Дипломная работа на тему: Подвижные игры как средство развития координационных способностей у детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта на уроках физической культуры

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы изучения проблемы влияния подвижных игр на развитие координационных способностей детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 8
1.1. Общее представление о координационных способностях 8
1.2. Современные подходы к изучению проблемы развития координационных способностей детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 17
1.3. Методика развития координационных способностей на занятиях физической культурой в современной школе 24
1.4. Роль подвижных игр в развитии координационных способностей детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 37
Выводы по первой главе 43
Глава 2. Изучение координационных способностей у обучающихся младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 45
2.1. Организация исследования, характеристика экспериментальной группы 45
2.2. Диагностический инструментарий исследования 46
2.3. Анализ и интерпретация результатов исследования (констатирующий этап) 51
2.4. Выявление предпочтений в выборе подвижных игр для обучающихся с нарушением интеллекта на уроках физической культуры 56
Выводы по второй главе 62
Глава 3. Апробация комплекса подвижных игр для развития координационных способностей детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта на уроках физической культуры 63
3.1. Разработка и внедрение комплекса подвижных игр и игровых заданий для детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта 63
3.2. Эффективность применения подвижных игр для развития координационных способностей детей младшего школьного возраста с нарушением интеллекта на уроках физической культуры (контрольный этап) 71
Выводы по третьей главе 78
Заключение 79
Список литературы 82
Приложение 92