Дипломная работа на тему: Технология обследования моторной сферы старших дошкольников с ТНР в условиях психолого-медико-педагогической комиссии

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения моторной сферы у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в условиях психолого-медико-педагогической комиссии 6
1.1. Понятие «моторная сфера», её развитие в дошкольном возрасте 6
1.2. Характеристика особенностей моторного развития у старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи 18
1.3. Подходы к изучению моторной сферы у дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи 21
1.4. Особенности организации и проведения диагностики моторного развития в условиях психолого-медико-педагогической комиссии 24
Выводы по первой главе 26
Глава 2. Программа обследования моторной сферы старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи в условиях психолого-медико-педагогической комиссии 28
2.1. Технология обследования моторной сферы старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи в условиях психолого-медико-педагогической комиссии 28
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 37
Выводы по второй главе 47
Глава 3. Формирование рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии по сопровождению старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи на основе применения технологии обследования моторной сферы 50
3.1. Разработка рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии для старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи с выявленными особенностями произвольной мимической и артикуляционной моторики 50
3.2. Разработка рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии для старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи с выявленными особенностями произвольной моторики пальцев рук 54
3.3. Разработка рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии для старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи с выявленными особенностями общей произвольной моторики 56
Выводы по третьей главе 58
Заключение 59
Список литературы 61
Приложение 67