Дипломная работа на тему: Изучение сформированности связной речи у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ СВЯЗНОЙ РЕЧИ 6
1.1. Теоретические аспекты изучения развития связной речи 6
1.2. Овладение связной речью в онтогенезе 12
1.3. Состояние проблемы формирования связной речи у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями 17
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ СФОРМИРОВАННОСТИ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 25
2.1. Характеристика участников исследования 25
2.2. Диагностическая программа исследования 29
2.3. Анализ результатов изучения связной речи у старших дошкольников 33
Выводы по второй главе 42
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 45
3.1. Основные направления коррекционно-развивающей работы 45
3.2. Комплекс игр и упражнений по формированию связной речи у старших дошкольников с речевыми нарушениями 49
3.3. Планирование коррекционно-развивающей работы по формированию связной речи у старших дошкольников с речевыми нарушениями 56
Выводы по третьей главе 66
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 68
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 77