Дипломная работа на тему: Совершенствование умений слушания как вида речевой деятельности в процессе обучения младших школьников невербальному общению

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ ОСНОВЫ МЕТОДИКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УМЕНИЙ СЛУШАНИЯ КАК ВИДА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НЕВЕРБАЛЬНОМУ ОБЩЕНИЮ 9
1.1. Понятие слушания как вида речевой деятельности в психолингвистике 9
1.2. Понятие «невербальное общение» 16
1.3. Вопросы совершенствования умений слушания как вида речевой деятельности и обучения младших школьников невербальному общению: анализ трудов современных методистов 24
Выводы по первой главе 33
ГЛАВА 2. ПРОБЛЕМЫ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ УМЕНИЙ СЛУШАНИЯ КАК ВИДА РЕЧЕВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НЕВЕРБАЛЬНОМУ ОБЩЕНИЮ: АНАЛИЗ ПРАКТИКИ СОВРЕМЕННОЙ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ 35
2.1. Возможности современных учебно-методических комплексов по русскому языку для организации работы по совершенствованию умений младших школьников в области слушания как вида речевой деятельности и невербального общения 35
2.2. Характеристика представлений и умений современных младших школьников в области слушания как вида речевой деятельности и невербального общения 46
2.3. Программа, содержание и результаты опытного обучения, посвященного совершенствованию умений младших школьников в области слушания как вида речевой деятельности и невербального общения 64
Выводы по второй главе 83
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 85
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 87
ПРИЛОЖЕНИЕ 95