Дипломная работа на тему: Использование музыкальных игр и упражнений для повышения речевой активности младших дошкольников с ТНР

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ В КОНТЕКСТЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ 7
1.1. Понятие «речевая активность» в различных отраслях научного знания 7
1.2. Развитие речи у детей в онтогенезе 19
1.3. Психолого-педагогическая характеристика детей с ТНР 24
1.4. Использование музыкальных игр и упражнений для повышения речевой активности детей младшего дошкольного возраста с ТНР 31
Выводы по первой главе 36
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТЯЖЕЛЫМИ НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 37
2.1. Цель, задачи, организация и методика проведения экспериментального изучения речевой активности дошкольников с ТНР 37
2.2. Характеристика состава испытуемых 45
2.3. Анализ результатов экспериментальной части исследования 51
Выводы по второй главе 59
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ И РАЗВИТИЮ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ТНР ПОСРЕДСТВОМ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ 62
3.1. Перспективное планирование на один учебный год 62
3.2. Комплекс музыкальных игр и упражнений, направленных на развитие речевой активности у детей младшего дошкольного возраста с ТНР 66
3.3. Методические рекомендации для родителей и педагогов, по практическому использованию музыкальных игр и упражнений 84
Выводы по третьей главе 87-88
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 89
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 92
ПРИЛОЖЕНИЕ 97