Дипломная работа на тему: Коррекция нарушения слоговой структуры слова у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня речевого развития в ходе онлайн занятий

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ 10
1.1. Онтогенез становления слоговой структуры слова и формирования грамматического строя речи 10
1.2. Особенности развития слоговой структуры слова и грамматического строя речи у детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи II уровня речевого развития 19
1.3. Специфика диагностики и коррекции в условиях онлайн сопровождения 26
Выводы по первой главе 32
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА И ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕ РЕЧИ ВТОРОГО УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ 34
2.1. Организация экспериментальной работы. Характеристика участников исследования 34
2.2. Методика констатирующего эксперимента 43
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента 50
Выводы по второй главе 58
ГЛАВА 3. КОРРЕКЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ СЛОГОВОЙ СТРУКТУРЫ СЛОВА И ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ У ДОШКОЛЬНИКОВ В ХОДЕ ОНЛАЙН ЗАНЯТИЙ 60
3.1. Формирование слоговой структуры слова и грамматических основ речи у детей пятого года жизни с общим недоразвитием речи II уровня речевого развития в ходе онлайн занятий 60
3.2. Оценка эффективности коррекционно-педагогической работы 83
Выводы по третьей главе 91
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 93
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 95