Дипломная работа на тему: Модель тьюторского сопровождения профессиональных проб старших подростков с использованием цифровых инструментов

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПРОБЫ И ИХ МЕСТО В СИСТЕМЕ СОВРЕМЕННОЙ ПРОФОРИЕНТАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ 10
1.1. Сущность профессиональных проб, их место и значение в процессе профессионального самоопределения старших подростков 10
1.2. История «профессиональных проб»: ретроспективный обзор 14
1.3. Актуальные практики профессиональных проб в профориентационной работе в России 25
1.4. Зарубежный опыт организации профессиональных проб 48
Выводы по первой главе 59
ГЛАВА 2. МОДЕЛЬ ТЬЮТОРСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ПРОБ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ 62
2.1. Концептуальные основы тьюторского сопровождения профессиональных проб в контексте профессионального самоопределения 62
2.2. Логика, структура и содержание модели тьюторского сопровождения профессиональных проб 69
2.3. Цифровые инструменты, используемые в представленной модели 84
2.4. Результаты применения модели. Итоги апробации: критерии эффективности, методы и подходы к их оценке 84
2.5. Правовые аспекты образцы сопровождения несовершеннолетних при организации профессиональных проб 87
Выводы по второй главе 88
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 91
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95
ПРИЛОЖЕНИЕ 101