерческой деятельности 7
1.2. Розничная торговля как вид коммерческой деятельности 11
Глава 2. Анализ коммерческой деятельности предприятия розничной торговли 23
2.1. Характеристика предприятия супермаркет «Кировский» 23
2.2. Анализ экономических показателей супермаркета «Кировский» 34
2.3. Организация коммерческой деятельности супермаркета «Кировский» 43
Глава 3. Разработка мероприятий по совершенствованию организации коммерческой деятельности предприятия розничной торговли 55
3.1. Основные направления совершенствования коммерческой деятельности супермаркета «Кировский» 55
3.2. Эффективность мероприятий по совершенствованию коммерческой деятельности супермаркета «Кировский» 57
Заключение 61
Список литературы 64
Приложение 68

Введение 3
Глава 1. Теоретико-методологические основы коммерческой деятельности по продаже товаров 6
1.1. Сущность, роль и задачи коммерческой деятельности по продаже товаров 6
1.2. Методы продажи товаров 17
1.3. Особенности функционирования розничной торговли 24
Глава 2. Организация в АО «Тандер» коммерческой деятельности по продаже товаров 29
2.1. Общая характеристика предприятия 29
2.2. Анализ финансово-экономической деятельности АО «Тандер» за 2015 - 2017 годы 33
2.3. Организация коммерческой деятельности и формирования коммерческих связей с поставщиками товаров 43
Глава 3. Совершенствование коммерческой деятельности по продажам товаров 51
3.1. Меры, направленные на совершенствование коммерческой деятельности по продажам товаров 51
3.2. Мероприятия по совершенствованию деятельности по организации продаж товаров 55
Заключение 59
Список литературы 62

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты коммерческой деятельности в сфере торговли 5
1.1. Понятие коммерческой деятельности 5
1.2. Организация коммерческой работы в торговой организации 14
Глава 2. Анализ экономической деятельности предприятия ООО Амвэй 17
2.1. Общая характеристика предприятия 17
2.2. Анализ экономических показателей ООО Амвэй 19
2.3. Анализ организации коммерческой деятельности ООО Амвэй 23
Глава 3. Мероприятия по совершенствованию прямых продаж ООО Амвэй 34
3.1. Мероприятия по совершенствованию ООО Амвэй 34
3.2. Рекомендации по увеличению прямых продаж 35
Заключение 42
Список литературы 44
Приложение 49

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты понятия и сущности коммерческой деятельности торгового предприятия 5
1.1. Содержание коммерческой деятельности торгового предприятия 5
1.2. Факторы, влияющие на организацию коммерческой деятельности 15
1.3. Показатели эффективности коммерческой деятельности предприятия 23
Глава 2. Анализ коммерческой деятельности салона связи АО «Связной логистика» 32
2.1. Краткая характеристика деятельности салона связи АО «Связной логистика» 32
2.2. Анализ продажи товаров 37
2.3. Оценка эффективности коммерческой деятельности 56
Глава 3. Рекомендации по увеличению товарооборота салона связи АО «Связной логистика» 63
Заключение 68
Список литературы 71
Приложение 75

Введение 3
Глава 1. Организации работы на предприятии питания 6
1.1. Основные понятия и направления организации работы на предприятии питания 6
1.2. Особенности организации работы и виды меню на предприятии питания 13
Глава 2. Организации работы на предприятии питания на примере столовой для военнослужащих 26
2.1. Характеристика организации работы столовой для военнослужащих 26
2.2. Разработка меню для столовой военнослужащих 33
Заключение 37
Список литературы 38
Приложение 41

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации работы по адаптации и закреплению молодых специалистов в организации 5
1.1. Понятие, виды адаптации и закрепления молодых специалистов в организации 5
1.2. Содержание деятельности служб управления персоналом по адаптации молодых специалистов в организации 14
Глава 2. Анализ организации работы по адаптации и закреплению молодых специалистов в МАУ МО «Спортивная школа олимпийского резерва «Центр спортивной подготовки» г. Нягань 22
2.1. Краткая социально-экономическая характеристика организации 22
2.2. Анализ организации работы в организации по адаптации и закреплению молодых специалистов 33
Глава 3. Мероприятия по совершенствованию организации работы по адаптации и закреплению молодых специалистов в МАУ МО «Спортивная школа олимпийского резерва «Центр спортивной подготовки» г. Нягань 40
3.1. Разработка системы мероприятий по совершенствованию работы по адаптации и закреплению молодых специалистов в организации 40
3.2. Прогноз эффективности мероприятий по адаптации и закреплению молодых специалистов в организации 46
Заключение 51
Список литературы 53
Приложение 60

