Дипломная работа на тему: Формирование профессионально-трудовых умений у учащихся с умственной отсталостью (на примере слесарного дела)

План работы:

Введение 3
Глава 1. Теоретическое обоснование проблем профессионально-трудовой подготовки в процессе обучения учащихся с умственной отсталостью 6
1.1. Проблема профессионально-трудового обучения детей с умственной отсталостью в трудах ученых и образовательном стандарте 6
1.2. Современные подходы к организации профессионально-трудового обучения в специальных (коррекционных) школах VIII вида Российской Федерации 12
1.3. Формы и методы работы по формированию профессионально-трудовых навыков у учащихся с умственной отсталостью 18
Выводы к первой главе 28
Глава 2. Экспериментальное исследование по изучению сформированности профессионально-трудовых умений у умственно отсталых учащихся в специальной (коррекционной) школе-интернате VIII вида 29
2.1. Цель, задачи и содержание констатирующего эксперимента 29
2.2. Психолого-педагогические сведения об участниках эксперимента и месте его проведения 30
2.3. Описание методики констатирующего эксперимента 32
2.4. Результаты проведенного констатирующего эксперимента 39
Выводы ко второй главе 42
Глава 3. Совершенствование уроков профессионально-трудового обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида 44
3.1. Цель и задачи уроков профессионально-трудового обучения в специальной (коррекционной) школе VIII вида (слесарное дело) 45
3.2. Особенности организации и методика проведения уроков слесарного дела (формирующий эксперимент) 45
3.3. Содержание и методика контрольного эксперимента 47
3.4. Анализ результатов контрольного эксперимента 49
Выводы к третьей главе 53
Заключение 54
Список литературы 55
Приложение 60