Дипломная работа на тему: Комплекс занимательных математических заданий как средство формирования когнитивных функций у подростков с интеллектуальными и поведенческими нарушениями

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения развития когнитивных функций у подростков с интеллектуальными и поведенческими нарушениями 6
1.1. Особенности развития когнитивных функций у подростков при нормотипичном развитии 6
1.2. Особенности развития когнитивных функций у подростков с интеллектуальными и поведенческими нарушениями 24
1.3. Методические подходы к изучению развития когнитивных функций подростков 27
1.4. Анализ педагогических условий, направленных на развитие когнитивных функций 32
Глава 2. Экспериментальное изучение развития когнитивных функций у подростков с интеллектуальными и поведенческими нарушениями 34
2.1. Цель, задачи и методики констатирующего эксперимента по изучению когнитивных функций подростков с интеллектуальными и поведенческими нарушениями 34
2.2. Особенности сформированности когнитивных функций у подростков с интеллектуальными и поведенческими нарушениями 39
2.3. Анализ педагогических условий для развития когнитивных функций подростков с интеллектуальными и поведенческими нарушениями 45
Глава 3. Формирование когнитивных функций у подростков с интеллектуальными и поведенческими нарушениями 50
3.1. Цель, задачи, методика формирования когнитивных функций подростков с интеллектуальными и поведенческими нарушениями 50
3.2. Описание работы по формированию когнитивных функций подростков с интеллектуальными и поведенческими нарушениями 51
3.3. Оценка эффективности эксперимента по формированию когнитивных функций у подростков с интеллектуальными поведенческими нарушениями 56
Заключение 63
Список литературы 65
Приложение 71