Введение 3
Глава 1. Теоретические правовые и организационные основы местного самоуправления 6
1.1. Сущность, понятие и функции местного самоуправления в Российской Федерации 6
1.2. Правовые основы местного самоуправления в Московской области 14
Выводы по главе 1 23
Глава 2. Организация местного самоуправления в Московской области 25
2.1. Организационная структура местного самоуправления в Московской области 25
2.2. Эффективность деятельности органов местного самоуправления в Московской области 29
Выводы по главе 2 52
Глава 3. Основные направления совершенствования организационной структуры органов местного самоуправления Московской области 55
3.1. Трансформация местного самоуправления в Московской области 55
3.2. Внедрение инновационных инструментов вовлечения населения в местное самоуправление 59
Выводы по главе 3 65
Заключение 67
Список литературы 71
Приложение 76

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ПРЕДПРИЯТИЯ 6
1.1. Сущность и виды организационных структур управления 6
1.2. Принципы проектирования организационной структуры организации 12
1.3. Методы проектирования организационной структуры управления предприятия 18
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ ООО «УПРАВЛЯЮЩАЯ» 24
2.1. Общая характеристика ООО «Управляющая» 24
2.2. Анализ и оценка существующей организационной структуры управления ООО «Управляющая» 36
2.3. Анализ финансового состояния ООО «Управляющая» 47
ГЛАВА 3. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ОРГАНИЗАЦИОННОЙ СТРУКТУРЫ УПРАВЛЕНИЯ ООО «УПРАВЛЯЮЩАЯ» 53
3.1. Разработка оргструктуры ООО «Управляющая» 53
3.2. Экономическая эффективность предложенных мероприятий 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 67
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

Введение 3
Глава 1. Понятие и теоретические основы организационной структуры предприятия 6
1.1. Понятие и сущность организационных структур 6
1.2. Основные принципы построения организационных структур 21
1.3. Методика анализа организационных структур 23
Глава 2. Анализ организационной структуры компании ООО «Техмаш» 28
2.1. Организационно-экономическая характеристика предприятия 28
2.2. Анализ организационной структуры ООО «Техмаш» 41
2.3. Актуальные проблемы эффективного функционирования предприятия 54
Глава 3. Пути совершенствования эффективности организационной структуры в ООО «Техмаш» 57
Заключение 63
Список литературы 65
Приложение 67

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы построения организационной структуры на предприятии 7
1.1. Понятие организационной структуры управления персоналом 7
1.2. Методика анализа организационной структуры на предприятии 16
Глава 2. Анализ организационной структуры «RAMADA YEKATERINBURG 5*» 24
2.1. Социально-экономическая характеристика предприятия 24
2.2. Анализ имеющейся организационной структуры управления персоналом «RAMADA YEKATERINBURG 5*» 29
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию организационной структуры управления персоналом в «RAMADA YEKATERINBURG 5*» 61
Заключение 76
Список литературы 79

Введение 3
Глава 1. Теоретический анализ формирования организационной структуры системы управления персоналом на предприятии 6
1.1. Сущность и понятие организационной структуры управления персоналом 6
1.2. Формирование организационной структуры управления персоналом 19
Глава 2. Анализ формирования организационной структуры управления персоналом на предприятии (на примере АО «Глория Джинс») 25
2.1. Социально-экономическая характеристика АО «Глория Джинс» 25
2.2. Анализ организационной структуры управления персоналом АО «Глория Джинс» 37
Глава 3. Рекомендации по совершенствованию организационной структуры управления персоналом АО «Глория Джинс» 45
Заключение 54
Список литературы 57

