Дипломная работа на тему: Формирование коммуникативной лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи в рамках работы логопеда дошкольного образовательного учреждения с родителями

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ЛЕКСИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР В КОНТЕКСТЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛОГОПЕДА С РОДИТЕЛЯМИ 8
1.1. Понятие «коммуникативная лексика», ее специфика в дошкольном возрасте 8
1.2. Особенности речевого развития детей с общим недоразвитием речи (ОНР): лексико-грамматический и коммуникативный аспекты 12
1.3. Роль родителей в формировании коммуникативной компетенции дошкольника с ОНР: психолого-педагогические основы взаимодействия 21
1.4. Направления и формы работы логопеда ДОО с родителями в процессе коррекции речи 25
Выводы по первой главе 29
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ КОММУНИКАТИВНОЙ ЛЕКСИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР 32
2.1. Характеристика участников эксперимента (экспериментальная и контрольная группы) 32
2.2. Организация исследования: цель, задачи, методы 34
2.3. Результаты констатирующего эксперимента, анализ и интерпретация полученных данных, выводы 40
Выводы по второй главе 46
ГЛАВА 3. ФОРМИРОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ ЛЕКСИКИ У ДОШКОЛЬНИКОВ С ОНР ЧЕРЕЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЛОГОПЕДА ДОО С РОДИТЕЛЯМИ 48
3.1. Принципы взаимодействия логопеда с родителями в коррекционно-развивающем процессе 48
3.2. Обучающий эксперимент по формированию коммуникативной лексики у дошкольников с ОНР 50
3.3. Контрольный эксперимент, анализ эффективности предложенной логопедической работы 55
3.4. Практические материалы для родителей: игры, упражнения, ситуации общения, рекомендации по домашнему взаимодействию 59
Выводы по третьей главе 61
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 66
ПРИЛОЖЕНИЕ 73