Дипломная работа на тему: Изучение школьной готовности детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ШКОЛЬНОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 5
1.1. Понятие и структура школьной готовности 5
1.2. Предпосылки школьной готовности 12
1.3. Психолого-логопедическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями 17
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ 25
2.1. Характеристика участников исследования 25
2.2. Диагностическая программа исследования 28
2.3. Анализ результатов исследования 33
2.4. Сравнительный анализ результатов детей с заключением ТНР и ЗПР 41
Выводы по второй главе 43
ГЛАВА 3. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 45
3.1. Содержание коррекционной работы 45
3.2. Система коррекционных упражнений по развитию слоговой структуры слова, фонематического восприятия, зрительно-моторной координации, пространственных представлений и регуляторных функций у старших дошкольников с речевыми нарушениями 47
Выводы по третьей главе 58
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 60
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 62