Дипломная работа на тему: Технология логопедической работы по формированию монологического высказывания у старших дошкольников с ОНР

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПРОБЛЕМА ФОРМИРОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЛИТЕРАТУРЕ 10
1.1. Понятие связной речи в лингвистике и психолингвистике 10
1.2. Анализ исследований по проблеме развития связной речи детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 15
1.3. Современные программно-методические материалы и подходы к формированию связных монологических высказываний у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 21
Выводы по первой главе 28
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СВЯЗНЫХ МОНОЛОГИЧЕСКИХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 30
2.1. Методика констатирующего эксперимента, организация исследования и характеристика детей, участвовавших в констатирующем эксперименте 30
2.2. Анализ результатов изучения особенностей связных монологических высказываний у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 38
Выводы по второй главе 50
ГЛАВА 3. ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНЫХ МОНОЛОГИЧЕСКИХ ВЫСКАЗЫВАНИЙ У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ ПОСРЕДСТВОМ СКАЗОК 53
3.1. Принципы, методы и формы логопедических занятий с детьми с использованием сказок 53
3.2. Технология логопедических занятий по формированию связных монологических высказываний у старших дошкольников с общим недоразвитием речи 63
3.3. Анализ результатов контрольного эксперимента 75
Выводы по третьей главе 84
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 86
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 90
ПРИЛОЖЕНИЕ 101