Дипломная работа на тему: Лэпбук как средство формирования количественных представлений у дошкольников с ДЦП

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования количественных представлений у старших дошкольников 6
1.1. Определение понятия «количественные представления» 6
1.2. Онтогенез количественных представлений 12
1.3. Особенности элементарных математических представлений у дошкольников с детским церебральным параличом 15
1.4. Педагогический подход к проблеме формирования количественных представлений у старших дошкольников 19
1.5. Возможности использования лэпбука в процессе формирования количественных представлений у старших дошкольников 27
Глава 2. Экспериментальное исследование количественных представлений у старших дошкольников с детским церебральным параличом 31
2.1. Организация и методика исследования количественных представлений у старших дошкольников с детским церебральным параличом 31
2.2. Результаты констатирующего эксперимента и их обсуждение 38
Глава 3. Опытно-экспериментальная работа по формированию количественных представлений у старших дошкольников с детским церебральным параличом средствами лэпбука 52
3.1. Цель, задачи, организация и содержание опытно-экспериментальной работы по формированию количественных представлений у старших дошкольников с детским церебральным параличом 52
3.2. Результаты экспериментального обучения и их обсуждение 59
Заключение 65
Список литературы 67
Приложение 71