Дипломная работа на тему: Логопедический скрининг «Дар речи» как инструмент выявления дошкольников с особыми образовательными потребностями

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЫЯВЛЕНИЯ И СОПРОВОЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОСОБЕННОСТЯМИ В РАЗВИТИИ 8
1.1. Диагностика отклонений в развитии детей дошкольного возраста в системе психолого-педагогической помощи 8
1.2. Инструменты оценки речевых возможностей детей дошкольного возраста 13
1.3. Система сопровождения детей дошкольного возраста в образовательном пространстве 21
Выводы 28
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОЦЕНКИ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В РАБОТЕ ВОСПИТАТЕЛЯ И УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЛОГОСКРИНИНГА «ДАР РЕЧИ» 30
2.1. Описание структуры и алгоритма реализации логоскрининга «Дар речи» 30
2.2. Характеристика детей, участвующих в исследовании 36
2.3. Особенности речевого развития детей дошкольного возраста, выявленные в ходе реализации исследования с применением логоскрининга «Дар речи» 43
Выводы 49
ГЛАВА 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ВАРИАТИВНЫХ МАРШРУТОВ СОПРОВОЖДЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ОСОБЫМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБНОСТЯМИ 51
3.1. Особенности организации сопровождения дошкольников с речевыми нарушениями 51
3.2. Особенности организации сопровождения дошкольников с речевыми и познавательными нарушениями 57
Выводы 60
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 68