Дипломная работа на тему: Подготовка детей с речевыми нарушениями к овладению навыками письменной графики

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ СТАНОВЛЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ ГРАФИКИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7
1.1. Значение речи в культурном развитии ребенка 7
1.2. Психолого-педагогическая характеристика младших школьников с общим недоразвитием речи 18
1.3. Графомоторные навыки как основа формирования навыков письменной графики 27
Выводы по первой главе 35
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ПИСЬМЕННОЙ ГРАФИКИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 37
2.1. Характеристика участников констатирующего эксперимента 37
2.2. Содержание констатирующего эксперимента 43
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 51
Выводы по второй главе 70
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЫ, НАПРАВЛЕННОЙ НА ФОРМИРОВАНИЕ ПИСЬМЕННОЙ ГРАФИКИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОНР (III УРОВЕНЬ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ) НА НАЧАЛЬНОМ ЭТАПЕ ОБУЧЕНИЯ 71
3.1. Методические рекомендации к организации коррекционно-развивающих занятий по формированию предпосылок развития письменной графики у обучающихся с ОНР (III уровень речевого развития) первого года начального школьного обучения 71
3.2. Конспекты занятий, направленных на формирование навыков письменной графики у обучающихся с ОНР (ІІІ уровень речевого развития) 78
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95
ПРИЛОЖЕНИЕ 104