Дипломная работа на тему: Перцептивно-когнитивные ситуации как условие формирования лексикона дошкольников с ОНР

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЛЕКСИКОНА ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПЕРЦЕПТИВНО-КОГНИТИВНЫХ СИТУАЦИЙ 6
1.1. Лексикон прилагательных у дошкольников с общим недоразвитием речи 6
1.2. Методический аспект проблемы формирования лексики прилагательных 15
1.3. Педагогические условия использования перцептивно-когнитивных ситуаций при формировании лексикона прилагательных у дошкольников 18
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ЛЕКСИКОНА ДОШКОЛЬНИКОВ 6-7 ЛЕТ ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 22
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 22
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 28
2.3. Результаты изучения педагогических условий по формированию лексикона дошкольников с общим недоразвитием речи в дошкольной организации 36
ГЛАВА 3. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ЛЕКСИЧЕСКОЙ СТОРОНЫ РЕЧИ С ПРИМЕНЕНИЕМ ПЕРЦЕПТИВНО-КОГНИТИВНЫХ СИТУАЦИЙ У ДЕТЕЙ 6-7 ЛЕТ 39
3.1. Цель, задачи, методика формирующего эксперимента 39
3.2. Процесс реализации методики формирующего эксперимента 42
3.3. Проверка эффективности формирующего эксперимента 49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 60
ПРИЛОЖЕНИЕ 63