Дипломная работа на тему: Развитие метапредметных навыков посредством применения критериального оценивания при решении текстовых задач на уроке математики в программе MYP (основная школа) Международного бакалавриата

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ НАВЫКОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОГРАММЕ MYP (СРЕДНЯЯ ШКОЛА) МЕЖДУНАРОДНОГО БАКАЛАВРИАТА ПОСРЕДСТВОМ ПРИМЕНЕНИЯ КРИТЕРИАЛЬНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ 16
1.1. Метапредметные образовательные результаты в структуре ФГОС основного общего образования нового поколения. Метапредметные навыки 16
1.2. Особенности развития метапредметных навыков при обучении математике в основной школе на примере работы с текстовыми задачами 26
1.3. Роль критериального оценивания для развития метапредметных навыков, обучающихся при обучении математике в программе MYP (основная школа) Международного бакалавриата 48
Выводы по главе 1 58
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ НАВЫКОВ ЧЕРЕЗ РЕШЕНИЕ ТЕКСТОВЫХ ЗАДАЧ И КРИТЕРИАЛЬНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В ПРОГРАММЕ MYP (ОСНОВНАЯ ШКОЛА) МЕЖДУНАРОДНОГО БАКАЛАВРИАТА 60
2.1. Разработка структурно-функциональной модели формирования метапредметных навыков посредством применения критериального оценивания при решении текстовых задач на уроках математики 60
2.2. Метапредметные учебные задания по теме «Решение задач разных типов (текстовые задачи, логические задачи, геометрические задачи)» для обучающихся MYP (основная школа) Международного бакалавриата 70
2.3. Формы, методы и средства обучения математике c применением критериального оценивания, направленные на формирование метапредметных результатов обучающихся средней школы 85
2.4. Организация эксперимента по развитию метапредметных навыков, обучающихся посредством критериального оценивания при обучении математике и его основные результаты 98
Выводы по главе 2 110
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 113
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 116
ПРИЛОЖЕНИЕ 120