Дипломная работа на тему: Профессиографические экскурсии как средство формирования профессионального самоопределения старших подростков с ДЦП с сохранным интеллектом

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ С ДЦП ПОСРЕДСТВОМ ПРОФЕССИОГРАФИЧЕСКИХ ЭКСКУРСИЙ 6
1.1. Понятие, основные подходы и принципы профессионального самоопределения подростков 6
1.2. Особенности и специфика профессионального самоопределения старших подростков с ДЦП с сохранным интеллектом 14
1.3. Возможности профессиографических экскурсий в формировании профессионального самоопределения старших подростков с ДЦП с сохранным интеллектом 19
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ СТАРШИХ ПОДРОСТКОВ С ДЦП С СОХРАННЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ 28
2.1. Организация констатирующего этапа исследования по изучению уровня сформированности профессионального самоопределения старших подростков с ДЦП с сохранным интеллектом 28
2.2. Результаты констатирующего эксперимента 31
Выводы по второй главе 41
ГЛАВА 3. ЦИКЛ ПРОФЕССИОГРАФИЧЕСКИХ ЭКСКУРСИЙ, НАПРАВЛЕННЫХ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ ПОДРОСТКОВ С ДЦП С СОХРАННЫМ ИНТЕЛЛЕКТОМ 43
3.1. Методика формирующего эксперимента 43
3.2. Описание работы по формированию профессионального самоопределения старших подростков с ДЦП посредством профессиографических экскурсий 43
3.3. Оценка эффективности формирующего эксперимента 52
Выводы по третьей главе 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 62
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 70