Дипломная работа на тему: Комплекс дидактических игр как средство развития восприятия звучащего текста у младших школьников с нарушением интеллекта

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы восприятия звучащего текста у младших школьников с интеллектуальными нарушениями 6
1.1. Понятие восприятия звучащего текста 6
1.2. Онтогенетический и дизонтогенетический аспекты проблемы восприятия звучащего текста 14
1.3. Методический аспект проблемы восприятия звучащего текста младшими школьниками с интеллектуальными нарушениями 21
1.4. Педагогические условия развития восприятия звучащего текста младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью при помощи дидактических игр 26
Глава 2. Исследование уровня сформированности восприятия звучащего текста младшими школьниками с интеллектуальной недостаточностью 31
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 31
2.2. Особенности восприятия звучащего текста у младших школьников с нарушениями интеллекта 34
2.3. Педагогические условия, созданные образовательной организацией для формирования восприятия звучащего текста у младших школьников с нарушениями интеллекта 45
Глава 3. Экспериментальная работа по развитию восприятия звучащего текста с младшими школьниками с нарушениями интеллекта посредством комплекса дидактических игр 51
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 51
3.2. Использование комплекса дидактических игр как средства развития восприятия звучащего текста во время логопедических занятий с младшими школьниками с нарушениями интеллекта 53
3.3. Проверка эффективности работы по развитию восприятия звучащего текста у младших школьников с нарушениями интеллекта 75
Заключение 88
Список литературы 90
Приложение 95