Дипломная работа на тему: Формирование навыка творческого рассказывания по впечатлениям у младших школьников с ТНР методом сторителлинга

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения творческого рассказывания у младших школьников 6
1.1. Психолого-педагогические подходы к понятию «творческое рассказывание» 6
1.2. Развитие творческого рассказывания по впечатлениям у детей младшего школьного возраста 12
1.3. Особенности творческого рассказывания по впечатлениям у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 15
1.4. Методические подходы к обучению творческому рассказыванию у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 18
Выводы по первой главе 20
Глава 2. Изучение навыка творческого рассказывания по впечатлениям у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 22
2.1. Программа исследования навыка творческого рассказывания по впечатлениям у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 22
2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента 25
Выводы по второй главе 34
Глава 3. Логопедическая работа по формированию навыка творческого рассказывания по впечатлениям у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи методом сторителлинга 36
3.1. Использование метода «сторителлинг» в логопедической работе по формированию навыка творческого рассказывания по впечатлениям у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи 36
3.2. Программа формирования навыка творческого рассказывания у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи методом сторителлинга 39
3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 43
Выводы по третьей главе 53
Заключение 55
Список литературы 57
Приложение 61