Дипломная работа на тему: Методическое сопровождение педагогов при использовании электронных образовательных ресурсов в ходе реализации адаптированных основных общеобразовательных программ образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями

План работы:

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ АДАПТИРОВАННЫХ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 10
1.1. Использование электронных образовательных ресурсов в общеобразовательной организации, их классификация и функциональное назначение 10
1.2. Особенности организации образовательного процесса обучающихся с интеллектуальными нарушениями при использовании электронных образовательных ресурсов 16
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ ЗАТРУДНЕНИЙ ПЕДАГОГОВ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ ЭЛЕКТРОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ РЕСУРСОВ В ХОДЕ РЕАЛИЗАЦИИ АДАПТИРОВАННЫХ ОСНОВНЫХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ 27
2.1. Методика выявления профессиональных затруднений педагогов при использовании электронных образовательных ресурсов в ходе реализации адаптированных основных общеобразовательных программ образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями 27
2.2. Анализ результатов исследования профессиональных затруднений педагогов при использовании электронных образовательных ресурсов в ходе реализации адаптированных основных общеобразовательных программ образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями 37
2.3. Организация и содержание методического сопровождения педагогов при использовании электронных образовательных ресурсов в ходе реализации адаптированных основных общеобразовательных программ образования обучающихся с интеллектуальными нарушениями 56
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 63
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 65
ПРИЛОЖЕНИЕ 73