Дипломная работа на тему: Театрализованные игры как средство формирования фонематического восприятия у старших дошкольников с ОНР

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 6
1.1. Общее недоразвитие речи как вид речевого нарушения 6
1.2. Особенности формирования фонематического восприятия у старших дошкольников 13
1.3. Методические подходы к изучению фонематического восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 16
1.4. Использование театрализованных игр в процессе развития фонематического восприятия старших дошкольников с общим недоразвитием речи 18
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 25
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 25
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 27
2.3. Результаты анализа педагогических условий для формирования фонематического восприятия у старших дошкольников с общим недоразвитием речи в образовательном учреждении 33
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО ВОСПРИЯТИЯ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 36
3.1. Цели, задачи и методика формирующего эксперимента 36
3.2. Описание формирующего эксперимента 37
3.3. Проверка эффективности результатов формирующего эксперимента 40
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 52