Дипломная работа на тему: Речевые упражнения как средство формирования прогностических операций у младших школьников с ТНР

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования прогностических операций у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 6
1.1. Психологический и психолингвистический подходы к определению понятия «механизм вероятностного прогнозирования» 6
1.2. Онтогенез речевого механизма прогнозирования 14
1.3. Особенности прогнозирования у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 17
1.4. Педагогический подход к проблеме формирования прогностических операций у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 21
Глава 2. Исследование операций прогнозирования у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 26
2.1. Организация и методика проведения экспериментального исследования 26
2.2. Анализ результатов экспериментального исследования и их обсуждение 31
Глава 3. Формирование прогностических операций у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи в процессе обучения чтению 40
3.1. Цель, задачи, принципы, методы и содержание экспериментального обучения 40
3.2. Методические рекомендации по применению комплекса речевых упражнений, направленного на формирование прогностических операций у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 45
Заключение 54
Список литературы 54
Приложение 62