Дипломная работа на тему: Применение мнемотехники во внеурочной деятельности при обучении детей с лёгкой умственной отсталостью

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ МНЕМОТЕХНИКИ 6
1.1. Психолого-педагогическая характеристика обучающихся с легкой умственной отсталостью 6
1.2. Теоретические основы мнемотехники 11
1.3. Понятия, цели, задачи, основные принципы и методы мнемотехники в обучении учащихся с умственной отсталостью в начальных классах 13
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ ПРОЦЕССОВ ЗАПОМИНАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 18
2.1. Характеристика базы исследования и обучающихся 18
2.2. Процедура и методики изучения процесса запоминания у обучающихся начальных классов с легкой умственной отсталостью 19
2.3. Особенности запоминания обучающихся начальных классов с легкой умственной отсталостью (анали результатов констатирующего эксперимента) 23
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО УЛУЧШЕНИЮ ПРОЦЕССА ЗАПОМИНАНИЯ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОСТАЛОСТЬЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 31
3.1. Использование мнемических приемов в улучшении процессов запоминания у учащихся с умственной отсталостью в начальной школе 31
3.2. Эффективность проведенного исследования 36
3.3. Рекомендации по внедрению программы улучшения памяти учащихся с умственной отсталостью с использованием мнемических техник в начальной школе 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47