Дипломная работа на тему: Игровая деятельность как средство формирования синтаксической стороны речи дошкольников с ОНР

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СИНТАКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6
1.1. Трактовки понятий «фразовая речь», «синтаксическая сторона речи» 6
1.2. Онтогенез фразовой речи 11
1.3. Особенности фразовой речи дошкольников с общим недоразвитием речи 14
1.4. Возможности игровой деятельности при формировании синтаксической стороны речи у дошкольников 17
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ СИНТАКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ 26
2.1. Цель, задачи, методика констатирующего эксперимента 26
2.2. Результаты анализа педагогических условий формирования синтаксической стороны речи дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня в ДОУ 28
2.3. Результаты констатирующего эксперимента и их обсуждение 30
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ СИНТАКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ III УРОВНЯ ПОСРЕДСТВОМ ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 43
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 43
3.2. Содержание обучающего эксперимента, направленного на формирование синтаксической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи III уровня посредством игровой деятельности 45
3.3. Результаты обучающего эксперимента и их обсуждение 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 60