Дипломная работа на тему: Психолого-педагогические сопровождение дошкольников с речевыми нарушениями в условиях образовательной интеграции

План работы:

Введение 3
Глава 1. Современные аспекты системы специального образования в России 8
1.1. Исторический обзор развития специального образования в РФ 8
1.2. Нормативно-правовые основы интеграционного процесса 17
1.3. Сущность интеграции в обучении детей с речевыми нарушениями 20
Глава 2. Особенности психоречевого развития детей с речевыми нарушениями 34
2.1. Организация и содержание диагностических программ изучения психического и речевого развития дошкольников в условиях интеграции 34
2.2. Анализ результатов изучения уровня психического и речевого развития дошкольников в условиях дошкольной общеобразовательной организации 58
2.3. Уровень готовности родителей в оказании помощи детям с речевыми нарушениями 90
Глава 3. Основные направления комплексного сопровождения детей с речевыми нарушениями в интеграции 93
3.1. Принципы построения комплексного сопровождения детей в интеграции 93
3.2. Рекомендации по интеграции детей с речевыми нарушениями 94
3.3. Организация деятельности междисциплинарной команды в условиях интеграции детей с речевыми нарушениями 96
3.4. Направление и содержание коррекционной работы 100
3.5. Контрольный эксперимент 105
Заключение 116
Список литературы 120
Приложение 127