Дипломная работа на тему: Ролевая игра как средство формирования социальной компетенции у детей младшего школьного возраста в условиях детского объединения

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ РОЛЕВОЙ ИГРЫ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ 7
1.1. Социальная компетенция как результат образовательной деятельности обучающегося 7
1.2. Особенности социального развития младшего школьника 15
1.3. Ролевая игра как средство формирования социальной компетенции у детей младшего школьного возраста в условиях дополнительного образования 19
Выводы по главе 24
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ И УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ 27
2.1. Цели, задачи, методика констатирующего эксперимента 27
2.2. Количественный и качественный анализ результатов констатирующего эксперимента 34
2.3. Интерпретация данных констатирующего эксперимента 38
Выводы по главе 39
ГЛАВА 3. ЭФФЕКТИВНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИАЛЬНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ПОСРЕДСТВОМ РОЛЕВОЙ ИГРЫ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ 41
3.1. Цели, задачи, методика формирующего эксперимента 41
3.2. Опытно-экспериментальная работа по формированию социальной компетенции посредством ролевой игры у детей младшего школьного возраста в условиях детского объединения 46
3.3. Динамика формирования социальной компетенции у детей младшего школьного возраста в условиях детского объединения посредством ролевой игры 54
Выводы по главе 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ 67