Дипломная работа на тему: Критериально-дескриптивное оценивание как технология формирования навыка самооценки при обучении иностранному языку по программе MYP (основная школа) Международного бакалавриата

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РОЛЬ КРИТЕРИАЛЬНО-ДЕСКРИПТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 10
1.1. Ретроспективный анализ формирования критериально-дескриптивного оценивания результатов обучения 10
1.2. Психолого-педагогические основы критериально-дескриптивного оценивания при обучении иностранному языку по программе MYP 25
1.3. Роль критериально-дескриптивного оценивания при обучении иностранного языка у учащихся 5 классов 36
1.4. Формирование навыка самооценки как необходимое условие для изучения иностранного языка по программе MYP 51
Выводы по 1 главе 60
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ АПРОБАЦИЯ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ САМООЦЕНИВАНИЯ НА ОСНОВЕ КРИТЕРИАЛЬНО-ДЕСКРИПТИВНОГО ПОДХОДА ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ ПО ПРОГРАММЕ MYP 66
2.1. Разработка критериев для организации методики проведения экспериментального исследования на уроках иностранного языка по программе MYP 66
2.2. Апробация методики проведения самооценивания на основе критериально-дескриптивного подхода с целью формирования навыка самооценочной деятельности школьников при обучении иностранному языку по программе MYP 77
2.3. Анализ эффективности предложенной методики, разработка предложений по результатам экспериментальной работы 90
Выводы по 2 главе 100
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 103
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 108
ПРИЛОЖЕНИЕ 114