Дипломная работа на тему: Использование мобильных приложений при обучении грамматике в 6 классе общеобразовательной школы

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ ПОСРЕДСТВОМ МОБИЛЬНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ 7
1.1. Особенности познавательно-психологических процессов школьников 10-12 лет, влияющих на усвоение грамматики английского языка 7
1.2. Преимущества и недостатки использования мобильных телефонов в процессе обучения иностранному языку 9
1.3. Описание BYOD-технологии 11
1.4. Понятие «мобильного обучения», описание модели «мобильного обучения» и её компонентов 13
1.5. Дидактические и технические виды мобильных приложений 16
1.6. Цели, содержание и этапы обучения грамматике в общеобразовательной школе 19
Выводы по 1 главе 21
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОБУЧЕНИЯ ГРАММАТИКЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В 6 КЛАССЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ МОБИЛЬНЫХ ПРИЛОЖЕНИЙ 22
2.1. Обоснование выбора учебно-методического комплекса и грамматической темы для разработки комплекса упражнений 22
2.2. Результаты первичного анкетирования для определения актуальности комплекса упражнений 22
2.3. Разработанные критерии отбора мобильных приложений 25
2.4. Наиболее оптимальные мобильные приложения для формирования грамматического навыка в 6 классе общеобразовательной школ согласно отобранным по критериям 28
2.4.1. Мобильные приложения, использующие готовые шаблоны для создания упражнений 29
2.4.1.1. Приложение «Quizlet» 29
2.4.1.2. Приложение «Nearpod» 31
2.4.1.3. Приложение «Socrative» 34
2.4.1.4. Приложение «Kahoot!» 37
2.4.2. Мобильные приложения, создаваемые с помощью инструментальных программ 40
2.4.3. Мобильные приложения, не соответствующие выбранному ряду критериев 44
2.5. Разработка комплекса упражнений для 6 класса на тему «The Future Continuous Tense» 45
Выводы по 2 главе 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 54