Дипломная работа на тему: Описание себя как военнослужащего курсантами

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ОПИСАНИЙ СЕБЯ КАК ВОЕННОСЛУЖАЩЕГО У КУРСАНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 6
1.1. Анализ содержания понятий «описание себя» «личностная идентичность», «социальная идентичность» и «военная идентичность» 6
1.2. Структура, этапы и факторы формирования разных видов идентичности 19
1.2.1. Этапы и факторы формирования личностной идентичности 23
1.2.2. Этапы и факторы формирования социальной идентичности 25
1.2.3. Этапы формирования военной идентичности и характеристики её описания 28
1.3. Анализ учебно-методических программ по направлениям подготовки «Командир инженерно-саперного отделения», «Командир отделения /начальник электростанции силовых и осветительных агрегатов» и «Сапёр» 33
1.3.1. Модуль военно-технической (военно-специальной) подготовки 34
1.3.2. Модуль тактической и тактико-специальной подготовки 36
1.3.3. Модуль общевоенной подготовки 37
1.3.4. Учебные сборы 38
Выводы по первой главе 40
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТАНОВЛЕНИЯ ВОИНСКОЙ ИДЕНТИЧНОСТИ У КУРСАНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ 43
2.1. Программа исследования и описание выборки 43
2.2. Описание себя как военнослужащего курсантами 44
2.3. Динамика описаний себя как военнослужащего у курсантов за период обучения воинской специальности 50
2.3.1. Изменения описания себя как военнослужащего у курсантов, сохранивших идентичность «Я-военнослужащий» до конца обучения 51
2.3.2. Изменения описания себя как военнослужащего у курсантов с отсутствием воинской идентичности в начале и конце обучения 52
2.3.3. Изменения описания себя как военнослужащего у курсантов с отрицательной динамикой воинской идентичности 54
2.3.4. Изменения описания себя как военнослужащего у курсантов с положительной динамикой воинской идентичности 56
2.4. Сравнение самоописаний групп с разной динамикой воинской идентичности 58
2.5. Факторы, связанные со становлением воинской идентичности, у курсантов с разной её динамикой за период обучения 60
2.6. Методические предложения офицерскому составу по организации учебного процесса, способствующие сохранению и развитию воинской идентичности 75
Выводы по второй главе 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 82
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 83
ПРИЛОЖЕНИЕ 91