Дипломная работа на тему: Наглядное моделирование как средство обучения дошкольников с ОНР составлению сказок

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЮ СКАЗОК ПОСРЕДСТВОМ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ 6
1.1. Междисциплинарный подход к обучению дошкольников с общим недоразвитие речи составлению сказок 6
1.2. Методический аспект обучения составлению сказок детей с общим недоразвитием речи 14
1.3. Педагогические условия использования наглядного моделирования при обучении составлению сказок 17
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ СОСТАВЛЕНИЯ СКАЗОК У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 21
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 21
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 29
2.3. Особенности педагогических условий по обучению составлению сказок дошкольников в детском дошкольном учреждении 38
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ОБУЧЕНИЮ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ СОСТАВЛЕНИЮ СКАЗОК ПОСРЕДСТВОМ НАГЛЯДНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ 41
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 41
3.2. Процесс реализации методики формирующего эксперимента 44
3.3. Контрольный эксперимент 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 69