Дипломная работа на тему: Модель логопедического сопровождения младших школьников с ТНР в условиях инклюзивного образования

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы организации логопедического сопровождения в условиях инклюзивного образования 6
1.1. Подходы к организации деятельности службы сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования 6
1.2. Особые образовательные потребности обучающихся с тяжелыми нарушениями речи в начальной школе 19
1.3. Методологическая база логопедической работы с младшими школьниками с тяжелыми нарушениями речи 22
Глава 2. Изучение особенностей речевого развития младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования 33
2.1. Цель, задачи и методики исследования речевого развития младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 33
2.2. Анализ результатов исследования особенностей речевого развития младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования 36
Глава 3. Организация логопедического сопровождения младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования 45
3.1. Описание модели логопедического сопровождения младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования 45
3.2. Методические рекомендации по реализации модели логопедического сопровождения младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования 48
3.3. Результаты апробации модели логопедического сопровождения младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 54
Заключение 62
Список литературы 64
Приложение 70