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения организационной структуры предприятия 6
1.1. Сущность, понятие и принципы построения организационной структуры управления предприятием 6
1.2. Методика анализа организационной структуры управления предприятием 12
Глава 2. Анализ и оценка организационной структуры отдела управления персоналом ООО «МАГНА» 21
2.1. Социально-экономическая характеристика предприятия 21
2.2. Анализ организационной структуры управления персоналом 33
Глава 3. Рекомендации по оптимизации организационной структуры отдела управления персоналом ООО «МАГНА» 45
Заключение 58
Список литературы 60
Приложение 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ТУРИСТСКИХ ПОХОДОВ 6
1.1. Обеспечение безопасности при занятиях туризмом 6
1.2. Организация туристического похода для школьников 13
1.3. Формирование у учащихся умений и навыков безопасного поведения в природной среде через внеурочную туристско-краеведческую деятельность 27
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ НАВЫКОВ БЕЗОПАСНОГО ПОВЕДЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ТУРИСТСКИХ ПОХОДОВ 31
2.1. Педагогические условия формирования навыков безопасного поведения школьников при проведении туристских походов 31
2.2. Разработка программы по формированию навыков безопасного поведения школьников при проведении туристских походов 36
2.3. Реализация программы по формированию навыков безопасного поведения школьников при проведении туристских походов 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 59
ПРИЛОЖЕНИЕ 63

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Организационные аспекты логопедической помощи в условиях дошкольной образовательной организации 6
1.2. Методические аспекты логопедической помощи в условиях дошкольной образовательной организации 14
1.3. Взаимодействие участников образовательных отношений в сфере помощи детям с речевой патологией 21
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ 31
2.1. Характеристика базы исследования и анализ контингента детей 31
2.2. Организация, содержание и методы исследования 35
2.3. Анализ результатов исследования 38
Выводы по второй главе 53
ГЛАВА 3. АСПЕКТЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛОГОПЕДА, ВОСПИТАТЕЛЯ И РОДИТЕЛЕЙ ПО ПРЕОДОЛЕНИЮ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 55
3.1. Особенности работы специалистов и родителей с детьми с 1 уровнем речевого развития 55
3.2. Особенности работы специалистов и родителей с детьми со 2 уровнем речевого развития 61
3.3. Особенности работы специалистов и родителей с детьми с 3 уровнем речевого развития 67
Выводы по третьей главе 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 82
ПРИЛОЖЕНИЕ 91

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОВЛЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 7
1.1. Характеристика института родительства 7
1.2. Проблема создания единого образовательного пространства развития ребенка в процессе взаимодействия педагогов и родителей 19
1.3. Вовлечение родителей в педагогический процесс в условиях внедрения ФГОС дошкольного образования 30
Выводы по главе 1 37
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВОВЛЕЧЕНИЮ РОДИТЕЛЕЙ В ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 39
2.1. Анализ состояния вовлечения родителей в педагогический процесс дошкольной образовательной организации 39
2.2. Педагогические условия организации вовлечения родителей в педагогический процесс ДОО 49
2.3. Эффективность педагогических условий организации вовлечения родителей в педагогический процесс ДОО 56
Выводы по главе 2 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 74

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СО ШКОЛЬНИКАМИ 5
1.1. Методическое обеспечение процесса физкультурно-оздоровительной работы со школьниками 5
1.2. Особенности, виды и формы организации физкультурно-оздоровительной работы со школьниками 9
1.3. Контроль за осуществлением физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы в школе 16
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ ОРГАНИЗАЦИИ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ШКОЛЕ 20
2.1. Организация исследования особенностей организации физкультурно-оздоровительной работы в школе 20
2.2. Программа физкультурно-оздоровительной работы 24
2.3. Анализ реализации программы физкультурно-оздоровительной работы 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 39

