Дипломная работа на тему: Модели самоуправления обучающихся в условиях интеграции основного и дополнительного образования

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПОСТРОЕНИЯ МОДЕЛИ САМОУПРАВЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРАЦИИ ОСНОВНОГО И ДОАОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 9
1.1. Обоснование требований к моделям самоуправления обучающихся в условиях интеграции основного и дополнительного образования 9
1.1.1. Анализ состояния системы самоуправления обучающихся в образовательных организациях и особенности организации самоуправления обучающихся в условиях интеграции основного и дополнительного образования 11
1.1.2. Требования к проекту: по результатам моделирования самоуправления обучающихся в условиях интеграции основного и дополнительного образования; по срокам, соответствующим календарным учебным графикам; по рискам несогласованности действий участников образовательных отношений 15
1.1.3. Общая характеристика процесса педагогического моделирования системы самоуправления обучающихся в условиях интеграции основного и дополнительного образования по компонентам: целевому, позиционному, организационному, нормативному, содержательному, технологическому 16
1.2. Теоретические и методические основания моделирования системы самоуправления обучающихся в условиях интеграции основного и дополнительного образования 18
1.2.1. Самоуправление обучающихся как форма реализации права обучающихся на участие в управлении образовательной организацией 20
1.2.2. Нормативно-правовая база, регулирующая самоуправление обучающихся 22
1.2.2. Проблема отсутствия единой федеральной модели самоуправления обучающихся в условиях интеграции основного и дополнительного образования 23
1.2.3. Использование графика Ганта для координирования сроков выполнения этапов педагогического моделирования системы самоуправления обучающихся 28
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ СУЩЕСТВУЮЩИХ МОДЕЛЕЙ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ АВТОРСКОЙ МОДЕЛИ САМОУПРАВЛЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В УСЛОВИЯХ ИНТЕГРАЦИИ ОСНОВНОГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 30
2.1. Модель самоуправления обучающихся, «Двигаться дальше» 31
2.2. Модель организации деятельности Совета обучающихся 34
2.3. Модель ученического самоуправления «Ученический совет "Башенные"» 36
2.4. Авторская модель самоуправления обучающихся в условиях интеграции основного и дополнительного образования 45
2.5. Апробация авторской модели самоуправления обучающихся в условиях интеграции основного и дополнительного образования 50
2.6. Внедрение разработанной модели самоуправления обучающихся в деятельность образовательной организации 51
2.7. Анализ эффективности авторской модели самоуправления обучающихся в условиях интеграции основного и дополнительного образования 57
2.8. Перспективы реализации авторской модели самоуправления обучающихся на базе образовательной организации 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 74