Дипломная работа на тему: Формирование гендерных представлений у детей 5-6 лет посредством интегрированных занятий

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГЕНДЕРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Проблема формирования гендерных представлений у детей старшего дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 8
1.2. Особенности гендерных представлений у детей старшего дошкольного возраста 16
1.3. Возможности формирования гендерных представлений у детей 5-6 лет посредством интегрированных занятий 21
Выводы по первой главе 27
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ГЕНДЕРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ И СОСТОЯНИЕ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЕЙ СТАРШИХ ГРУПП ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГЕНДЕРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ВОСПИТАННИКОВ 28
2.1. Цель, задачи и методика констатирующего эксперимента 28
2.2. Уровни и особенности сформированности гендерных представлений у детей 5-6 лет 34
2.3. Характеристика состояния работы воспитателей старших групп по формированию гендерных представлений у воспитанников 38
Выводы по второй главе 43
ГЛАВА 3. ОПИСАНИЕ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ ГЕНДЕРНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ИНТЕГРИРОВАННЫХ ЗАНЯТИЙ 45
3.1. Цель, задачи и методика формирующего эксперимента 45
3.2. Описание содержания и условий организации работы по формированию гендерных представлений у детей 5-6 лет посредством интегрированных занятий 50
3.3. Проверка эффективности работы по формированию гендерных представлений у детей 5-6 лет 54
Выводы по третьей главе 63
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 67
ПРИЛОЖЕНИЕ 71