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ДИЗАЙН-ПРОЕКТА АВТОРСКОЙ КАРКАСНОЙ КУКЛЫ «СКРИПАЧ» В ДОПОЛНИТЕЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММАХ 7
1.1. История и классификация авторской куклы 7
1.2. Технология и современные материалы изготовления каркасных кукол 11
1.3. Методика выполнения авторской каркасной куклы «Скрипач» 16
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ДИЗАЙН-ПРОЕКТА АВТОРСКОЙ КАРКАСНОЙ КУКЛЫ «СКРИПАЧ» В ДОПОЛНИТЕЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ 31
2.1. Нормативная и правовая база дополнительного образования 31
2.2. Авторские общеразвивающие программы дополнительного образования по созданию авторских кукол 37
2.3. Программа дизайн-проекта авторской каркасной куклы «Скрипач» в дополнительном образовании 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 55
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ 10
1.1. Проблемы профессиональной адаптации молодых учителей на современном этапе развития российской системы образования 10
1.2. Актуальность и содержательная характеристика организационно-методического сопровождения профессиональной адаптации молодых учителей 18
1.3. Педагогический потенциал кейс-технологии в контексте организационно-методического сопровождения профессиональной адаптации молодых учителей 24
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ АДАПТАЦИИ МОЛОДЫХ УЧИТЕЛЕЙ НА ОСНОВЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ КЕЙС-ТЕХНОЛОГИИ 33
2.1. Критериально-диагностический инструментарий оценки профессиональной адаптации молодых учителей и результаты его применения 33
2.2. Модель организационно-методического сопровождения профессиональной адаптации молодых учителей на основе использования кейс-технологии 43
2.3. Эффективность организационно-методического сопровождения профессиональной адаптации молодых учителей на основе использования кейс-технологии 66
Выводы по второй главе 80
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 84
ПРИЛОЖЕНИЕ 94

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПОДГОТОВКЕ РЕБЕНКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 8
1.1. Психологическая готовность родителей к обучению ребенка в школе 8
1.2. Готовность детей дошкольного возраста к школьному обучению как психолого-педагогическая проблема 10
1.3. Организационно-методическое сопровождение родителей в дошкольной образовательной организации 18
Выводы по главе 1 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОМУ СОПРОВОЖДЕНИЮ РОДИТЕЛЕЙ ПО ПОДГОТОВКЕ РЕБЕНКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 27
2.1. Определение уровня готовности к школьному обучению детей старшего дошкольного возраста 27
2.2. Содержание и формы сопровождения родителей по подготовке детей к обучению в школе 33
2.3. Анализ и оценка результатов опытно-экспериментальной работы 41
Выводы по главе 2 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 45
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 57

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОГО УПРАВЛЕНИЯ В СФЕРЕ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ И СПОРТА 6
1.1. Основы организации адаптивного спорта в РФ 6
1.2. Нормативно-правовое регулирование адаптивного спорта в России 15
1.3. Управление в сфере физической культуры и спорта глухих 19
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 24
2.1. Организация исследования 24
2.2. Методы исследования 25
ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
3.1. Анализ эффективности организационно-методического управления в сфере физической культуры и спорта в сфере спорте глухих в Архангельской области 32
3.2. Рекомендации по совершенствованию организационно-методического управления в сфере спорта глухих 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 56
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ АДАПТАЦИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ К ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ СРЕДСТВАМИ РУССКОГО НАРОДНОГО ФОЛЬКЛОРА 8
1.1. Организационно-педагогические условия как педагогическое понятие в исследованиях отечественных педагогов и психологов 8
1.2. Проблема адаптации младших дошкольников в психолого-педагогической литературе 13
1.3. Влияние русского народного фольклора на развитие личности ребенка дошкольного возраста 19
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПРОБЛЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 29
2.1. Изучение организационно-педагогических условий адаптации младших дошкольников к образовательной организации 29
2.2. Содержание опытно-экспериментальной работы 42
2.3. Анализ опытно-экспериментальной работы 53
Выводы по второй главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 66

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ̆ ОРГАНИЗАЦИИ 6
1.1. Смыл и основные понятия гражданско-патриотического воспитания в образовательной организации 6
1.2. Гражданско-патриотическое воспитание учеников средней школы 9
1.3. Основы организации гражданско-патриотического воспитания в образовательной организации 12
ГЛАВА 2. ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ НА УРОКАХ «ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ» 18
2.1. Анализ сайтов школьных учреждений на предмет гражданско-патриотического воспитания 18
2.2. Методы и аспекты необходимые для эффективного внедрения в систему обучения гражданского-патриотического воспитания 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 34
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37
ПРИЛОЖЕНИЕ 40

