Дипломная работа на тему: Комплекс дидактических игр как средство формирования навыков словоизменения существительных у старших дошкольников с ТНР

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы формирования навыка словоизменения существительных средствами дидактической игры у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи 6
1.1. Понятие о словоизменении и формирование навыка словоизменения существительных в процессе онтогенеза 6
1.2. Особенности словоизменения у детей с тяжелыми нарушениями речи 11
1.3. Методические подходы авторов к изучению проблемы формирования навыка словоизменения существительных 18
1.4. Дидактическая игра как средство формирования навыка словоизменения существительных в логопедической коррекции 27
Глава 2. Экспериментальное исследование навыка словоизменения существительных у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи 35
2.1. Цель, задачи, методика исследования в рамках констатирующего эксперимента 35
2.2. Особенности словоизменения существительных у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи 41
2.3. Анализ педагогических условий для формирования навыка словоизменения существительных у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи дошкольном образовательном учреждении 50
Глава 3. Формирование навыка словоизменения существительных у детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи посредством комплекса дидактических игр 55
3.1. Программа формирующего эксперимента 55
3.2. Методические рекомендации для логопедов и воспитателей по реализации программы формирования навыка словоизменения существительных посредством комплекса дидактических игра у старших дошкольников с тяжелыми нарушениями речи 70
Заключение 74
Список литературы 76
Приложение 81