Дипломная работа на тему: Интегративно-педагогическое взаимодействие как условие формирования пространственных представлений у дошкольников с ОНР

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 6
1.1. Развитие пространственных представлений в онтогенезе 6
1.2. Особенности развития пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 19
1.3. Педагогические условия формирования пространственных представлений у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 22
Глава 2. Экспериментальное изучение пространственных представлений детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 32
2.1. Организация и методика констатирующего эксперимента 32
2.2. Описание результатов исследования 43
2.3. Педагогические условия формирования пространственных представлений в дошкольной образовательной организации 47
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по формированию пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 53
3.1. Цель, задачи и методика формирования пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 53
3.2. Методические рекомендации по реализации дидактической модели «Интегративно-педагогического взаимодействия как условия формирования пространственных представлений у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи» 64
Заключение 70
Список литературы 72
Приложение 78