Дипломная работа на тему: Развитие связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи средствами компьютерных игр

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 7
1.1. Понятие связной монологической речи, ее виды и функции 7
1.2. Особенности развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста 14
1.3. Характеристика общего недоразвития речи 16
1.4. Психолого-педагогические особенности детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 22
1.5. Особенности связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 26
1.6. Использование компьютерных технологий в логопедической работе, направленных на развитие связной монологической речи 28
1.6.1. Анализ компьютерных программ и игр 29
1.6.2. Преимущества и ограничения использования компьютерных технологий в развитии речи 34
1.6.3. Требования к компьютерным программам 35
Выводы по первой главе 38
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 40
2.1. Организация исследования и характеристика участников исследования 40
2.2. Методы и приемы диагностики связной монологической речи 42
Выводы по второй главе 48
ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ КОРРЕКЦИОННО-ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ПО ФОРМИРОВАНИЮ СВЯЗНОЙ МОНОЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ КОМПЬЮТЕРНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ 50
3.1. Выявление уровня сформированности связной монологической речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 50
3.2. Подбор компьютерных программ с учетом актуального уровня сформированности связной речи 58
3.3. Описание содержания и организации занятий 65
Выводы по третьей главе 68
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 70
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 73
ПРИЛОЖЕНИЕ 81