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОДГОТОВКИ РЕБЁНКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 6
1.1. Сущностно-содержательная характеристика понятия «подготовка ребёнка к обучению в школе» 6
1.2. Анализ современного состояния дошкольных образовательных организаций по созданию организационно-педагогических условий подготовки детей к обучению в школе 14
Выводы по первой главе 25
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ПОДГОТОВКИ РЕБЁНКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ 26
2.1. Анализ уровня сформированности подготовленности ребёнка к обучению в школе 26
2.2. Содержание, формы и методы подготовки ребёнка к школе 40
2.3. Анализ и результаты опытно-экспериментальной работы 53
Выводы по второй главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 6
1.1. Социальный интеллект как компонент интеллектуального развития личности 6
1.2. Условия развития интеллекта ребенка 6-7 лет на примере социального интеллекта 13
1.3. Модель развития социального интеллекта ребенка в непосредственной образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации 19
Выводы по главе 1 26
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РЕАЛИЗАЦИИ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ИНТЕЛЛЕКТА РЕБЕНКА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ 27
2.1. Оценка имеющихся условий развития социального интеллекта ребенка в практике работы дошкольной образовательной организации 27
2.2. Реализация организационно-педагогических условий развития социального интеллекта ребенка в непосредственной образовательной деятельности в дошкольной образовательной организации 37
2.3. Оценка эффективности опытно-экспериментальной работы 40
Выводы по главе 2 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 56

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО СВЕРСТНИКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ 13
1.1. Представления о феномене детского лидерства в отечественных и зарубежных исследованиях 13
1.2. Педагогический потенциал совместной деятельности старших дошкольников со сверстниками и взрослыми для развития лидерских качеств 29
1.3. Характеристика организационно-педагогических условий развития лидерских качеств старших дошкольников в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми 39
Выводы по первой главе 47
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ЛИДЕРСКИХ КАЧЕСТВ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СО СВЕРСТНИКАМИ И ВЗРОСЛЫМИ 49
2.1. Цель, задачи и этапы опытно-экспериментальной работы, анализ состояния проблемы исследования в образовательной практике 49
2.2. Реализация организационно-педагогических условий развития лидерских качеств старших дошкольников в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми 59
2.3. Оценка эффективности организационно-педагогических условий развития лидерских качеств старших дошкольников в совместной деятельности со сверстниками и взрослыми 82
Выводы по второй главе 92
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 95
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 97
ПРИЛОЖЕНИЕ 106

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы развития профессионально-педагогических компетенций преподавателей внутрифирменного обучения 7
1.1. Сущность и виды профессионально-педагогических компетенций преподавателей внутрифирменного обучения 7
1.2. Специфика преподавания в системе внутрифирменного обучения 23
1.3. Критерии и уровни сформированности профессионально-педагогических компетенций преподавателей внутрифирменного обучения 38
Глава 2. Описание хода и результатов опытно-эмпирического исследования, направленного на выявление и обоснование организационно-педагогических условий развития профессионально-педагогических компетенций преподавателей внутрифирменного обучения 45
2.1. Изучение мнения участников эмпирического исследования об условиях развития профессионально-педагогических компетенций преподавателей внутрифирменного обучения 45
2.2. Изучение опыта организации системы внутрифирменного обучения производственного предприятия АО «ПО «Севмаш» 70
2.3. Обоснование структурно-содержательной «Модели развития профессионально-педагогических компетенций преподавателей внутрифирменного обучения» 83
Заключение 90
Список литературы 92
Приложение 99

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ 9
1.1. Сущность самоуправления в образовательной организации 9
1.2. Особенности самоуправления в начальной школе 22
1.3. Условия организации и развития школьного самоуправления 30
Выводы по главе 1 38
ГЛАВА2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ САМОУПРАВЛЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 39
2.1. Действующая система организации ученического самоуправления в МБОУ «Гимназия № 6» 39
2.2. Апробация организационно-педагогических условий развития самоуправления в начальной школе 46
2.3. Анализ результатов внедрения организационно-педагогических условий ученического самоуправления для младших школьников 50
Выводы по главе 2 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62
ПРИЛОЖЕНИЕ 67